2024年下半年中小學(xué)教師資格筆試全真模擬測(cè)試帶答案單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某中學(xué)在學(xué)生畢業(yè)之際，組織了一場(chǎng)盛大的畢業(yè)典禮。校長(zhǎng)在講話中不僅回顧了學(xué)生們?cè)谛５某砷L(zhǎng)歷程，還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的道路上要敢于追求自己的夢(mèng)想，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。這體現(xiàn)了學(xué)校教育對(duì)學(xué)生（）的重視。A.知識(shí)傳授B.品德培養(yǎng)C.心理健康D.生涯發(fā)展答案：D解析：校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)道路上追求夢(mèng)想、面對(duì)挑戰(zhàn)，是關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)校教育對(duì)學(xué)生生涯發(fā)展的重視。知識(shí)傳授側(cè)重于課堂知識(shí)的講解；品德培養(yǎng)主要涉及道德品質(zhì)方面；心理健康更強(qiáng)調(diào)心理狀態(tài)的維護(hù)。所以本題選D。2.李老師在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作等方式獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這表明李老師具有（）。A.傳統(tǒng)的教育觀念B.現(xiàn)代的教育觀念C.應(yīng)試教育的觀念D.陳舊的教育觀念答案：B解析：現(xiàn)代教育觀念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。傳統(tǒng)教育觀念和陳舊教育觀念可能更注重教師的講授和知識(shí)的灌輸；應(yīng)試教育觀念則主要以考試成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向。所以本題選B。3.某學(xué)校為了提高升學(xué)率，將音樂(lè)、美術(shù)等課程全部取消，只開設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主科課程。這種做法（）。A.正確，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.正確，符合學(xué)校的辦學(xué)宗旨C.錯(cuò)誤，違背了素質(zhì)教育的理念D.錯(cuò)誤，不利于教師的專業(yè)發(fā)展答案：C解析：素質(zhì)教育要求全面發(fā)展學(xué)生的德智體美勞等各方面的素質(zhì)，不能只重視主科而忽視其他課程。該學(xué)校取消音樂(lè)、美術(shù)等課程的做法違背了素質(zhì)教育的理念。這種做法不利于學(xué)生的全面發(fā)展，而不是提高學(xué)習(xí)成績(jī)；學(xué)校的辦學(xué)宗旨也應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，而不是單純追求升學(xué)率；與教師專業(yè)發(fā)展關(guān)系不大。所以本題選C。4.王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生精神不振且臉色緋紅，同時(shí)伴有咳嗽，于是她估計(jì)該學(xué)生可能在發(fā)燒，將學(xué)生帶到醫(yī)務(wù)室測(cè)量體溫后，發(fā)現(xiàn)果然如此。這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）。A.間接性B.創(chuàng)造性C.復(fù)雜性D.示范性答案：B解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新以及教育機(jī)智等方面。王老師在課堂上根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)做出判斷并采取行動(dòng)，體現(xiàn)了教育機(jī)智，即教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。間接性是指教師的勞動(dòng)不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值；復(fù)雜性強(qiáng)調(diào)教育目的全面、任務(wù)多樣、對(duì)象差異等；示范性是指教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以本題選B。5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，國(guó)家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（）原則。A.勤儉節(jié)約B.優(yōu)先發(fā)展C.就近入學(xué)D.公平公正答案：A解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則。優(yōu)先發(fā)展是教育的戰(zhàn)略地位；就近入學(xué)是義務(wù)教育階段入學(xué)的原則；公平公正是教育的價(jià)值追求，但不是舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)堅(jiān)持的原則。所以本題選A。6.某中學(xué)教師張某因教育方式不當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體罰，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育。但張某卻認(rèn)為自己的做法并無(wú)過(guò)錯(cuò)，依然我行我素。學(xué)校可以給予張某（）。A.解聘B.記過(guò)處分C.罰款D.