2024年春八年級(jí)生物下冊(cè)25.2現(xiàn)代生物技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——現(xiàn)代生物技術(shù)！這可是我們八年級(jí)生物下冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容哦。北師大版的教材，在這一章節(jié)里，我們將會(huì)了解到基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程和酶工程等四大生物技術(shù)。這些技術(shù)可是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展的基石，它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜陵P(guān)重要的角色呢！??

我們要結(jié)合實(shí)際，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓大家明白這些技術(shù)是如何改變世界的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的生物技術(shù)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：首先，提升你們的科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析生物技術(shù)的問題；其次，增強(qiáng)你們的科學(xué)思維能力，理解生物技術(shù)的原理和應(yīng)用；再者，培養(yǎng)你們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)你們?cè)谏锟萍碱I(lǐng)域探索的欲望；最后，強(qiáng)化你們的倫理道德觀念，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展應(yīng)服務(wù)于人類的福祉。讓我們一起努力，成為具有科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代生物科技人才！??????三、學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)的生物學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)對(duì)生物科學(xué)有了初步的了解。在這個(gè)階段，大部分同學(xué)對(duì)生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)有了基本的認(rèn)識(shí)，但面對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)這樣的高級(jí)內(nèi)容，我們也要看到以下學(xué)情：

首先，在知識(shí)層面，同學(xué)們對(duì)生物學(xué)的基本概念和原理掌握得相對(duì)較好，但現(xiàn)代生物技術(shù)涉及的內(nèi)容較為復(fù)雜，包括基因、細(xì)胞、發(fā)酵和酶等專業(yè)知識(shí)，這些內(nèi)容對(duì)于部分同學(xué)來說可能存在一定的難度。

其次，在能力方面，同學(xué)們的觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力都有所提高，但在運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力上，還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提升?，F(xiàn)代生物技術(shù)課程往往需要同學(xué)們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，這對(duì)于培養(yǎng)你們的實(shí)踐能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

再者，在素質(zhì)方面，同學(xué)們的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)復(fù)雜的技術(shù)問題時(shí)，部分同學(xué)可能會(huì)表現(xiàn)出畏難情緒，需要我們教師適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

最后，在行為習(xí)慣上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍認(rèn)真，但課堂參與度和互動(dòng)性還有待提高?，F(xiàn)代生物技術(shù)課程往往需要同學(xué)們積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于培養(yǎng)你們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力非常重要。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保課堂效果，我已準(zhǔn)備好以下教學(xué)資源：每位學(xué)生將使用新版北師大版八年級(jí)生物下冊(cè)教材，并配發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資料。輔助材料方面，我準(zhǔn)備了與基因工程、細(xì)胞工程等相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)器材方面，我將確保所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全且安全，以便進(jìn)行必要的實(shí)踐活動(dòng)。教室布置上，我將設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，你們知道嗎？我們身邊的世界每天都在發(fā)生著奇妙的變化，這些變化中就包含了生物學(xué)的發(fā)展。今天，我們就來探索一個(gè)令人驚嘆的領(lǐng)域——現(xiàn)代生物技術(shù)。請(qǐng)大家思考一下，你們對(duì)生物技術(shù)有什么樣的好奇？它在我們生活中有什么樣的應(yīng)用呢？

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些生物技術(shù)應(yīng)用的圖片或視頻，如轉(zhuǎn)基因作物、生物制藥等，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們討論，生物技術(shù)是如何改變我們生活的？它們帶來了哪些積極和消極的影響？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們對(duì)生物技術(shù)的看法和疑問。

講授新課（20分鐘）

在了解了學(xué)生對(duì)生物技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)后，我們將進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

1.基因工程：介紹基因工程的基本概念、應(yīng)用和倫理問題，用時(shí)5分鐘。

2.細(xì)胞工程：講解細(xì)胞工程的基本原理、技術(shù)手段和應(yīng)用領(lǐng)域，用時(shí)5分鐘。

3.發(fā)酵工程：闡述發(fā)酵工程的概念、過程和重要性，用時(shí)5分鐘。

4.酶工程：介紹酶工程的基本知識(shí)、酶的特性和應(yīng)用，用時(shí)5分鐘。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

為了幫助大家更好地理解和掌握今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們進(jìn)行以下練習(xí)：

1.個(gè)人練習(xí)：每位同學(xué)完成一份關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用的簡(jiǎn)答題，用時(shí)5分鐘。

