《第11課韓信點(diǎn)兵篩選法的實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)浙教版23六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)神奇的小問題：如何用最少的士兵，完成最復(fù)雜的任務(wù)？這節(jié)課，咱們要學(xué)習(xí)的是《第11課韓信點(diǎn)兵篩選法的實(shí)現(xiàn)》。這節(jié)課可是六年級上冊浙教版信息技術(shù)課本里的重要內(nèi)容哦！

咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的編程知識，對計(jì)算機(jī)思維和算法有了初步的認(rèn)識。這節(jié)課，咱們將通過一個(gè)具體的案例——韓信點(diǎn)兵，來深入理解篩選法的原理和實(shí)現(xiàn)方法。這可是古代軍事家韓信的高招，我們要好好學(xué)學(xué)哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生將通過韓信點(diǎn)兵案例，學(xué)習(xí)算法設(shè)計(jì)的基本原理，培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力。同時(shí)，通過編程實(shí)踐，提升學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的編程概念，比如變量、循環(huán)、條件語句等。他們對簡單的程序設(shè)計(jì)有一定的了解，能夠使用圖形化編程工具進(jìn)行基本的操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

同學(xué)們對編程有著濃厚的興趣，他們喜歡通過游戲和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些簡單的編程任務(wù)，而其他學(xué)生可能還在學(xué)習(xí)如何理解和編寫代碼。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過動手操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解韓信點(diǎn)兵篩選法的算法時(shí)，學(xué)生可能會遇到邏輯思維上的困難，因?yàn)檫@是一個(gè)需要深入思考和理解的問題。此外，編程實(shí)踐過程中，學(xué)生可能會遇到代碼編寫錯(cuò)誤、調(diào)試?yán)щy等問題。如何幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的解決問題的能力，是本節(jié)課需要重點(diǎn)關(guān)注的。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、編程學(xué)習(xí)軟件（如Scratch、Alice等）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動

-信息化資源：韓信點(diǎn)兵案例的視頻講解、相關(guān)算法的動畫演示

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)際編程操作、課堂游戲化教學(xué)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)算法的動畫演示視頻，并明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解韓信點(diǎn)兵篩選法的基本原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計(jì)一系列問題，如“如何理解篩選法的邏輯？”、“韓信點(diǎn)兵篩選法在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的功能和學(xué)生的反饋，我會監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)備好。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生將根據(jù)預(yù)習(xí)要求閱讀資料，理解篩選法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生將針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖，提交至平臺。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對篩選法有初步的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會通過講述韓信點(diǎn)兵的故事來引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：我將詳細(xì)講解篩選法的原理和步驟，結(jié)合歷史故事中的實(shí)例。

-組織課堂活動：我會設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試用篩選法解決實(shí)際問題。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，我將進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考篩選法的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試應(yīng)用篩選法。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論，加深對篩選法的理解。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解篩選法的原理。

-實(shí)踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用篩選法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，深入理解篩選法的應(yīng)用，掌握編程技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些編程練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用篩選法解決實(shí)際問題。

-提供拓展資源：我會提供一些相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高編程能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒑Y選法應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，提升解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-韓信點(diǎn)兵的歷史背景：介紹韓信及其軍事才能，以及點(diǎn)兵的故事背景，讓學(xué)生了解篩選法的歷史淵源。

-算法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：列舉算法在計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如排序算法、搜索算法等。

-相關(guān)編程案例：提供一些簡單的編程案例，如使用篩選法進(jìn)行數(shù)字排序、查找特定元素等，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。

-編程競賽和資源：介紹一些編程競賽的信息，如NOIP（全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽），以及相關(guān)的在線編程學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-閱讀歷史故事：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與韓信點(diǎn)兵相關(guān)的歷史故事，了解篩選法的歷史背景和軍事意義。

-探索算法原理：引導(dǎo)學(xué)生深入研究算法原理，通過查閱資料、觀看教學(xué)視頻等方式，加深對算法的理解。

-編程實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用編程軟件（如Scratch、Python等）進(jìn)行編程實(shí)踐，通過實(shí)際操作掌握篩選法的應(yīng)用。

-參加編程競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競賽，提升編程能力和解決問題的能力。

-創(chuàng)新應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將篩選法應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲或工具，提高生活便利性。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成編程項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-教學(xué)反思：在完成編程項(xiàng)目后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高編程水平。

-**歷史與文化**：

-閱讀關(guān)于韓信的書籍或文章，了解他的生平和軍事思想。

-觀看紀(jì)錄片或歷史劇，感受古代軍事智慧的魅力。

-**算法原理**：

-學(xué)習(xí)不同的排序算法，如冒泡排序、選擇排序、插入排序等，理解它們的原理和優(yōu)缺點(diǎn)。

-研究算法的時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度，了解算法效率的重要性。

-**編程實(shí)踐**：

-使用Scratch或其他編程工具，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的篩選算法，如找出數(shù)組中的最大值或最小值。

-嘗試編寫一個(gè)簡單的游戲，使用篩選法來控制游戲中的元素。

-**編程競賽**：

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的編程比賽，提高編程技能。

-觀看編程競賽的視頻，學(xué)習(xí)其他選手的解題思路。

-**創(chuàng)新應(yīng)用**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)應(yīng)用程序，使用篩選法來過濾用戶輸入的數(shù)據(jù)。

-嘗試將篩選法應(yīng)用于數(shù)據(jù)分析，如尋找數(shù)據(jù)集中的異常值。

-**小組合作**：

-與同學(xué)組成小組，共同完成一個(gè)編程項(xiàng)目，如開發(fā)一個(gè)簡單的社交網(wǎng)絡(luò)平臺。

-在小組合作中，學(xué)習(xí)如何分工合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**教學(xué)反思**：

