學(xué)習(xí)物理化學(xué)的參考心得體會5篇學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會1一學(xué)期就如此悄然而逝?；叵胍幌卤救藢W(xué)到了什么。然而，一閉眼，感受本人什么未曾學(xué)到。對物理化學(xué)沒有整體的感知。我想這應(yīng)該說我本人平時不注重積累和總結(jié)吧。確實(shí)，平時就只顧著趕作業(yè)，而無視了總結(jié)。這一學(xué)期，我特別少認(rèn)確實(shí)想這章學(xué)完了，我該總結(jié)了。特別少認(rèn)確實(shí)想這兩章學(xué)完了，我該總結(jié)了。更別說全本書學(xué)了，我該總結(jié)了?？偨Y(jié)不只應(yīng)該掛在嘴上，而應(yīng)落實(shí)下來。有總結(jié)才有系統(tǒng)的積累。這是我對學(xué)習(xí)物化及其他課的最深的一點(diǎn)感想，或者說是收獲吧。但細(xì)心回想，收獲依然有的。首先，從教師那兒我學(xué)到了，做事之前的預(yù)備要做好，做事時常常抬頭從不同的角度看看，做完了要記得總結(jié)。做之前要認(rèn)真考慮：我做這件事是為了什么目的，我想到達(dá)什么效果，中間可能會出現(xiàn)哪些咨詢題，我有沒有在做無用功……特別多時候總覺得本人特別忙，但是在忙什么呢?有必要嗎?有沒有快速點(diǎn)的方法?這些咨詢題卻沒有考慮。好比，進(jìn)山之前，我未總體感知他;進(jìn)山之后，我自顧著低頭做，卻忘了抬頭看看腳下的路，它延向何方，路邊風(fēng)景如何;出山之后，卻未回頭看看我是如何進(jìn)去的，又是如何出來的。還有別的路嗎我沒有考慮過。那是我沒有時間嗎?所以，我們都明白，時間是擠出來的。正如，特別多成功之士，他們的成功部分在于他們會擠時間，把時間用在刀刃上。其次，我覺得有一點(diǎn)特別重要，確實(shí)是我從何教師和周教師身上深深感遭到的樂觀的心態(tài)。我不斷覺得本人是一個悲觀的人，我總結(jié)得本人這不行，那不行。過于在乎別人的看法，總覺得本人什么都做不來。一件事對我來說，想到的也都是它壞的一面。而教師不同，她們總能從另外的角度把本人變得歡樂起來。每次上課，她們都是笑嘻嘻的，特別快樂。每節(jié)課都讓她們變得如此精彩。我常對本人說，既然認(rèn)識到了就行動啊。對，我得養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，向教師那樣，快樂的工作，愉快的學(xué)習(xí)，那樣也才有效率。這兩點(diǎn)讓我獲益匪淺。下面，我想談?wù)劚救藢ξ锢砘瘜W(xué)的學(xué)習(xí)情況。物理化學(xué)上冊共有七章。其中，第一章《氣體》我們沒上。我覺得剩下六章大概分為三類。第一類：熱力學(xué)兩定律和統(tǒng)計(jì)熱力學(xué);第二類，化學(xué)勢;第三類，兩個平衡，相平衡和化學(xué)平衡。這其中，我認(rèn)為本人化學(xué)勢和兩平衡學(xué)的還好。這三章，多在計(jì)算，而喜愛動筆計(jì)算做題的我，這幾章到也順手。相圖這章記住幾品種型的相圖就沒事。不過，熱力學(xué)定律學(xué)的就差點(diǎn)。關(guān)鍵是運(yùn)用不是特別熟悉。里面有些公式運(yùn)功的條件不是把我的特別準(zhǔn)。對狀態(tài)函數(shù)G和A學(xué)的不夠好。對它們的定義能接受，但涉及計(jì)算和概念，依然會出錯。最不好的是統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)。緣故在于，公式太多，有特別雜?！芭浞趾瘮?shù)”這個概念依然有點(diǎn)難明白。不過，這些咨詢題，清晰了我會處理的。我想說的還有一點(diǎn)，何教師的教學(xué)方法我覺得特別好，我特別慶幸能由何教師交我們。確實(shí)。我說的是實(shí)話，出自內(nèi)心的。再說，歡樂的人，總能歡樂著打動別人。這是教師的特色。不過，作為講臺下的臣民，教師說過的分組，我感受不是特別成功。就拿我們組說，特別多事就沒有發(fā)揮小組的力量。咨詢題出于哪，我還不是特別清晰。不過，我相信我們大伙會家加油的。相信我們!我們會讓教師感遭到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的精彩!