2.小組討論：將同學(xué)們分成小組，討論生物技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并分享各自的觀點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

3.課堂展示：每組選派一名代表上臺(tái)展示討論成果，用時(shí)5分鐘。

課堂提問（5分鐘）

在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，我將通過提問的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

1.互動(dòng)提問：在講解新課的過程中，我會(huì)提出問題，讓學(xué)生回答，以確保他們理解了關(guān)鍵概念。

2.評(píng)估反饋：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深理解。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們將進(jìn)行以下活動(dòng)：

1.互動(dòng)討論：針對(duì)新課內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題，分享觀點(diǎn)。

2.實(shí)例分析：通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析生物技術(shù)的應(yīng)用，提高他們的分析能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演生物技術(shù)專家，模擬解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

在課程即將結(jié)束時(shí)，我們進(jìn)行以下總結(jié)和拓展：

1.總結(jié)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物技術(shù)的四大領(lǐng)域。

2.核心素養(yǎng)拓展：討論生物技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.家庭作業(yè)：布置一份關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用的調(diào)查報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)旨在通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力，以達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**生物技術(shù)發(fā)展史**：介紹生物技術(shù)的歷史發(fā)展，從早期的發(fā)酵技術(shù)到現(xiàn)代的基因工程，展示生物技術(shù)是如何一步步演變和發(fā)展的。

-**生物技術(shù)倫理問題**：探討生物技術(shù)在應(yīng)用過程中遇到的倫理問題，如基因編輯的道德邊界、轉(zhuǎn)基因食品的安全性等。

-**生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用**：分析生物技術(shù)在提高農(nóng)作物產(chǎn)量、改善作物品質(zhì)和抵抗病蟲害方面的作用。

-**生物技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用**：介紹生物技術(shù)在疾病診斷、治療和預(yù)防方面的應(yīng)用，如基因治療、生物制藥等。

-**生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用**：探討生物技術(shù)在環(huán)境監(jiān)測(cè)、污染治理和生物修復(fù)等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀《生物技術(shù)導(dǎo)論》等書籍，以深入了解生物技術(shù)的理論和實(shí)踐。

-**在線課程**：鼓勵(lì)學(xué)生觀看在線開放課程，如《生物技術(shù)基礎(chǔ)》等，以獲得更系統(tǒng)的知識(shí)。

-**實(shí)驗(yàn)操作**：組織學(xué)生參觀生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，親自操作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)生物技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-**項(xiàng)目研究**：引導(dǎo)學(xué)生參與生物技術(shù)相關(guān)的科學(xué)項(xiàng)目，如基因工程實(shí)驗(yàn)、微生物培養(yǎng)等，提升實(shí)踐能力。

-**社會(huì)調(diào)查**：讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解生物技術(shù)在社區(qū)中的應(yīng)用和影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-**科技競(jìng)賽**：鼓勵(lì)學(xué)生參加生物技術(shù)相關(guān)的科技競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽，以激發(fā)創(chuàng)新潛能。

-**專家講座**：邀請(qǐng)生物技術(shù)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取知識(shí)。

-**學(xué)術(shù)論文**：指導(dǎo)學(xué)生閱讀最新的生物技術(shù)學(xué)術(shù)論文，了解該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提出有見地的觀點(diǎn)。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，看他們是否能夠?qū)Ｗ⒂诮虒W(xué)內(nèi)容的講解和討論。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過觀察小組討論的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生是否能夠有效合作，共同完成任務(wù)。

-信息整合能力：檢查小組是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)整合，形成有邏輯性的討論成果。

-溝通表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的溝通能力和表達(dá)能力，看他們是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)基因工程、細(xì)胞工程等核心概念的理解和記憶情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)方案。

4.實(shí)驗(yàn)操作技能：

-實(shí)驗(yàn)操作正確性：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的規(guī)范性，評(píng)估他們是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟。

-實(shí)驗(yàn)分析能力：檢查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力，看他們是否能夠從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出合理的結(jié)論。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、專注度和合作精神，并給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極地參與。

