蘇少版一年級音樂上冊（簡譜）第8單元《唱：隆咚鏘》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天我們要一起探索音樂的魅力，學(xué)習(xí)蘇少版一年級音樂上冊第8單元《唱：隆咚鏘》這首歌曲。這節(jié)課，我們將通過學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲，了解簡譜的運用，感受音樂帶來的快樂。這首歌曲與學(xué)生已有的音樂知識緊密相連，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲，這將為今天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。讓我們一起開啟音樂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的欣賞能力，通過《隆咚鏘》這首歌曲，讓學(xué)生感受音樂節(jié)奏和旋律的樂趣。

2.提高學(xué)生的音樂實踐能力，通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生掌握簡譜的識讀和運用。

3.增強學(xué)生的合作意識，通過小組練習(xí)和合唱，讓學(xué)生體驗集體合作的音樂魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過音樂活動，讓學(xué)生感受音樂帶來的愉悅和情感共鳴。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握《隆咚鏘》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地演唱。

②理解并運用簡譜中的音符和休止符，培養(yǎng)學(xué)生對簡譜的識讀能力，為以后的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

③通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到音樂的韻律感和節(jié)奏感，提高音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點，

①簡譜的學(xué)習(xí)對于一年級學(xué)生來說是一個新的挑戰(zhàn)，他們需要從零開始，逐步熟悉音符的形狀和音高。

②在學(xué)習(xí)過程中，如何讓學(xué)生在理解簡譜的基礎(chǔ)上，能夠自然地、準(zhǔn)確地唱出旋律，是一個難點。

③小組合作演唱時，如何協(xié)調(diào)聲部，保持合唱的和諧，也是學(xué)生需要克服的難點。這些都需要教師通過細(xì)致的指導(dǎo)和耐心的輔導(dǎo)來逐步解決。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、鋼琴、錄音機、音響設(shè)備

-課程平臺：多媒體教學(xué)軟件、音樂教育平臺

-信息化資源：簡譜教學(xué)視頻、歌曲《隆咚鏘》音頻、相關(guān)音樂知識PPT

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆、教學(xué)卡片、簡譜圖示教具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌曲《隆咚鏘》，你們有沒有聽過這首歌呢？請你們先來唱一唱，看看誰唱得最像。

（2）好的，大家唱得都很棒！接下來，老師要給大家介紹這首歌曲的作者和創(chuàng)作背景，讓我們一起走進音樂的世界。

二、歌曲學(xué)習(xí)

（1）首先，我們來認(rèn)識一下這首歌曲的旋律。老師會彈奏電子琴，大家注意聽，并嘗試跟唱。

（2）同學(xué)們，旋律聽得很清楚吧？現(xiàn)在，請大家跟隨著電子琴的旋律，嘗試唱出歌曲的歌詞。

（3）大家唱得很好！接下來，我們要學(xué)習(xí)簡譜。老師會給大家展示簡譜的音符和休止符，大家要認(rèn)真觀察。

三、簡譜學(xué)習(xí)

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看一下簡譜的構(gòu)成。簡譜由五線譜和音符組成，音符分為全音符、二分音符、四分音符等。

（2）老師會給大家講解每個音符的唱名和時值，大家要仔細(xì)聽講，并嘗試自己唱出音符。

（3）好的，現(xiàn)在請大家跟著老師一起唱出這些音符，看看誰唱得最準(zhǔn)確。

四、歌曲演唱

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了歌曲的旋律和簡譜，接下來我們要嘗試演唱整首歌曲。

（2）請大家跟隨著老師的指揮，我們一起唱《隆咚鏘》。注意保持節(jié)奏和音準(zhǔn)，唱出歌曲的歡快氛圍。

（3）大家唱得越來越有感覺了！現(xiàn)在，我們來嘗試分組演唱，看看哪個小組唱得最好聽。

五、小組合作

（1）同學(xué)們，分組演唱可以讓我們的聲音更加和諧。請大家按照老師的要求，分成兩個小組，每組選出一個組長。

（2）組長帶領(lǐng)本組成員練習(xí)演唱，注意協(xié)調(diào)聲部，保持合唱的和諧。

（3）好的，現(xiàn)在每組開始演唱，老師會為大家計時，看看哪個小組能夠完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

六、課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《隆咚鏘》的演唱和簡譜的識讀。大家表現(xiàn)得非常棒！

（2）通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了音樂的魅力和合作的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，提高自己的音樂素養(yǎng)。

（3）最后，老師希望大家能夠把今天學(xué)到的歌曲帶回家，和家人一起分享，讓音樂成為我們生活中的一部分。

七、課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們回家后，復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的歌曲《隆咚鏘》，并嘗試自己用簡譜記錄下來。

（2）和家人一起分享這首歌曲，感受音樂帶來的快樂。

（3）下節(jié)課，我們將進行簡譜的進一步學(xué)習(xí)，希望大家做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂的故事》：這本書通過講述音樂的歷史故事，讓學(xué)生了解音樂的發(fā)展脈絡(luò)，激發(fā)他們對音樂文化的興趣。

-《簡譜入門》：一本專門針對初學(xué)者的簡譜教程，詳細(xì)介紹了簡譜的構(gòu)成、音符的唱名和時值，以及基本的音樂理論知識。

-《兒童音樂啟蒙》：這本書收錄了多首適合兒童學(xué)習(xí)的歌曲，包括兒歌、童謠等，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲，運用所學(xué)的簡譜知識，發(fā)揮自己的想象力。