學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會2科學(xué)的目的除了應(yīng)用以外，還有發(fā)覺世界的美，滿足人類的好奇心。物理化學(xué)自然也是科學(xué)，因而同樣適用?；瘜W(xué)熱力學(xué)，化學(xué)動力學(xué)，電化學(xué)，外表化學(xué)……物理化學(xué)研究的主要內(nèi)容大致如此。然而，在剛剛開場學(xué)物化的時候，我?guī)缀醣灰淮蠖哑⒎株P(guān)系式所嚇暈。尤其是看那一大堆偏微分的公式，更是讓我覺得頭痛。然而通過閱讀以及對往常高數(shù)的復(fù)習(xí)，我漸漸地能理解偏微分的含義了。由于物化是一門穿插性的學(xué)科，因而我們除了上課要認(rèn)真聽講更重要的是聯(lián)絡(luò)往常學(xué)習(xí)過的知識，將它們?nèi)跁灤?，這才能學(xué)習(xí)好物化。物化是有用的，也是好玩的，這些是學(xué)習(xí)物化的動力，那么，怎么樣才能夠?qū)W好物化呢?對我來說，主要確實(shí)是理解-經(jīng)歷-應(yīng)用，而串起這一切的線索則為做題。理解是根底，理解各個知識點(diǎn)，理解每一條重要公式的推導(dǎo)過程，使用范圍等等。我的記性不太好，因而特別多知識都要理解了之后才能記得住，但是也正因如此，我對某些部分的知識點(diǎn)或公式等的理解可能比別人要好一點(diǎn)，不過也要詳細(xì)情況詳細(xì)分析，就好似有一些公式的推導(dǎo)過程比擬復(fù)雜，那或許能夠放棄對推導(dǎo)過程的理解，畢竟最重要的是記住這條公式的寫法及在何種情況下如何使用該公式，如此也就能夠了，說到底，對知識的經(jīng)歷及其應(yīng)用才是理解的根底物理化學(xué)不在于繁雜的計(jì)算，而是思路。我覺得學(xué)習(xí)物化時應(yīng)該逐步的建立起屬于本人的物理化學(xué)的理論框架，要培養(yǎng)出物理化學(xué)的思維方式，而且應(yīng)該有本人的看法，要創(chuàng)新。物化離不開做題。認(rèn)真地去做題，認(rèn)真地歸納總結(jié)，如此才能夠更好地理解知識，如此才能逐步建立起本人的框架，而且做題也是一個把別人的框架納入本人的框架的過程。從另一個方面來說，現(xiàn)階段我們對物理化學(xué)的應(yīng)用主要依然表達(dá)在做題以及稍后的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以把它們應(yīng)用于生活中也是能夠的，至于更大的應(yīng)用，如工業(yè)消費(fèi)上，依然得等畢業(yè)之后才有時機(jī)吧。盡量培養(yǎng)本人對物化的興趣，多看書，多做題，總結(jié)本人的經(jīng)歷，最終建立起屬于本人物理化學(xué)理論框架，這確實(shí)是我所明白的學(xué)習(xí)物化的方法。我又記起高中教我數(shù)學(xué)的教師說過的“知識要收斂，標(biāo)題要發(fā)散”，事實(shí)上這也適用與對物理化學(xué)的學(xué)習(xí)。所謂以不變應(yīng)萬變。在做題過程中不斷總結(jié)歸納，不斷增進(jìn)對理論知識的理解，持之以恒，最終就有可能讀通物化，面對什么標(biāo)題都不用怕了。這一點(diǎn)尤其是對有志考化學(xué)專業(yè)研究生的同學(xué)來說特別重要。最后，加油吧，各位。讓我們共同努力吧。期待在這個學(xué)期收獲更多!學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會3事實(shí)上在學(xué)習(xí)物理化學(xué)之前，我還發(fā)生過一件有意思的事，在上高三的時候，我特別喜愛做化學(xué)題，而特別厭惡做物理題，在高考臨近前，我瘋狂地做物理題，導(dǎo)致我有一天晚上做夢夢見本人正在做一道題，而題的內(nèi)容居然是有物理和化學(xué)組成的，當(dāng)時醒來后，我那個叫做無語啊，我都特別糾結(jié)本人如何會夢見這種事，后來跟我們班的同學(xué)說了之后，他們都說我瘋了，當(dāng)我上大學(xué)后，當(dāng)我明白有物理化學(xué)這門課之后，我好想跟我們的同學(xué)一個個的打過去，跟他們說我沒有瘋，這個世上確實(shí)有物理化學(xué)啊!嘎嘎。。