-針對(duì)小組討論：教師將根據(jù)小組討論的成果展示，給予具體的評(píng)價(jià)，指出小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供建設(shè)性的建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師將對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握得較好，哪些知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)一步鞏固。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作：教師將根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的正確性和分析能力，給予學(xué)生反饋，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括對(duì)生物技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并提供相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**案例教學(xué)法的應(yīng)用**：在講授現(xiàn)代生物技術(shù)時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，如轉(zhuǎn)基因作物的種植、生物制藥的研發(fā)等，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識(shí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**角色扮演活動(dòng)的開展**：為了讓學(xué)生更深入地理解生物技術(shù)的倫理問題，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如科學(xué)家、農(nóng)民、消費(fèi)者等，從不同角度探討生物技術(shù)的利弊，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式極大地提升了學(xué)生的參與度和思考深度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的差異**：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上的掌握程度存在差異，這導(dǎo)致在講解復(fù)雜概念時(shí)，部分學(xué)生難以跟上進(jìn)度。這需要我在教學(xué)中更加注重差異化教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

2.**實(shí)驗(yàn)操作的安全性**：在進(jìn)行生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我注意到部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上不夠規(guī)范，存在安全隱患。這提示我需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的教育，確保學(xué)生的安全。

3.**課堂互動(dòng)的深度不足**：雖然我嘗試了多種互動(dòng)方式，但感覺課堂互動(dòng)的深度還不夠，學(xué)生的參與度有待提高。這可能是因?yàn)閱栴}設(shè)計(jì)不夠深入，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**差異化教學(xué)策略**：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.**加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育**：在實(shí)驗(yàn)課前，我將組織專門的實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠安全操作。

3.**提升課堂互動(dòng)質(zhì)量**：為了提升課堂互動(dòng)的深度，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考，同時(shí)，我會(huì)更多地利用小組討論和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的批判性思維和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)代生物技術(shù)概述

-定義：現(xiàn)代生物技術(shù)是指運(yùn)用生物學(xué)原理，結(jié)合工程學(xué)、信息學(xué)等手段，改造生物體或加工生物原料的一門綜合性技術(shù)。

-發(fā)展歷程：從傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)到現(xiàn)代基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程和酶工程。

②基因工程

-基因工程基本原理：利用分子生物學(xué)技術(shù)，將特定的基因片段從一個(gè)生物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體中，改變其遺傳特性。

-常用技術(shù)：限制酶、DNA連接酶、質(zhì)粒載體等。

-應(yīng)用：轉(zhuǎn)基因作物、基因治療、生物制藥等。

③細(xì)胞工程

-細(xì)胞工程基本原理：利用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)技術(shù)，對(duì)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)、誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)化和修飾等操作，以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞功能的改變。

-常用技術(shù)：細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合、基因轉(zhuǎn)移等。

-應(yīng)用：細(xì)胞培養(yǎng)、器官移植、細(xì)胞治療等。

④發(fā)酵工程

-發(fā)酵工程基本原理：利用微生物的代謝活動(dòng)，生產(chǎn)有用的生物產(chǎn)品，如酶、抗生素、生物燃料等。

-發(fā)酵過程：原料預(yù)處理、接種、發(fā)酵、分離純化等。

-應(yīng)用：食品、藥品、生物燃料等生產(chǎn)。

⑤酶工程

-酶工程基本原理：利用酶的催化作用，進(jìn)行生物化學(xué)反應(yīng)，以提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。

-酶的特性：高效性、專一性、溫和性等。

-應(yīng)用：食品加工、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等。典型例題講解例題1：請(qǐng)解釋基因工程中的“DNA連接酶”的作用及其在基因轉(zhuǎn)移過程中的重要性。

解答：DNA連接酶是一種能夠催化DNA鏈之間形成磷酸二酯鍵的酶。在基因工程中，DNA連接酶用于連接DNA片段，如將目的基因與載體DNA連接。它在基因轉(zhuǎn)移過程中非常重要，因?yàn)樗菍⑼庠椿虺晒?dǎo)入宿主細(xì)胞的關(guān)鍵工具。

例題2：以下哪種生物技術(shù)可以用于生產(chǎn)胰島素？

A.基因工程

B.細(xì)胞工程

C.發(fā)酵工程

D.酶工程

解答：A.基因工程。通過基因工程技術(shù)，可以將人類胰島素基因?qū)胛⑸锛?xì)胞中，利用微生物的發(fā)酵過程生產(chǎn)胰島素。

例題3：在細(xì)胞工程中，以下哪個(gè)步驟是用于將外源基因?qū)胨拗骷?xì)胞的？

A.細(xì)胞培養(yǎng)

B.細(xì)胞融合

C.基因轉(zhuǎn)移

D.細(xì)胞分化

解答：C.基因轉(zhuǎn)移。在細(xì)胞工程中，基因