《木魚碰鐘》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（五線譜）（北京）音樂一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《木魚碰鐘》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（五線譜）（北京）音樂一年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂有趣的《木魚碰鐘》音樂課。首先，我會(huì)用一段輕快的旋律引入課題，讓你們?cè)谟鋹偟姆諊懈惺芤魳返镊攘?。接著，我?huì)通過(guò)互動(dòng)游戲，讓大家認(rèn)識(shí)五線譜，學(xué)會(huì)讀譜。然后，我們一起學(xué)習(xí)《木魚碰鐘》這首歌曲，感受歌曲中的節(jié)奏和情感。最后，我會(huì)引導(dǎo)大家創(chuàng)作自己的音樂作品，激發(fā)你們的創(chuàng)造力。這節(jié)課，讓我們一起在音樂的海洋中遨游吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.五線譜的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生初步掌握五線譜的構(gòu)成和音符的基本讀寫。

2.節(jié)奏感的培養(yǎng)：通過(guò)《木魚碰鐘》這首歌曲，重點(diǎn)在于培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感知和模仿能力。

難點(diǎn)：

1.五線譜的視覺識(shí)別：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，五線譜的視覺識(shí)別是一個(gè)難點(diǎn)。

2.節(jié)奏的準(zhǔn)確把握：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏變化。

解決辦法：

1.采用直觀教學(xué)，如使用五線譜卡片、動(dòng)畫演示等方法，幫助學(xué)生建立五線譜的視覺記憶。

2.通過(guò)節(jié)奏游戲和身體律動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受和模仿節(jié)奏，逐步提高節(jié)奏感的準(zhǔn)確性。

3.對(duì)于難以掌握的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心糾正，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)诩w練習(xí)中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、電子琴、五線譜卡片、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺(tái)：音樂教育軟件、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：五線譜動(dòng)畫教學(xué)視頻、節(jié)奏感知游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（木魚、鐘）、動(dòng)作演示、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段輕快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂的氛圍。

-學(xué)生們，大家聽，這是什么音樂？它給我們帶來(lái)了怎樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生回答，激發(fā)興趣）

2.老師介紹課題《木魚碰鐘》。

-同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《木魚碰鐘》，讓我們一起來(lái)探索它的奧秘吧！

二、學(xué)習(xí)五線譜

1.老師展示五線譜，講解五線譜的構(gòu)成和音符的基本讀寫。

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們注意看，這就是五線譜，它由五條平行的線組成。在這五條線上，我們可以看到一些特殊的符號(hào)，它們代表著不同的音符。

2.老師通過(guò)實(shí)物教具和多媒體展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音符。

-同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)音符，它叫作“do”，它在五線譜的第一線上。接下來(lái)，我會(huì)用這個(gè)木魚來(lái)示范，你們要跟我一起唱出“do”的音。

3.學(xué)生跟唱，老師糾正發(fā)音。

-（學(xué)生跟唱）同學(xué)們，很好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)唱一遍，注意音準(zhǔn)哦！

三、學(xué)習(xí)歌曲《木魚碰鐘》

1.老師播放《木魚碰鐘》的音頻，讓學(xué)生初步感知歌曲。

-現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聽一首有趣的兒歌《木魚碰鐘》，感受它的節(jié)奏和旋律。

2.老師講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-同學(xué)們，這首歌曲的節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，旋律也很優(yōu)美。接下來(lái)，我會(huì)教你們唱這首歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

3.老師示范演唱，學(xué)生跟唱。

-（老師示范演唱）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)跟我一起唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

4.學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

-（學(xué)生分組練習(xí)）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分組練習(xí)，注意互相傾聽，共同進(jìn)步。

四、節(jié)奏游戲

1.老師組織節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中感受節(jié)奏。

-同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快。

2.學(xué)生參與游戲，老師點(diǎn)評(píng)。

-（學(xué)生參與游戲）同學(xué)們，做得很好，你們都掌握了這首歌曲的節(jié)奏。

五、創(chuàng)作環(huán)節(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的音樂作品。

-同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮想象力，用我們今天學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)作一首屬于你們自己的歌曲。

2.學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

-（學(xué)生創(chuàng)作）同學(xué)們，你們的作品都很棒，老師給你們加油！

六、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《木魚碰鐘》這首歌曲，認(rèn)識(shí)了五線譜，感受到了音樂的魅力。希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

-（學(xué)生分享）同學(xué)們，今天我學(xué)到了很多，我覺得音樂真的很有趣，我以后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生。

-同學(xué)們，你們都很棒，希望你們?cè)谝魳返牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)，成為未來(lái)的音樂家！??????教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂文化：介紹中國(guó)傳統(tǒng)樂器木魚的歷史和用途，以及它在佛教文化中的地位。

-節(jié)奏感知：提供不同風(fēng)格的音樂作品，如古典、民謠、流行等，讓學(xué)生通過(guò)聆聽來(lái)感知和比較不同節(jié)奏的特點(diǎn)。

-五線譜知識(shí)：擴(kuò)展五線譜的識(shí)譜技巧，包括音符的時(shí)值、升降記號(hào)、休止符等基本樂理知識(shí)。

2.拓展建議：

-音樂欣賞：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的音樂作品，如兒童合唱、童謠等，讓學(xué)生在家庭中自主欣賞，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)。

