八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元7《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《大雁歸來》這篇課文，感受作者對(duì)大自然的熱愛與敬畏。首先，我會(huì)通過生動(dòng)的故事導(dǎo)入，激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣。接著，我們一起探討大雁歸來的意義，感受人與自然和諧共生的美好。然后，我會(huì)引導(dǎo)你們品味文章中的優(yōu)美語句，提升你們的語文素養(yǎng)。最后，我們還會(huì)進(jìn)行一些有趣的課堂活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲知識(shí)。讓我們一起踏上這場(chǎng)語文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析《大雁歸來》中的自然描寫，提升對(duì)自然美的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵。

3.提高學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過仿寫句子和討論，鍛煉語言表達(dá)和寫作技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，通過問題討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《大雁歸來》中作者對(duì)大自然的情感表達(dá)。

2.分析文章中的修辭手法及其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.深入體會(huì)作者對(duì)自然和諧共生的思考。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)自然美的感受，共同探討作者的情感。

2.結(jié)合課文注釋和教師講解，幫助學(xué)生理解修辭手法的運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)仿寫練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法，提升寫作能力。

4.利用多媒體展示自然風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和諧共生的直觀感受。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：電子課本閱讀平臺(tái)

3.信息化資源：大自然攝影圖片庫、相關(guān)紀(jì)錄片片段

4.教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)卡片、討論卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《大雁歸來》中的自然描寫和修辭手法，要求學(xué)生初步理解文章主題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“大雁歸來的象征意義”和“文章中的修辭手法”，設(shè)計(jì)問題如“大雁歸來在文章中代表了什么？”“作者是如何通過修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《大雁歸來》課文，關(guān)注自然描寫和修辭手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“大雁歸來的故事”為引子，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生命的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解《大雁歸來》中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其作用。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析文章中的修辭手法，并嘗試自己創(chuàng)作一段類似的句子。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解修辭手法在文章中的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與討論，嘗試運(yùn)用修辭手法創(chuàng)作句子。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解修辭手法的基本概念和應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用修辭手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自然保護(hù)的短文，運(yùn)用學(xué)到的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦閱讀與自然保護(hù)相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，加深對(duì)自然保護(hù)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：通過寫作和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，以下是對(duì)《大雁歸來》這篇課文教學(xué)后，學(xué)生在多個(gè)方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和解釋《大雁歸來》中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并能舉出實(shí)例進(jìn)行分析。

-學(xué)生掌握了自然描寫的基本技巧，能夠識(shí)別并分析文章中的自然景觀描寫，理解其表達(dá)效果。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作，提高了自己的寫作水平。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過討論和思考，提高了自己的批判性思維能力，能夠從不同角度分析文章的主題和深層含義。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過邏輯推理和比較，深入理解作者的觀點(diǎn)和情感。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維，能夠提出獨(dú)特的見解和解決方案。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)自然和生命有了更深的理解和尊重，能夠認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性。

-學(xué)生在閱讀《大雁歸來》的過程中，感受到了作者對(duì)大自然的熱愛和敬畏，激發(fā)了他們對(duì)自然保護(hù)的興趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生命的重要性。

4.語言表達(dá)與溝通能力方面：

-學(xué)生在課堂討論和寫作中，提高了自己的口頭和書面表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，并在討論中提出建設(shè)性的反饋，增強(qiáng)了溝通能力。

-學(xué)生在仿寫練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法，使自己的語言更加生動(dòng)、富有表現(xiàn)力。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能力方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生通過查閱資料和討論，提高了自己的探究能力，能夠主動(dòng)尋找問題的答案。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了如何合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過寫作表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的建議和解決方案。

-學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，克服困難，取得成功。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試了將多媒體技術(shù)與課文內(nèi)容相結(jié)合，通過圖片、視頻等視覺和聽覺元素，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)《大雁歸來》的理解和感受，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.強(qiáng)化情感體驗(yàn)：我注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，深入體驗(yàn)作者的情感，讓學(xué)生在情感共鳴中領(lǐng)悟文章的深層含義，培養(yǎng)他們的同理心和審美情感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂討論深度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往停留在表面，對(duì)于一些深層次的問題探討不夠深入，這可能與學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)和思考深度有關(guān)。