學(xué)習(xí)物理化學(xué)之前，我確實(shí)特別害怕，由于不斷聽到各種各樣的謠言，說物理化學(xué)有多難有多難的，因而在第一節(jié)物理化學(xué)課上，我像打了雞血一樣，特別認(rèn)真特別認(rèn)確實(shí)聽，生怕本人漏掉一個特別小的詞，而導(dǎo)致本人聽不明白，但是說實(shí)話，這么長時間下來，我并沒有覺得物理化學(xué)特別難啊，哈哈。。確實(shí)，(ps：也可能跟我的智力有關(guān)吧)，啊哈哈，(再ps：也跟端木教師的才能有關(guān)吧，教師你也得意的飄吧)，事實(shí)上，這么多的物化課下來，我覺得物理化學(xué)最重要的確實(shí)是要看書，一定要把書上講的理解透，不可死記，而且每一個公式如何來的一定要在理解之后本人再親手演算一遍，同時一定要認(rèn)清每個公式使用的前提條件，比方理想氣體、等溫、等壓啦什么的。。。不能混淆，而且我覺得最重要的是一定要多做題，要掌握的更加結(jié)實(shí)，還要多看課外材料，盡管后兩項(xiàng)我到如今還沒有開場做過，但我從明天就要開場做題、看課外材料，為本人的大話買單!學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會4通過對物理化學(xué)的學(xué)習(xí)，感受特別系統(tǒng)，特別科學(xué)，我對這門課程有了進(jìn)一步的理解與熟悉。物理化學(xué)的研究內(nèi)容是：熱力學(xué)、動力學(xué)、和電化學(xué)等，它是化學(xué)中的數(shù)學(xué)、哲學(xué)，學(xué)好它必須用心、用腦，不管是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，關(guān)鍵還在于用腦子去想。學(xué)習(xí)物理化學(xué)應(yīng)該有本人的方法：一、勤于考慮，十分注重教科書，把其原理、公式、概念、應(yīng)用一一認(rèn)真考慮，不粗枝大葉，且眼手并用，不放過細(xì)節(jié)，如數(shù)學(xué)運(yùn)算。對抽象的概念如熵領(lǐng)悟其物理意義，不妨采納形象化的理解。適當(dāng)?shù)嘏c同學(xué)教師交流、討論，在交流中摒棄錯誤。二、勤于應(yīng)用，在學(xué)習(xí)階段要有認(rèn)識地應(yīng)用原理去解釋客觀事物，去做好每一道習(xí)題，與做物化實(shí)驗(yàn)一樣，應(yīng)用對加深對原理的理解有奇妙的成效，有許多難點(diǎn)是通過解題才真正明白的。做習(xí)題不在于多，而在于精。關(guān)于典型的題做完后一定要總結(jié)和討論，力求多一點(diǎn)覺悟。三、勤于比照與總結(jié)，這里有縱橫二個方面，就縱向來說，一個概念原理總是經(jīng)歷提出、論證、應(yīng)用、擴(kuò)展等過程，并在課程中屢次出現(xiàn)，進(jìn)展總結(jié)定會給你豁然活潑的感受。就橫向來說，一定存在相關(guān)的原理，其間一定有內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，如熵增原理、Gibbs自由能減少原理、平衡態(tài)穩(wěn)定性等，通過比照對其互相關(guān)系、應(yīng)用條件等定會有更深的理解，又如把許多類似的公式列出比照也能從類似與差異中感受其意義與功能。在課堂上做筆記，課下進(jìn)展總結(jié)，并隨時記下本人學(xué)習(xí)中的咨詢題及感悟，書本上的、課堂上的物化都不屬于本人，只有經(jīng)歷刻苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為本人的覺悟才是終身有用的。第二、三章是熱力學(xué)部分的核心與精華，在學(xué)習(xí)和領(lǐng)會本章內(nèi)容中，有幾個咨詢題要作些說明以下幾點(diǎn)：1.熱力學(xué)方法在由實(shí)踐歸納得出的普遍規(guī)律的根底上進(jìn)展演繹推論的一種方法。熱力學(xué)中的歸納，是從特別到一般的過程，也是從現(xiàn)象到本質(zhì)的過程。拿第二定律來說，人們用各種方法制造第二類永動機(jī)，但都失敗了，因而歸納出一般結(jié)論，第二類永動機(jī)是造不出來的，換句話說，功變?yōu)闊崾遣豢赡孢^程。第二定律抓住了所有宏觀過程的本質(zhì)，即不可逆性。熱力學(xué)的整個體系，確實(shí)是在幾個根本定律的根底上，通過循環(huán)和可逆過程的協(xié)助，由演繹得出的大量推論所構(gòu)成。有些推論與根本定律一樣具有普遍性，有些則結(jié)合了一定的條件，因而帶有特別性。