警告處分答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師有體罰學(xué)生經(jīng)教育不改等情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。張某經(jīng)學(xué)校批評(píng)教育后仍我行我素，學(xué)?？梢越o予其解聘處理。記過(guò)處分、警告處分也是可能的處理方式，但結(jié)合題干中張某的態(tài)度，解聘更為合適；學(xué)校沒(méi)有罰款的權(quán)力。所以本題選A。7.某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生。該學(xué)校的做法（）。A.合法，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利B.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利C.不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定答案：D解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。該初中自行組織入學(xué)考試、跨學(xué)區(qū)招生的做法違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定。學(xué)校雖然有一定的辦學(xué)自主權(quán)，但不能違反法律法規(guī)的規(guī)定。所以本題選D。8.年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工，一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒。下列說(shuō)法正確的是（）。A.張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長(zhǎng)B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)C.汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲D.汽修廠的用工不合法，但可以讓張某周末打工答案：B解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。張某正處于義務(wù)教育階段，其父母讓他輟學(xué)務(wù)工的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)。同時(shí)，《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》規(guī)定，禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。汽修廠招用14歲的張某也是不合法的，不存在周末打工的合法說(shuō)法。所以本題選B。9.教師李某在課堂上使用方言授課，這種行為（）。A.合法，只要教學(xué)效果好即可B.合法，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，用方言更易溝通C.不合法，違反了教師應(yīng)該使用普通話教學(xué)的規(guī)定D.不合法，違反了教育公平的原則答案：C解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字。教師李某在課堂上使用方言授課違反了這一規(guī)定。教學(xué)效果和溝通方便不能成為違反規(guī)定使用方言的理由；這與教育公平原則并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。所以本題選C。10.某中學(xué)組織學(xué)生春游，在返程的路上兩名學(xué)生不慎落水，導(dǎo)致溺水身亡。事故發(fā)生后，學(xué)校以無(wú)力承擔(dān)為由拒絕賠償。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，這起事故應(yīng)（）。A.由學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任B.由學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)共同承擔(dān)責(zé)任C.由學(xué)生家長(zhǎng)自行承擔(dān)責(zé)任D.由教育行政部門承擔(dān)責(zé)任答案：A解析：在學(xué)校組織的春游活動(dòng)中，學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有管理和保護(hù)的責(zé)任。學(xué)生在返程路上溺水身亡，學(xué)校沒(méi)有盡到相應(yīng)的管理職責(zé)，應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。雖然學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也有監(jiān)護(hù)責(zé)任，但在學(xué)校組織的活動(dòng)中，學(xué)校的管理責(zé)任更為突出。教育行政部門一般不直接承擔(dān)此類事故的責(zé)任。所以本題選A。11.教師王某在課堂上使用不文明語(yǔ)言辱罵學(xué)生，造成了惡劣影響。學(xué)校對(duì)王某的這種行為進(jìn)行了批評(píng)教育，并給予了相應(yīng)的處分。王某對(duì)學(xué)校的處理決定不服，可以向（）提出申訴。A.當(dāng)?shù)亟逃姓块TB.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓹.上一級(jí)人民政府D.人民法院答案：A解析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。所以王某可以向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴。所以本題選A。12.小宇上課時(shí)經(jīng)常插話，老師生氣地說(shuō)：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老師的做法（）。A.