語文園地七教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文園地七教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊一班

3.授課時間：2024年5月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《語文園地七》的奇妙世界。在這里，我們將一起探索漢字的奧秘，感受語言的魅力。讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)他們對漢字的學(xué)習(xí)熱情。

2.提升學(xué)生的語言感知能力和表達(dá)能力，通過閱讀和寫作實(shí)踐，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從漢字的形態(tài)和結(jié)構(gòu)中感受美的存在。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在了解漢字文化的同時，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握本課中出現(xiàn)的生字，包括形聲字、獨(dú)體字等，能夠正確書寫。

②理解課文內(nèi)容，通過朗讀和默讀，感受漢字的音韻美和故事情節(jié)。

③學(xué)會運(yùn)用本課的生字進(jìn)行簡單的組詞和造句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律，能夠根據(jù)形旁推測字義。

②在閱讀中理解并運(yùn)用成語，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和語言積累。

③學(xué)會從課文中提取信息，進(jìn)行簡單的分析和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

④在書寫過程中，注意字形的規(guī)范和美觀，提高學(xué)生的書寫技能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部語文教學(xué)平臺

-信息化資源：漢字結(jié)構(gòu)動畫視頻、課文朗讀音頻、漢字書寫教程視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如漢字卡片、漢字模具）、圖片展示、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起探索《語文園地七》的奇妙世界。你們準(zhǔn)備好了嗎？??

（2）請大家打開書本，翻到第七頁，我們一起看看這一課的題目是什么？

（3）對，這一課的題目是《漢字的奧秘》，那么，漢字到底有哪些奧秘呢？讓我們一起揭開它神秘的面紗吧！

二、新課導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，我們先來了解一下漢字的起源。請看大屏幕，這里有一段關(guān)于漢字起源的動畫視頻，請大家認(rèn)真觀看。

（2）觀看完畢，誰來說說你們對漢字起源有了哪些了解？

（3）同學(xué)們說得很好，漢字的起源可以追溯到遠(yuǎn)古時期，我們的祖先通過觀察大自然中的事物，創(chuàng)造了這些美麗的漢字。

三、生字教學(xué)

（1）接下來，我們要學(xué)習(xí)本課的生字。請大家跟讀生字卡片上的字，注意讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

（2）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們拿出筆和紙，跟著我一起寫這些生字。注意筆畫順序和書寫規(guī)范。

（3）好，現(xiàn)在請幾位同學(xué)上來展示一下你們的書寫成果。

四、課文學(xué)習(xí)

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們開始學(xué)習(xí)課文《漢字的奧秘》。請大家打開書本，大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、理解詞語的意思。

（2）讀完課文后，請大家閉上眼睛，用自己的語言描述一下課文的主要內(nèi)容。

（3）同學(xué)們，你們說得很好。課文主要介紹了漢字的起源、發(fā)展和演變過程，讓我們感受到了漢字的魅力。

五、探究課文主旨

（1）接下來，我們要探究課文的主旨。請大家再次閱讀課文，找出課文中你認(rèn)為最重要的句子。

（2）同學(xué)們，你們找到了哪些重要的句子？請分享你們的想法。

（3）對，課文中的“漢字是中華民族的瑰寶，我們要珍惜它、傳承它”這句話，表達(dá)了作者對漢字的熱愛和尊重。

六、課堂活動

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個課堂活動。請你們以小組為單位，討論以下問題：

a.漢字在現(xiàn)代社會有哪些作用？

b.我們應(yīng)該如何保護(hù)和傳承漢字文化？

（2）每組派一位代表來分享你們的討論成果。

（3）同學(xué)們，你們提出了很多有價值的觀點(diǎn)。我們要時刻牢記，漢字是中華民族的瑰寶，我們要珍惜它、傳承它。

七、總結(jié)與作業(yè)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《語文園地七》這一課，了解了漢字的起源、發(fā)展和演變過程，感受到了漢字的魅力。

（2）請大家再次回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括生字、課文主旨等。

（3）最后，布置以下作業(yè)：

a.請大家課后認(rèn)真復(fù)習(xí)本課的生字，確保能夠正確書寫。

b.請大家以“漢字的魅力”為題，寫一篇短文，分享你對漢字的理解和感悟。

八、課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對漢字有更深入的了解，更加熱愛我們的漢字文化。

（2）讓我們共同努力，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量！??????學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生字掌握程度：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀本課的生字，包括形聲字和獨(dú)體字，能夠準(zhǔn)確書寫。

-學(xué)生能夠根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，通過形旁推測字義，提高識字能力。

-學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，生字書寫規(guī)范，字形美觀。

2.課文理解與閱讀能力：

-學(xué)生能夠通過朗讀和默讀，理解課文內(nèi)容，感受漢字的音韻美和故事情節(jié)。

-學(xué)生能夠從課文中提取信息，進(jìn)行簡單的分析和總結(jié)，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語和句子，進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流。

3.語言運(yùn)用與表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用本課的生字進(jìn)行簡單的組詞和造句，提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行口語和書面表達(dá)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在小組合作中，能夠積極參與討論，傾聽他人意見，提高合作交流能力。