-在完成編程項(xiàng)目后，與同學(xué)討論項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-思考如何改進(jìn)算法，提高程序的效率。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對韓信點(diǎn)兵篩選法的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際編程中：

1.編寫一個(gè)Python程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的篩選算法，用于找出一個(gè)整數(shù)數(shù)組中的最大值和最小值。

-示例答案：

```python

deffind_max_min(numbers):

max_num=numbers[0]

min_num=numbers[0]

fornuminnumbers:

ifnum>max_num:

max_num=num

ifnum<min_num:

min_num=num

returnmax_num,min_num

#測試

numbers=[3,1,4,1,5,9,2,6,5,3,5]

max_value,min_value=find_max_min(numbers)

print(f"Max:{max_value},Min:{min_value}")

```

2.設(shè)計(jì)一個(gè)算法，用于找出一個(gè)整數(shù)數(shù)組中所有偶數(shù)的平均值。

-示例答案：

```python

defaverage_even(numbers):

sum_even=0

count_even=0

fornuminnumbers:

ifnum%2==0:

sum_even+=num

count_even+=1

returnsum_even/count_evenifcount_even!=0else0

#測試

numbers=[2,5,7,8,10,3]

avg_even=average_even(numbers)

print(f"Averageofevennumbers:{avg_even}")

```

3.編寫一個(gè)函數(shù)，接收一個(gè)字符串作為輸入，返回該字符串中所有重復(fù)字符的頻率。

-示例答案：

```python

deffrequency_of_repeated_chars(s):

freq={}

forcharins:

ifcharinfreq:

freq[char]+=1

else:

freq[char]=1

returnfreq

#測試

string="helloworld"

freq=frequency_of_repeated_chars(string)

print(freq)

```

4.實(shí)現(xiàn)一個(gè)篩選算法，用于從列表中刪除所有重復(fù)的元素，并保持原始列表的順序。

-示例答案：

```python

defremove_duplicates(lst):

seen=set()

result=[]

foriteminlst:

ifitemnotinseen:

seen.add(item)

result.append(item)

returnresult

#測試

list_with_duplicates=[1,2,2,3,4,4,5]

list_without_duplicates=remove_duplicates(list_with_duplicates)

print(list_without_duplicates)

```

5.編寫一個(gè)程序，讀取用戶輸入的一行文本，然后輸出文本中每個(gè)單詞出現(xiàn)的次數(shù)。

-示例答案：

```python

defword_count(text):

words=text.split()

word_freq={}

forwordinwords:

ifwordinword_freq:

word_freq[word]+=1

else:

word_freq[word]=1

returnword_freq

#測試

user_input=input("Enteralineoftext:")

word_frequency=word_count(user_input)

print(word_frequency)

```

這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生鞏固對篩選法的理解，并通過實(shí)際編程練習(xí)提高他們的編程技能。通過解決這些問題，學(xué)生能夠更好地掌握算法的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也能夠提高他們的邏輯思維和問題解決能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對韓信點(diǎn)兵篩選法的概念有了基本的理解。

-通過觀察學(xué)生的舉手提問和互動，可以看出他們對算法的興趣濃厚，能夠主動探索和思考。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞篩選法的原理進(jìn)行深入的討論，分享各自的觀點(diǎn)和解決方案。

-在小組展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的思路和實(shí)現(xiàn)方法，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：

-在課堂結(jié)束后，進(jìn)行了一次隨堂測試，考察學(xué)生對篩選法原理和編程實(shí)現(xiàn)的理解程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地編寫篩選算法，解決簡單的編程問題，但也有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在困難。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生對課后作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真，大部分作業(yè)完成質(zhì)量較高，能夠獨(dú)立完成編程任務(wù)，并在作業(yè)中體現(xiàn)出了對篩選法的深入理解。

-對于完成得較好的作業(yè)，我給予了積極的評價(jià)和鼓勵(lì)；對于完成得不夠理想的學(xué)生，我提供了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論和提出有價(jià)值問題的學(xué)生，我給予了口頭表揚(yáng)和加分鼓勵(lì)；對于課堂紀(jì)律表現(xiàn)好的學(xué)生，我也給予了肯定。

-針對小組討論成果：我鼓勵(lì)各小組在展示時(shí)清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并注意傾聽其他組的意見，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對隨堂測試：對于測試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，我給予了肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對課后作業(yè)：我對于作業(yè)中出現(xiàn)的編程錯(cuò)誤進(jìn)行了詳細(xì)的分析和反饋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，并提供了解決問題的方法。

-針對整體教學(xué)效果：我通過學(xué)生的反饋和測試結(jié)果，對自己的教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行了反思，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

總體來說，學(xué)生對韓信點(diǎn)兵篩選法的課程內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的編程能力和邏輯思維能力得到了提升。在教學(xué)評價(jià)與反饋方面，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們一起來回顧一下，這節(jié)課我教得怎么樣，學(xué)生學(xué)得怎么樣，還有哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我用了韓信點(diǎn)兵的故事來引入，挺能吸引學(xué)生的注意力?？吹剿麄兟牭媒蚪蛴形?，我心里也蠻高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生對于算法的理解還是有點(diǎn)吃力。我可能需要用更簡單、更貼近生活的方式來解釋算法的概念。

然后，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，這讓學(xué)生們有了更多的互動和參與。我看到他們在一起討論，互相幫助，真的挺感動的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，小組討論的時(shí)候，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我可能需要在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

說到編程實(shí)踐，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺重要的。學(xué)生們通過編程，能夠更好地理解篩選法的原理。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在編程時(shí)遇到了困難，比如不知道怎么調(diào)試代碼。我應(yīng)該在課堂上多花點(diǎn)時(shí)間，教他們