錯(cuò)誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評(píng)B.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生C.錯(cuò)誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格D.正確，應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理答案：C解析：教師在教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行侮辱、體罰或變相體罰。老師生氣地讓學(xué)生“管住嘴，不然封住嘴”的做法是不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的。雖然要加強(qiáng)課堂管理，但不能以這種不當(dāng)?shù)姆绞?。?dāng)堂批評(píng)在合理的情況下是可以的，但要注意方式方法。所以本題選C。13.下列選項(xiàng)中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”要求的是（）。A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康D.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育答案：D解析：“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?！白裱逃?guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育”是“教書育人”的要求。所以本題選D。14.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，教師要以身作則、言傳身教。清正廉潔是對(duì)各類職業(yè)人員的道德要求之一；敬業(yè)愛業(yè)是職業(yè)道德的基本要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師在教育教學(xué)工作中需要具備的品質(zhì)，但不是區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。所以本題選A。15.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B解析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中最主要、最基本的道德責(zé)任。教師既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。依法執(zhí)教是教師必須遵守的法律要求；愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基本規(guī)范；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師之間相互配合的要求。所以本題選B。16.下列關(guān)于教師職業(yè)行為規(guī)范，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.教師要自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利B.教師要尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法C.教師可以在課堂上吸煙、使用通訊工具D.教師要廉潔奉公，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)答案：C解析：教師在課堂上吸煙、使用通訊工具是不符合教師職業(yè)行為規(guī)范的。教師要自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；要尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法；要廉潔奉公，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)。所以本題選C。17.下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）。A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A解析：神農(nóng)氏是中國(guó)上古時(shí)期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治病，還發(fā)明刀耕火種創(chuàng)造了兩種翻土農(nóng)具，教民墾荒種植糧食作物，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖。伏羲氏主要貢獻(xiàn)是發(fā)明八卦等；燧人氏發(fā)明鉆木取火；有巢氏發(fā)明巢居。所以本題選A。18.下列歷史事件中，揭開中國(guó)全面抗戰(zhàn)序幕的是（）。A.九一八事變B.盧溝橋事變C.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役D.平型關(guān)戰(zhàn)役答案：B解析：1937年7月7日的盧溝橋事變，又稱七七事變，標(biāo)志著日本帝國(guó)主義全面侵華的開始，也揭開了中國(guó)全面抗戰(zhàn)的序幕。九一八事變是日本局部侵華的開始；臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)以來(lái)中國(guó)正面戰(zhàn)場(chǎng)取得的最大的一場(chǎng)勝仗；平型關(guān)戰(zhàn)役是全民族抗戰(zhàn)以來(lái)中國(guó)軍隊(duì)取得的第一個(gè)勝利。所以本題選B。19.下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)四大名著的是（）。A.《三國(guó)演義》B.《紅樓夢(mèng)》C.《聊齋志異》D.《西游記》答案：C解析：中國(guó)四大名著是《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》?！