如從第二定律出發(fā)，依照可逆過程的特性，證明了卡諾定理，并得出熱力學(xué)溫標(biāo)，然后導(dǎo)出了克勞修斯不等式，最終得出了熵和普遍的可逆性判據(jù)。以后又導(dǎo)出一些特別條件下的可逆性判據(jù)。這個漫長的演繹推理過程，具有極強(qiáng)的邏輯性，是熱力學(xué)精華之所在。采納循環(huán)和以可逆過程為參照，則是熱力學(xué)獨(dú)特的根本方法。2.熱力學(xué)根本方程是熱力學(xué)理論框架的中心熱力學(xué)根本方程將p、V、T、S、U、H、A、G等八個狀態(tài)函數(shù)及其變化聯(lián)絡(luò)起來，它是一種普遍聯(lián)絡(luò)，能夠由一些性質(zhì)預(yù)測或計(jì)算另一些性質(zhì)。只要輸入的數(shù)據(jù)是可靠的，得到的結(jié)果必定可靠。例如依照由根本方程導(dǎo)得的克拉佩龍-克勞修斯方程，可由較容易測定的飽和蒸氣壓隨溫度的變化，預(yù)測較難測定的相變熱，這種預(yù)測是熱力學(xué)理論最能動之所在。3.處理實(shí)際咨詢題時還必須輸入物質(zhì)特性熱力學(xué)理論是一種普遍規(guī)律，必須結(jié)合實(shí)際系統(tǒng)的特點(diǎn)，才能得出有用結(jié)果。實(shí)際系統(tǒng)的物質(zhì)特性主要有兩類，即第一章所介紹的pVT關(guān)系和標(biāo)準(zhǔn)態(tài)熱性質(zhì)。這兩類性質(zhì)本身并不能從熱力學(xué)理論得到，它們來自直截了當(dāng)實(shí)驗(yàn)測定、經(jīng)歷半經(jīng)歷方法，或更深層次的統(tǒng)計(jì)力學(xué)理論。4.過程的方向和限度以及能量的有效利用是兩類主要的應(yīng)用它們都植根于可逆性判據(jù)或不可逆程度的度量。由此得出的平衡判據(jù)，即前者的依照，由此得出的功損失和有效能概念，則是后者的出發(fā)點(diǎn)。還要指出，不可逆程度還將引出第三個重要的應(yīng)用領(lǐng)域，即不可逆過程的熱力學(xué)，不可逆程度與時間聯(lián)絡(luò)，確實(shí)是不可逆過程熱力學(xué)中的重要概念"熵產(chǎn)生。5.熱力學(xué)計(jì)算主要內(nèi)容是Q、W、U、.H、S、A和G的計(jì)算。最根本的公式有兩個，還有六個最根本的定義式，由此派生出的許多公式，大都是結(jié)合某種條件的產(chǎn)物。當(dāng)求解詳細(xì)咨詢題時，要留意：⑴明確所研究的系統(tǒng)和相應(yīng)的環(huán)境。⑵咨詢題的類型：I.理想氣體的pVT變化;Ⅱ.實(shí)際氣體、液體或固體的pVT變化;Ⅲ.相變化;Ⅳ.化學(xué)變化;Ⅴ.上述各品種型的綜合。⑶過程的特征：a.恒溫可逆過程;b.恒溫過程;c.絕熱可逆過程;d.絕熱過程;e.恒壓過程;f.恒容過程;g.上述各種過程的綜合;h.循環(huán)過程⑷確定初終態(tài)。⑸所提供的物質(zhì)特性，即pVT關(guān)系和標(biāo)準(zhǔn)熱性質(zhì)。⑹尋找適宜的計(jì)算公式。這是最費(fèi)心也是最重要的一步。復(fù)雜性在于：a.詳細(xì)計(jì)算公式都是有條件的，不同類型不同過程的公式不能張冠李戴。b.Q、W、U、H、S、A、G是互相關(guān)聯(lián)的，計(jì)算時要留意方法和技巧。先計(jì)算哪一個要依照詳細(xì)情況而定，選擇得適宜往往能夠大大簡化計(jì)算過程。c.有些還需要設(shè)計(jì)過程進(jìn)展計(jì)算。設(shè)計(jì)過程是由于直截了當(dāng)計(jì)算有困難，但由于狀態(tài)函數(shù)的變化只決定于初終態(tài)，因而能夠利用標(biāo)題所給條件，設(shè)計(jì)有效過程，到達(dá)原來的計(jì)算目的。這確實(shí)是我學(xué)習(xí)物理化學(xué)的一些心得體會。學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得體會5開學(xué)已經(jīng)將近一個月了，時間過得特別快。內(nèi)心靜靜的一咕嚕，恍然間才發(fā)覺只上過三次物化課，但是這一個月來好似見到端木教師的頻率好高。并不是不想見到您，反而還蠻喜愛上您的課，喜愛聽你在講臺上侃，喜愛看您像小小孩一樣在講臺上吃零食，就像一個老頑童似的。這三次物理化學(xué)課上，聽您在講臺上講物理化學(xué)講的天花爛醉時，有時覺得原來如此，有時腦子會