2.個(gè)性化閱讀引導(dǎo)不足：在教學(xué)過程中，我未能充分尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，有時(shí)候過于強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，可能會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)單一：課后作業(yè)的設(shè)計(jì)相對(duì)單一，未能充分考慮到學(xué)生的不同需求和興趣，缺乏多樣性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化課堂討論：為了提高課堂討論的深度，我計(jì)劃在課前布置一些引導(dǎo)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀前有所思考。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，并尊重不同的意見，促進(jìn)思維的碰撞。

2.鼓勵(lì)個(gè)性化閱讀：我將嘗試在課堂上提供多種閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和閱讀水平選擇適合自己的內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x過程中提出自己的見解和疑問。

3.豐富作業(yè)設(shè)計(jì)：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我將設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)，如寫作、繪畫、演講等形式，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-大雁歸來的象征意義

-自然描寫在文章中的作用

-比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

②關(guān)鍵詞

-和諧共生

-生命之美

-修辭手法

③重點(diǎn)句子

-“大雁歸來，是春天的使者，是生命的象征。”

-“天空像一塊巨大的藍(lán)寶石，閃耀著光芒?！?/p>

-“大雁的叫聲，如同天籟之音，清脆悅耳?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)《大雁歸來》的主題和情感有了較好的理解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都能夠根據(jù)《大雁歸來》的內(nèi)容，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和問題。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠有效地傳達(dá)小組的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)文章中的自然描寫和修辭手法掌握較好，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和解釋。

-部分學(xué)生在對(duì)文章主題的理解上存在一定困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

4.學(xué)生作品反饋：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作了關(guān)于自然保護(hù)的短文，表達(dá)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和呼吁。

-學(xué)生作品中的語言表達(dá)和創(chuàng)意構(gòu)思得到了提升，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)修辭手法的運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出在討論中需要更加深入地思考問題。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的討論習(xí)慣，并提出在展示時(shí)要注意邏輯性和條理性。

-隨堂測(cè)試中，教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了針對(duì)性的講解和鞏固。

-對(duì)于學(xué)生作品，教師贊賞了學(xué)生的創(chuàng)意和思考，同時(shí)指出在寫作中要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的多樣性。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提供更多樣的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：《我心中的大自然》

-要求：結(jié)合《大雁歸來》中對(duì)大自然的描寫，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)大自然的感受和思考。

2.仿寫練習(xí)：

-題目：仿寫修辭手法

-要求：選擇《大雁歸來》中的一句使用比喻的句子，仿寫一句運(yùn)用比喻的句子。

示例：《大雁歸來，是春天的使者，是生命的象征?！?/p>

仿寫：《蝴蝶飛舞，是夏日的音符，是快樂的符號(hào)?！?/p>

3.詩歌創(chuàng)作：

-題目：《大雁之歌》

-要求：以《大雁歸來》中的大雁為主題，創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)對(duì)大雁的贊美和對(duì)生命的熱愛。

4.人物分析：

-題目：分析《大雁歸來》中的作者形象

-要求：結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者在《大雁歸來》中展現(xiàn)出的性格特點(diǎn)和情感態(tài)度。

5.主題探究：

-題目：探討《大雁歸來》中的生態(tài)意識(shí)

-要求：結(jié)合文章內(nèi)容，探討作者在《大雁歸來》中表達(dá)的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保理念。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

-《我心中的大自然》

-在我心中，大自然是一位偉大的藝術(shù)家，她用綠色的畫筆描繪了生命的畫卷，用清新的空氣和清澈的溪水滋養(yǎng)著我們的心靈。

2.仿寫練習(xí)：

-《蝴蝶飛舞，是夏日的音符，是快樂的