读凝S志異》是清代蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集，不屬于四大名著。所以本題選C。20.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關(guān)的是（）。A.陳勝B.項(xiàng)羽C.劉備D.秦始皇答案：B解析：“烏江自刎”指的是楚漢相爭(zhēng)后期，項(xiàng)羽兵敗垓下，突圍至烏江畔后自刎而死的事件。陳勝是秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖；劉備是三國(guó)時(shí)期蜀漢開國(guó)皇帝；秦始皇是統(tǒng)一六國(guó)的君主。所以本題選B。21.下列作品中，不屬于達(dá)·芬奇的是（）。A.《最后的晚餐》B.《蒙娜麗莎》C.《向日葵》D.《巖間圣母》答案：C解析：《向日葵》是荷蘭畫家梵高的作品。達(dá)·芬奇的代表作有《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》《巖間圣母》等。所以本題選C。22.下列選項(xiàng)中，屬于蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。A.開齋節(jié)B.火把節(jié)C.那達(dá)慕大會(huì)D.潑水節(jié)答案：C解析：那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，在蒙古族人民的生活中占有重要地位。開齋節(jié)是回族等穆斯林民族的節(jié)日；火把節(jié)是彝族、白族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日；潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日。所以本題選C。23.下列關(guān)于世界著名建筑的說(shuō)法正確的是（）。A.法國(guó)的凡爾賽宮是以地名命名的B.印度的泰姬陵是伊斯蘭教建筑C.埃及的金字塔是法老的陵墓D.以上說(shuō)法都正確答案：D解析：凡爾賽宮位于法國(guó)巴黎西南郊外伊夫林省省會(huì)凡爾賽鎮(zhèn)，是以地名命名的；泰姬陵是印度穆斯林藝術(shù)最完美的瑰寶，屬于伊斯蘭教建筑；埃及金字塔是古埃及法老的陵墓。所以以上說(shuō)法都正確，本題選D。24.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的說(shuō)法，正確的是（）。A.計(jì)算機(jī)病毒是一種生物病毒B.計(jì)算機(jī)病毒可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播C.計(jì)算機(jī)病毒不會(huì)破壞硬件設(shè)備D.計(jì)算機(jī)病毒不能自我復(fù)制答案：B解析：計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的具有破壞作用的計(jì)算機(jī)程序，不是生物病毒。它可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備等進(jìn)行傳播。計(jì)算機(jī)病毒不僅會(huì)破壞軟件系統(tǒng)，也可能會(huì)對(duì)硬件設(shè)備造成損壞，比如導(dǎo)致硬盤損壞等。計(jì)算機(jī)病毒具有自我復(fù)制的特性，能夠在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中不斷傳播和擴(kuò)散。所以本題選B。25.在Excel中，若要對(duì)某列數(shù)據(jù)進(jìn)行降序排序，應(yīng)在“排序”對(duì)話框中設(shè)置（）。A.主要關(guān)鍵字為該列，排序依據(jù)為“數(shù)值”，次序?yàn)椤敖敌颉盉.主要關(guān)鍵字為該列，排序依據(jù)為“單元格顏色”，次序?yàn)椤敖敌颉盋.主要關(guān)鍵字為該列，排序依據(jù)為“字體顏色”，次序?yàn)椤敖敌颉盌.主要關(guān)鍵字為該列，排序依據(jù)為“單元格圖標(biāo)”，次序?yàn)椤敖敌颉贝鸢福篈解析：在Excel中對(duì)某列數(shù)據(jù)進(jìn)行降序排序，通常是按照數(shù)值大小進(jìn)行排序。在“排序”對(duì)話框中，應(yīng)設(shè)置主要關(guān)鍵字為該列，排序依據(jù)為“數(shù)值”，次序?yàn)椤敖敌颉?。按照單元格顏色、字體顏色、單元格圖標(biāo)排序一般用于特定的顯示或分類需求，不是對(duì)數(shù)據(jù)本身大小進(jìn)行排序。所以本題選A。26.在PowerPoint中，要設(shè)置幻燈片的切換效果，應(yīng)在（）選項(xiàng)卡中操作。A.開始B.插入C.切換D.動(dòng)畫答案：C解析：在PowerPoint中，“切換”選項(xiàng)卡用于設(shè)置幻燈片的切換效果，如淡入淡出、擦除等效果?！伴_始”選項(xiàng)卡主要用于文本的編輯、段落格式設(shè)置等；“插入”選項(xiàng)卡用于插入圖片、圖表、表格等元素；“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡用于設(shè)置幻燈片中對(duì)象的動(dòng)畫效果。所以本題選C。27.下列選項(xiàng)中，與“教師——醫(yī)生”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.學(xué)生——運(yùn)動(dòng)員B.校長(zhǎng)——教師C.警察——小偷D.教授——助教答案：A解析：“教師”和“醫(yī)生”是兩種不同的職業(yè)，二者是交叉關(guān)系，有的教師可能同時(shí)是醫(yī)生，有的醫(yī)生也可能有教師的身份?！皩W(xué)生”和“運(yùn)動(dòng)員”也是交叉關(guān)系，有的學(xué)生是運(yùn)動(dòng)員，有的運(yùn)動(dòng)員是學(xué)生?！靶ｉL(zhǎng)”和“教師”是包含關(guān)系，校長(zhǎng)也是教師群體中的一員；“警察”和“小偷”是對(duì)立關(guān)系；“教授”和“助教”是同一職業(yè)體系中的不同職稱級(jí)別，是并列關(guān)系。所以本題選A。