-樂器體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀音樂器材店或?qū)W校音樂教室，讓學(xué)生親手觸摸和嘗試不同的樂器，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起用日常物品模擬樂器演奏，如用碗和筷子模擬打擊樂器，用嘴吹氣模擬管樂器，以增強(qiáng)節(jié)奏感和音樂表達(dá)。

-社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)的音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、合唱比賽等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受音樂的魅力。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的音樂教具，如五線譜卡片、音符貼紙等，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)音樂知識(shí)的理解。

-節(jié)奏游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏游戲，如“節(jié)奏接龍”、“音樂猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏和樂理知識(shí)。

-故事導(dǎo)入：結(jié)合《木魚碰鐘》的故事背景，講述相關(guān)的傳統(tǒng)故事或民間傳說(shuō)，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)音樂文化。

-家庭音樂會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中舉辦小型音樂會(huì)，邀請(qǐng)家人和朋友一起分享音樂，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演能力。課后作業(yè)1.**音樂模仿練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，用家里找到的物品模擬樂器演奏，如用筷子敲擊飲料瓶、用紙杯敲擊桌面等，嘗試模仿《木魚碰鐘》的節(jié)奏。

-答案示例：學(xué)生可以選擇用筷子敲擊裝滿水的瓶子，模仿木魚的聲音，同時(shí)注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.**節(jié)奏創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《木魚碰鐘》的節(jié)奏，創(chuàng)作一段自己的節(jié)奏旋律，可以是打擊樂器組合，也可以是簡(jiǎn)單的口哨聲。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏，如“噠噠噠-噠噠噠-噠噠噠”，并嘗試用不同的聲音模仿出來(lái)。

3.**五線譜繪制**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生在家繪制一張五線譜，并在上面標(biāo)注出《木魚碰鐘》中的音符位置。

-答案示例：學(xué)生可以在紙上畫出五條平行的線，然后在相應(yīng)的線上標(biāo)注出“do、re、mi、fa、sol、la、si”等音符。

4.**音樂故事分享**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于木魚或鐘的故事，可以是歷史故事、民間傳說(shuō)或神話故事，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

-答案示例：學(xué)生可以分享關(guān)于鐘的故事，如古代的報(bào)時(shí)鐘、寺廟里的鐘聲等，結(jié)合音樂知識(shí)進(jìn)行講述。

5.**音樂日記**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生寫一篇關(guān)于《木魚碰鐘》的音樂日記，記錄自己在學(xué)習(xí)這首歌曲過(guò)程中的感受和體會(huì)。

-答案示例：

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音樂日記

今天，我們學(xué)習(xí)了《木魚碰鐘》這首歌曲。一開始，我覺得節(jié)奏有點(diǎn)難掌握，但是在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地敲擊木魚。我還發(fā)現(xiàn)，這首歌曲的旋律很優(yōu)美，每次唱起來(lái)都讓我感到心情愉快。我希望以后還能學(xué)到更多有趣的兒歌，讓我的生活充滿音樂。

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6.**家庭音樂活動(dòng)**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭音樂活動(dòng)，如一起唱歌、跳舞或演奏樂器，并記錄下活動(dòng)的照片或視頻。

-答案示例：學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起唱《木魚碰鐘》，并在活動(dòng)結(jié)束后拍攝全家一起唱歌的照片，記錄下這個(gè)美好的時(shí)刻。

7.**音樂知識(shí)小測(cè)驗(yàn)**

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生在家進(jìn)行音樂知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，包括五線譜的構(gòu)成、音符的讀寫、簡(jiǎn)單的節(jié)奏識(shí)別等。

-答案示例：

```

音樂知識(shí)小測(cè)驗(yàn)

1.五線譜由幾條平行的線組成？（答案：五條）

2.“do”在五線譜的哪條線上？（答案：第一線）

3.以下哪個(gè)音符的時(shí)值最長(zhǎng)？（答案：全音符）

4.請(qǐng)寫出《木魚碰鐘》中“do”音符所在的五線譜位置。（答案：在第一線上）

```課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于五線譜知識(shí)、歌曲節(jié)奏和旋律等方面的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-例如：“誰(shuí)能告訴我五線譜上最下面的一條線代表的是什么音符？”通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)音符的認(rèn)識(shí)。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否積極參與，如節(jié)奏游戲、小組合作等，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-例如：在節(jié)奏游戲中，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確模仿節(jié)奏，是否能與同伴協(xié)調(diào)合作。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，如互相傾聽、互相糾正錯(cuò)誤，以培養(yǎng)他們的合作精神和自我評(píng)價(jià)能力。

-例如：“你覺得你的同學(xué)在演唱時(shí)做得怎么樣？你可以給他一些建議嗎？”

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正向反饋或指導(dǎo)性建議。

-例如：“你今天在節(jié)奏游戲中做得非常好，如果你能在演唱時(shí)也保持這樣的專注，我相信你會(huì)表現(xiàn)得更加出色。”

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括音樂模仿練習(xí)、節(jié)奏創(chuàng)作、五線譜繪制等。

-例如：在音樂模仿練習(xí)的作業(yè)中，檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確模仿出《木魚碰鐘》的節(jié)奏。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-例如：“你的節(jié)奏模仿得