4.文化素養(yǎng)與審美情趣：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)漢字的起源和發(fā)展，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生能夠從漢字的形態(tài)和結(jié)構(gòu)中感受美的存在，提高審美情趣。

-學(xué)生在了解漢字文化的同時，增強(qiáng)了民族自豪感，樹立了文化自信。

5.課堂參與度與學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，主動發(fā)言，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)漢字，體會到中華民族的智慧和創(chuàng)造力，樹立了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)和傳承漢字文化的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和價值觀，為成為有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.漢字起源與演變

①漢字起源：甲骨文、金文、小篆

②漢字演變：隸書、楷書、行書、草書

③漢字特點(diǎn)：象形、指事、會意、形聲

2.生字展示與書寫規(guī)范

①生字列表：重點(diǎn)生字，如“象”、“形”、“會”、“意”

②書寫規(guī)范：筆畫順序、字形結(jié)構(gòu)

③書寫示范：展示正確的書寫姿勢和示范書寫

3.課文重點(diǎn)句子

①課文主旨句：“漢字是中華民族的瑰寶，我們要珍惜它、傳承它?！?/p>

②感受漢字魅力的句子：“漢字，如詩如畫，如夢如幻?！?/p>

③描述漢字特點(diǎn)的句子：“漢字，以形表意，以聲傳情?！?/p>

4.課堂活動總結(jié)

①漢字作用：記錄歷史、傳承文化、表達(dá)思想

②保護(hù)和傳承漢字：學(xué)習(xí)漢字、規(guī)范書寫、傳承文化

③課堂活動成果展示：小組討論、個人表達(dá)、書寫作品

5.作業(yè)布置

①復(fù)習(xí)生字：鞏固記憶，提高書寫能力

②寫作練習(xí)：以“漢字的魅力”為題，表達(dá)個人感悟

③課后拓展：了解更多漢字文化知識反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在生字教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在課文學(xué)習(xí)中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同提高，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.生字教學(xué)時間分配：在生字教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，部分學(xué)生書寫速度較慢，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。

2.課堂互動不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，互動環(huán)節(jié)相對較少，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：在課堂評價中，我主要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，對學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)關(guān)注不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化生字教學(xué)時間：針對生字教學(xué)時間分配不合理的問題，我將在今后的教學(xué)中，合理規(guī)劃時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行書寫練習(xí)。

2.增強(qiáng)課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富評價方式：在課堂評價中，我將不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)，采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對學(xué)生書寫速度較慢的問題，我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的書寫情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.深入研究教材：為了更好地把握教材內(nèi)容，我將深入研究教材，挖掘教材中的教育價值，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

6.創(chuàng)新教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將不斷嘗試新的教學(xué)方法，如多媒體輔助教學(xué)、游戲化教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《漢字的故事》書籍或電子版，選取與課文內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，如“漢字的演變”、“漢字的趣聞”等。

-視頻資源：《漢字五千年》紀(jì)錄片片段，尤其是關(guān)于漢字起源和演變過程的部分。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.請同學(xué)們選擇一本關(guān)于漢字的書籍，閱讀其中與課文內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，了解漢字的歷史和文化內(nèi)涵。

b.在閱讀過程中，注意記錄下你覺得有趣的漢字故事或者漢字演變過程中的知識點(diǎn)。

c.可以嘗試用自己的話復(fù)述故事，或者將故事中的漢字進(jìn)行分類整理，比如按照字形結(jié)構(gòu)、字義類別等。

-視頻資源：

a.觀看《漢字五千年》紀(jì)錄片，特別是關(guān)于漢字起源和演變過程的部分，了解漢字是如何從甲骨文發(fā)展到今天的楷書。

b.觀看后，寫一篇觀后感，分享你對漢字演變過程的看法，以及對漢字文化的認(rèn)識。

c.可以嘗試找出紀(jì)錄片中提到的漢字，嘗試查找它們的起源和含義，加深對漢字的理解。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的漢字文化書籍，以及相關(guān)的紀(jì)錄片資源。

-在課堂上，教師可以設(shè)置一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們的閱讀心得和觀后感。

-對于學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師可以提供解答，幫助學(xué)生更好地理解漢字文化。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等途徑，自主查找更多關(guān)于漢字的知識，拓寬他們的知識面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或展示，讓學(xué)生在交流中提高對漢字文化的理解和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.生字練習(xí)：請同學(xué)們將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字進(jìn)行抄寫，并按照正確的筆畫順序進(jìn)行書寫，每組生字抄寫5遍。

2.課文背誦：要求同學(xué)們背誦《漢字的奧秘》這篇課文，并能夠用自己的話復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

3.漢字故事搜集：請同學(xué)們搜集一個關(guān)于漢字的有趣故事，可以是漢字的起源、演變或者與漢字相關(guān)的成語故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

4.書法練習(xí)：選擇本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，進(jìn)行書法練習(xí)，注意筆畫的規(guī)范和字形的整齊。

作業(yè)反饋：

1.生字練習(xí)：在學(xué)生完成生字抄寫后，我會逐個檢查學(xué)生的書寫情況，重點(diǎn)關(guān)注筆畫順序和字形規(guī)范。對于書寫不規(guī)范的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。

2.課文背誦：通過聽寫和抽查的