28.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“2、4、10、42、（）、17726”的規(guī)律，括號(hào)里應(yīng)填的數(shù)字是（）。A.422B.523C.624D.725答案：A解析：通過(guò)分析這組數(shù)字的規(guī)律：2×4+2=10；4×10+2=42；那么下一個(gè)數(shù)應(yīng)該是10×42+2=422，再驗(yàn)證42×422+2=17726，符合規(guī)律。所以括號(hào)里應(yīng)填的數(shù)字是422，本題選A。29.某單位要評(píng)選一名優(yōu)秀員工，群眾評(píng)議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說(shuō)：小李業(yè)績(jī)突出，當(dāng)之無(wú)愧。錢說(shuō)：我個(gè)人意見，老孫是不二人選。孫說(shuō)：選小錢或者老趙我都贊成。李說(shuō)：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）。A.趙B.錢C.孫D.李答案：D解析：這是一道真假推理題。趙說(shuō)小李優(yōu)秀，李說(shuō)不能選自己，趙和李的話相互矛盾，矛盾關(guān)系必有一真一假。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人的話與結(jié)果相符，所以真話就在趙和李之中，那么錢和孫說(shuō)的都是假話。錢說(shuō)老孫是候選人是假的，即老孫不是候選人；孫說(shuō)選小錢或者老趙是假的，其矛盾命題為真，也就是小錢和老趙都不是候選人。所以優(yōu)秀員工只能是李。本題選D。材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）1.材料：李老師是一名新入職的中學(xué)語(yǔ)文教師。在教學(xué)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏興趣，課堂上注意力不集中。為了改變這種狀況，李老師做了以下工作：首先，他深入了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于喜歡閱讀的學(xué)生，他推薦了一些經(jīng)典文學(xué)作品，并組織了閱讀分享會(huì)；對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，他安排了專門的寫作訓(xùn)練課程。其次，李老師積極改進(jìn)教學(xué)方法，采用了小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方式。在課堂上，他創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。例如，在講解古詩(shī)詞時(shí)，他通過(guò)播放古典音樂(lè)、展示詩(shī)詞意境的圖片等方式，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，課堂上的參與度也大大增強(qiáng)，語(yǔ)文成績(jī)也有了顯著提升。問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育行為。（14分）答案：李老師的教育行為體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀，是值得肯定和學(xué)習(xí)的。（2分）（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過(guò)程中的人。（2分）李老師深入了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注到了學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和潛能。對(duì)于不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生，如喜歡閱讀和寫作能力弱的學(xué)生，分別采取了不同的教學(xué)措施，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是在不斷發(fā)展變化的。（3分）（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，他們?cè)谂d趣、性格、學(xué)習(xí)方式等方面存在差異。（2分）李老師尊重學(xué)生的獨(dú)特性，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。通過(guò)推薦經(jīng)典文學(xué)作品、組織閱讀分享會(huì)和安排寫作訓(xùn)練課程等方式，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域得到發(fā)展。（3分）（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。（2分）李老師積極改進(jìn)教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。（2分）2.材料：課間，小莉正在教室里做作業(yè)，同學(xué)小勇跑過(guò)來(lái)把她的作業(yè)本弄掉到地上，還故意在上面踩了一腳，然后就跑開了。小莉非常生氣，跑到辦公室向老師告狀。老師把小勇叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并讓他向小莉道歉。小勇雖然道了歉，但臉上卻露出不服氣的表情。老師看在眼里，沒(méi)有再進(jìn)一步批評(píng)他，而是在放學(xué)后把小勇單獨(dú)留下來(lái)，和他進(jìn)行了一次深入的談話。老師了解到小勇是因?yàn)樽罱改附?jīng)常吵架，心里煩悶才會(huì)在學(xué)校里做出這樣的行為。老師耐心地安慰小勇，告訴他父母的事情他不用過(guò)于擔(dān)心，并且鼓勵(lì)他遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的情緒。同時(shí)，老師還和小勇一起探討了如何與同學(xué)友好相處的方法。