全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題五第1課《閱讀材料從一條網(wǎng)絡(luò)信息說起》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題五第1課《閱讀材料從一條網(wǎng)絡(luò)信息說起》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題五第1課《閱讀材料從一條網(wǎng)絡(luò)信息說起》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索《閱讀材料從一條網(wǎng)絡(luò)信息說起》這一課，讓我們揭開網(wǎng)絡(luò)信息的神秘面紗，開啟一段有趣的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識有了初步的了解，包括網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和功能等。他們能夠識別常見的網(wǎng)絡(luò)圖標和術(shù)語，如瀏覽器、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)連接等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和閱讀材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《閱讀材料從一條網(wǎng)絡(luò)信息說起》這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-對網(wǎng)絡(luò)信息的真實性、可靠性和安全性缺乏足夠的認識，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)。

-在識別網(wǎng)絡(luò)信息的過程中，可能難以區(qū)分信息源的可信度。

-對于網(wǎng)絡(luò)信息的處理和評價能力不足，難以有效利用網(wǎng)絡(luò)資源。

-在實際操作中，可能對如何安全地獲取和使用網(wǎng)絡(luò)信息感到困惑。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《信息技術(shù)》八年級上冊教材，特別是專題五的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與網(wǎng)絡(luò)信息相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如網(wǎng)絡(luò)信息流程圖、真實案例視頻等，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：雖然本節(jié)課不涉及實驗操作，但為了實踐環(huán)節(jié)，可準備一些網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論網(wǎng)絡(luò)信息的識別和評價；在教室中央布置實驗操作臺，方便學(xué)生進行實際操作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：“同學(xué)們，你們平時都通過網(wǎng)絡(luò)獲取哪些信息呢？”

2.學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)信息的來源，如新聞、學(xué)習(xí)資料、娛樂等。

3.老師總結(jié)：“今天，我們就來一起探討網(wǎng)絡(luò)信息的來源、特點以及如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息。”

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《閱讀材料從一條網(wǎng)絡(luò)信息說起》課文，并提出以下問題：

-網(wǎng)絡(luò)信息的來源有哪些？

-網(wǎng)絡(luò)信息的特點是什么？

-如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危?/p>

2.學(xué)生分組討論，各抒己見，教師巡回指導(dǎo)。

3.各小組匯報討論成果，教師總結(jié)：

-網(wǎng)絡(luò)信息的來源包括新聞網(wǎng)站、社交媒體、論壇等。

-網(wǎng)絡(luò)信息的特點是傳播速度快、更新頻繁、內(nèi)容多樣。

-辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚姆椒ㄓ校翰樽C信息來源、分析信息內(nèi)容、判斷信息發(fā)布者的可靠性。

三、課堂互動與實踐

1.老師展示一條網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)學(xué)生分析其來源、特點和真?zhèn)涡浴?/p>

2.學(xué)生分組進行實踐，分析一條自己感興趣的網(wǎng)上信息，并分享自己的分析結(jié)果。

3.教師點評學(xué)生分析，強調(diào)辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚闹匾浴?/p>

四、案例分析

1.老師介紹一個典型的網(wǎng)絡(luò)謠言案例，引導(dǎo)學(xué)生思考謠言的產(chǎn)生原因和傳播過程。

2.學(xué)生討論如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播，提出自己的見解。

3.教師總結(jié)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)謠言的措施，如加強法律意識、提高信息辨別能力等。

五、總結(jié)與拓展

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息的重要性及辨別真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

3.老師布置拓展作業(yè)：

-請學(xué)生收集一條網(wǎng)絡(luò)信息，分析其來源、特點和真?zhèn)涡浴?/p>

-鼓勵學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息的重要性以及辨別真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，提出疑問，教師進行解答。

3.老師布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)：介紹網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的概念，包括信息識別、評價、利用和傳播的能力。

-網(wǎng)絡(luò)倫理：探討網(wǎng)絡(luò)倫理的基本原則，如尊重隱私、公平競爭、誠實守信等。

-網(wǎng)絡(luò)安全：講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，包括個人隱私保護、防病毒、網(wǎng)絡(luò)安全意識等。

-網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)：介紹我國網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍或文章，深入了解網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的重要性。

-組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)倫理討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在網(wǎng)絡(luò)世界中遵守道德規(guī)范。

-開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽或講座，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全新聞，了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全動態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)公益活動，如網(wǎng)絡(luò)安全宣傳、網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)等。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，進行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生進行小組合作，共同完成網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)相關(guān)的項目研究。

-鼓勵學(xué)生撰寫網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)相關(guān)的論文或報告，提升寫作能力。

-通過角色扮演、案例分析等形式，讓學(xué)生在實踐中提高網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如合理使用網(wǎng)絡(luò)資源、避免網(wǎng)絡(luò)欺詐等。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來，對自己剛剛完成的一節(jié)課進行反思。這次關(guān)于《閱讀材料從一條網(wǎng)絡(luò)信息說起》的教學(xué)，也有一些值得我深思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論網(wǎng)絡(luò)信息的特點時，對于“傳播速度快”這一點理解得比較到位，但對于“更新頻繁”和“內(nèi)容多樣”的理解似乎還不夠深入。這可能是因為我在講解時，對這三個特點的闡述不夠生動，缺乏具體的例子。所以，在未來的教學(xué)中，我打算增加一些實際案例，比如熱門新聞的快速傳播、社交媒體上的信息爆炸等，讓學(xué)生更加直觀地感受到這些特點。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚倪^程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高。這可能是因為我對這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠得力，或者是因為學(xué)生對這一話題的興趣不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下一節(jié)課中采用小組討論的形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。同時，我會挑選一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我在課堂小結(jié)時，對于如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播，提供的措施相對單一。我認為，這可能是由于我對這一主題的探討不夠全面。因此，在今后的教學(xué)中，我會嘗試從多個角度出發(fā)，如法律知識、道德教育、技術(shù)手段等，來幫助學(xué)生建立更全面的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)謠言的意識。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是部分學(xué)生在分析網(wǎng)絡(luò)信息時，往往只關(guān)注信息本身，而忽略了信息背后的社會背景和人文關(guān)懷。這可能是因為我在講解時，對這一點的強調(diào)不夠。為了讓學(xué)生更加全面地看待網(wǎng)絡(luò)信息，我計劃在未來的教學(xué)中，加入一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息與社會責(zé)任、人文素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

在改進措施方面，我打算采取以下措施：

1.在講解網(wǎng)絡(luò)信息特點時，增加實際案例，讓學(xué)生更直觀地理解。

2.采用小組討論的形式，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.從多個角度探討預(yù)防網(wǎng)絡(luò)謠言的措施，幫助學(xué)生建立全面的預(yù)防意識。

4.在分析網(wǎng)絡(luò)信息時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會背景和人文關(guān)懷，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

最后，我還會通過問卷調(diào)查、課后訪談等方式，收集學(xué)生對這節(jié)課的評價和建議，以便更好地調(diào)整和改進我的教學(xué)方法。我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學(xué)水平會不斷提高，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也會更加顯著。板書設(shè)計①網(wǎng)絡(luò)信息特點

-傳播速度快

-更新頻繁

-內(nèi)容多樣

②辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?/p>

-查證信息來源

-分析信息內(nèi)容

-判斷信息發(fā)布者可靠性

③預(yù)防網(wǎng)絡(luò)謠言

-加強法律意識

-提高