-鼓勵學(xué)生收集不同風(fēng)格的音樂作品，了解不同音樂流派的特點，拓寬音樂視野。

-學(xué)生可以嘗試用簡譜記錄自己喜歡的一首歌曲，分析其旋律和節(jié)奏，提高音樂鑒賞能力。

-組織學(xué)生進行音樂知識競賽，通過問答形式，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、樂隊等，提高音樂實踐能力。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)不同類型的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，了解其特點和發(fā)展歷程。

-探究音樂與生活的關(guān)系，如音樂在節(jié)日慶典、日常生活等方面的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的基本技巧，如旋律、節(jié)奏、和聲等，提高音樂創(chuàng)作能力。

-了解音樂與科技的關(guān)系，如音樂軟件、音樂制作等，拓寬音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

-學(xué)習(xí)音樂與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，如舞蹈、戲劇、繪畫等，提高綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

4.實用性活動建議：

-組織學(xué)生進行音樂主題班會，分享自己喜歡的音樂作品，交流音樂心得。

-開展音樂角活動，讓學(xué)生在課余時間自由交流音樂，展示自己的才藝。

-邀請音樂專家來校進行講座，讓學(xué)生了解音樂專業(yè)知識，提高音樂素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加音樂比賽，如歌唱比賽、器樂比賽等，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參加音樂社團，如合唱團、樂隊等，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學(xué)反思與改進嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們的音樂課就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《隆咚鏘》這首歌曲，也嘗試了簡譜的識讀?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，看看我們做得怎么樣，有哪些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的，大家都很投入。但是，我也注意到有些同學(xué)在簡譜學(xué)習(xí)上遇到了困難。比如說，有些同學(xué)對音符的時值掌握得不是很好，有的同學(xué)在演唱時節(jié)奏感不強。這說明我們在教學(xué)過程中，可能需要更細(xì)致地講解和練習(xí)。

第二點，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在小組合作演唱時，缺乏自信。這可能是因為他們對歌曲的熟悉度不夠，或者是對自己的演唱能力沒有信心。為了解決這個問題，我可以在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前熟悉歌曲，增強他們的自信心。

第三點，我在教學(xué)過程中，可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。比如，在簡譜學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計一些互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的興趣，也能讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

針對以上反思，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下改進措施：

1.在簡譜教學(xué)時，我會采用多種教學(xué)方法，如實物演示、游戲互動、小組合作等，讓每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，耐心地講解和示范，幫助他們克服困難。

3.在小組合作演唱環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們更多的表現(xiàn)機會，增強他們的自信心。

4.我會設(shè)計一些與歌曲相關(guān)的活動，如角色扮演、歌曲改編等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高他們的音樂素養(yǎng)。

5.在課后，我會及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①《隆咚鏘》歌曲簡介

②簡譜的基本構(gòu)成

③音符的唱名和時值

④歌曲旋律和節(jié)奏分析

2.關(guān)鍵詞：

①隆咚鏘

②簡譜

③全音符

④二分音符

⑤四分音符

⑥節(jié)奏

⑦旋律

3.句子：

①《隆咚鏘》是一首歡快的歌曲，讓我們一起來學(xué)習(xí)它吧！

②簡譜由五線譜和音符組成，它是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。

③全音符、二分音符、四分音符等是簡譜中的基本音符，它們決定了音樂的節(jié)奏。

④通過學(xué)習(xí)《隆咚鏘》，我們可以更好地理解和感受音樂的魅力。典型例題講解1.例題：

請用簡譜寫出以下旋律：

旋律：doremifasolatido

答案：

12345671

2.例題：

請將以下簡譜轉(zhuǎn)換為五線譜：

簡譜：12345671

答案：

（在五線譜上按照簡譜的數(shù)字位置畫出音符）

3.例題：

請分析以下歌曲的節(jié)奏和旋律：

歌曲片段：domifasomidomifaso

答案：

節(jié)奏：2/4拍，每小節(jié)有四個四分音符。

旋律：該歌曲旋律以級進的方式進行，節(jié)奏明快，富有節(jié)奏感。

4.例題：

請用簡譜寫出以下歌曲的旋律：

歌曲片段：doremifasolatidoremifaso

答案：

12345671234567

5.例題：

請將以下歌曲的旋律轉(zhuǎn)換為簡譜：

歌曲片段：（在五線譜上畫出旋律）

答案：

12345671234567課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

-提問：通過提問，我可以檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解簡譜時，我會提問：“誰能告訴我，這個音符是什么？”或者“誰能舉例說明四分音符和八分音符的區(qū)別？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組合作演唱時，我會注意觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確地唱出旋律和節(jié)奏。

-測試：我會設(shè)計一些簡短的測試題，如簡譜識讀測試、歌曲演唱測試等，以評估學(xué)生對知識的掌握情況。這些測試題可以是選擇題、填空題或簡答題。

-反饋：在課堂結(jié)束時，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，并給予及時的反饋。例如，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于有困難的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)。

2.及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：

通過課堂評價，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并采取相應(yīng)的措施進行解決。

-對于在簡譜識讀上遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，如制作簡譜卡片，幫助他們更好地記憶音符和時值。

-對于在歌曲演唱上節(jié)奏感不強的學(xué)生，我會設(shè)計一些節(jié)奏練習(xí)活動，如拍手、擊掌等，幫助他們提高節(jié)奏感。

-對于在小組合作中缺乏自信的學(xué)