在談話結(jié)束時(shí)，小勇真誠(chéng)地向老師表示以后會(huì)改正自己的錯(cuò)誤。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析該老師的教育行為。（14分）答案：該老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。（2分）（1）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。（2分）老師在處理小勇弄掉小莉作業(yè)本并踩一腳的事情時(shí)，沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)，而是在發(fā)現(xiàn)小勇不服氣后，放學(xué)后單獨(dú)留下他進(jìn)行深入談話。了解到小勇行為背后的原因是父母吵架心里煩悶后，耐心安慰他，鼓勵(lì)他正確表達(dá)情緒，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和理解，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣去關(guān)愛，維護(hù)了學(xué)生的心理健康。（3分）（2）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（2分）老師不僅對(duì)小勇的錯(cuò)誤行為進(jìn)行了批評(píng)教育，讓他向小莉道歉，還在了解原因后，耐心引導(dǎo)他正確處理問(wèn)題，和他一起探討如何與同學(xué)友好相處的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品行和人際交往能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。（3分）（3）為人師表。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。（2分）老師在處理問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出了耐心、理智和專業(yè)，沒(méi)有因?yàn)樾∮碌牟环舛蟀l(fā)雷霆，而是通過(guò)深入談話和引導(dǎo)的方式解決問(wèn)題，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，做到了為人師表。（2分）3.材料：下面是一位學(xué)生給老師的留言：老師，我很想學(xué)好數(shù)學(xué)，但我覺(jué)得自己太笨了，無(wú)論我怎么努力，數(shù)學(xué)成績(jī)總是上不去。我上課認(rèn)真聽講，課后也認(rèn)真完成作業(yè)，可就是成績(jī)不理想。我開始懷疑自己是不是根本就不是學(xué)數(shù)學(xué)的料。每次考試成績(jī)出來(lái)，看到那些成績(jī)好的同學(xué)，我就特別自卑，覺(jué)得自己一無(wú)是處。老師，您能幫幫我嗎？問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)道德和教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，給這位學(xué)生回一條留言，鼓勵(lì)他克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。（14分）答案：同學(xué)，你好！我非常理解你現(xiàn)在的心情，努力卻沒(méi)有得到理想的成績(jī)，那種挫敗感一定讓你很不好受。但請(qǐng)你千萬(wàn)不要懷疑自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，更不要覺(jué)得自己一無(wú)是處。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，暫時(shí)的困難并不能代表什么。（3分）從教師職業(yè)道德的角度來(lái)說(shuō)，我有責(zé)任關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助你解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。在教育心理學(xué)中，我們知道學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，遇到困難是很正常的。你上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，這已經(jīng)說(shuō)明了你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是非常寶貴的品質(zhì)。（3分）成績(jī)暫時(shí)不理想可能是因?yàn)槟氵€沒(méi)有找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，不僅需要認(rèn)真聽講和完成作業(yè)，還需要多總結(jié)歸納解題方法，多做一些拓展練習(xí)。你可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的題目整理下來(lái)，分析錯(cuò)誤的原因，定期復(fù)習(xí)，這樣能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。（3分）同時(shí)，你要相信自己的能力。心理學(xué)研究表明，積極的自我暗示能夠增強(qiáng)人的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。從現(xiàn)在開始，每天給自己一些積極的心理暗示，比如“我一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)”“我在不斷進(jìn)步”。不要總是和成績(jī)好的同學(xué)比較，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，你也有很多值得別人學(xué)習(xí)的地方。（3分）我會(huì)一直支持你、幫助你。如果你在學(xué)習(xí)過(guò)程中有任何問(wèn)題，隨時(shí)都可以來(lái)問(wèn)我。我相信，只要你保持現(xiàn)在的努力和積極的心態(tài)，一定能夠克服困難，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。加油?。?分）寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇論說(shuō)文。一位著名教育家說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。答案：《以靈魂喚醒靈魂，踐行教育本質(zhì)》著名教育家所言：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！边@深刻地道出了教育的真諦，教育并非僅僅是知識(shí)的傳授，更是靈魂的觸動(dòng)與喚醒。在當(dāng)今時(shí)代，我們應(yīng)深刻理解并踐行這一教育本質(zhì)，以靈魂喚醒靈魂，培育出有溫度、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。以靈魂喚醒靈魂，需要教師具備高尚的師德與靈魂魅力。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，其言行舉止、道德品質(zhì)都在潛移默化地影響著學(xué)生?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師只有自身?yè)碛懈呱械撵`魂，才能成為學(xué)生靈魂的燈塔。古有孔子，一生周游列國(guó)，傳道授業(yè)解惑，他以“仁”為核心的教育理念，不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。他用自己的言行感染著每一位弟子，使得三千弟子七十二賢士，在不同領(lǐng)域綻放光彩。今有張桂梅老師，扎根貧困山區(qū)四十多年，創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中，改變了無(wú)數(shù)山區(qū)女孩的命運(yùn)。她身患多種疾病，卻依然堅(jiān)守在教育一線，用自己的堅(jiān)韌和無(wú)私奉獻(xiàn)，為學(xué)生們樹立了榜樣。她以靈魂觸動(dòng)靈魂，讓那些原本對(duì)未來(lái)迷茫的女孩們，擁有了追求夢(mèng)想的勇氣和力量。以靈魂喚醒靈魂，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特靈魂。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著不同的性格、興趣和天賦。教育不能是千篇一律的灌輸，而應(yīng)是因材施教的引導(dǎo)。就像園丁對(duì)待不同的花朵，要根據(jù)其特性給予不同的呵護(hù)和培育。著名物理學(xué)家愛因斯坦小時(shí)候被認(rèn)為是笨孩子，但他的老師并沒(méi)有放棄他，而是發(fā)現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，并鼓勵(lì)他深入探索。正是老師的尊重和引導(dǎo)，讓愛因斯坦的獨(dú)特靈魂得以綻放，最終成為了偉大的科學(xué)家。在當(dāng)今教育中，我們也應(yīng)如此，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為他們提供適合的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。以靈魂喚醒靈魂，還需要營(yíng)造積極向上的教育氛圍。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)共同努力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿愛與關(guān)懷、鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們的靈魂才能得到滋養(yǎng)和喚醒。例如，一些學(xué)校開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)和意義。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)樹立正確的教育價(jià)值觀，尊重教育、尊重人才，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)支持。然而，在現(xiàn)實(shí)教育中，我們也看到了一些與教育本質(zhì)相悖的現(xiàn)象。一些學(xué)校過(guò)于注重成績(jī)和升學(xué)率，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和靈魂的培育；一些教師只關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽略了與學(xué)生心靈的溝通和交流。這些現(xiàn)象嚴(yán)重違背了教育的本質(zhì)，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們必須深刻反思，回歸教育的初心，以靈魂喚醒靈魂，讓教育真正成為塑造人、成就人的事業(yè)?！敖逃且豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！弊屛覀兠恳晃唤逃ぷ髡叨笺懹涍@一教育本質(zhì)，用自己的靈魂去觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，用愛與關(guān)懷去澆灌學(xué)生的心靈。讓我們的教育不再是冰冷的知識(shí)傳遞，而是溫暖的靈魂對(duì)話；讓我們培育出的學(xué)生，不僅有淵博的知識(shí)，更有高尚的品德和獨(dú)立的人格。只有這樣，我們的教育才能真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)人類社會(huì)不斷向前發(fā)展。教育知識(shí)與能力（中學(xué)）全真模擬測(cè)試單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1.最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的