課題：語文園地二（一)設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。根據(jù)情境，練習(xí)寫話。體會詞語在句子中的意思。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。了解諺語這種語言形式，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。閱讀詩歌，感受詩歌的韻味學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識生字詞，能在句子中理解重點(diǎn)詞語的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫話。學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解諺語這種語言形式，懂得助人為樂的道理。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）《語文園地二》包括“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“展示臺”“日積月累”和“我愛閱讀”六個(gè)板塊?！白R字加油站”讓學(xué)生通過職業(yè)認(rèn)識漢字?！白衷~句運(yùn)用”讓學(xué)生運(yùn)用比喻的修辭手法把自己喜歡的景物寫下來,引導(dǎo)學(xué)生了解同一個(gè)詞語在不同的句子中的意思?！皩懺挕币龑?dǎo)學(xué)生描述自己的朋友?！罢故九_”引導(dǎo)學(xué)生注意書寫習(xí)慣?！叭辗e月累”意在讓學(xué)生通過三句諺語體會到幫助別人能給自己帶來快樂?！拔覑坶喿x”中的一首小詩,讓學(xué)生產(chǎn)生對老師的熱愛和贊美之情。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不能簡單的給我們介紹一下。（指名說，同學(xué)之間相互交流）二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.識字加油站學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求出示課本上的生字。老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，開火車讀檢查生字認(rèn)讀情況。第二步：互學(xué)要求出示生詞，學(xué)生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認(rèn)讀情況，相互糾錯正音。第三步：展學(xué)要求請“小老師”帶讀詞語。解釋詞語意思。結(jié)合圖片，看圖理解詞語的意思。全班一起齊讀詞語，每個(gè)詞讀三遍。主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：認(rèn)讀兩組表示職業(yè)名稱的詞語，發(fā)現(xiàn)這兩組詞語的特點(diǎn)，會選擇詞語說句子。主問題1預(yù)設(shè)答案學(xué)生在選擇詞語說句子方面比較困難，需老師舉例。第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.字詞句運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)第一步：互學(xué)要求出示課本短文景物：田野、云、大樹示例：天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊。你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請同學(xué)來說一說。景物：風(fēng)景，花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。指名同學(xué)說自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說“…像…”的句子。寫一寫。拿出練習(xí)本，把自己最喜歡的風(fēng)景，用上“…像…”的句式，寫一寫，寫一句即可。第二步：展學(xué)要求：1、作品展示：挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進(jìn)行展示。2、讀句子，體會加點(diǎn)詞的意思，了解“一詞多義”。主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：認(rèn)讀詞語，發(fā)現(xiàn)詞語的的特點(diǎn)，在選擇詞語說句子鍛煉學(xué)生說話。主問題2預(yù)設(shè)答案寫句子相對較困難第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.一詞多義學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1、出示句子，學(xué)生自由讀句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、分別圈出兩組句子中的“特別”“經(jīng)過”。這兩句話帶點(diǎn)的詞語的意思相同嗎？分別是什么意思？學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考問題。第二步：互學(xué)要求指名說說自己的答案，教師講解。特別：第一句中特別強(qiáng)調(diào)“很、十分、非?！保坏诙渲械奶貏e強(qiáng)調(diào)“與眾不同”。經(jīng)過：第一個(gè)經(jīng)過是“花費(fèi)、集結(jié)”的意思；第二個(gè)經(jīng)過是“路過、走過”的意思。主問題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：同一個(gè)詞語在不同語境里有不同de意思。主問題3預(yù)設(shè)答案學(xué)生對詞語的理解不到位，不能一詞多義理解詞語在句子中的意思。三、教學(xué)總結(jié)同學(xué)們，這堂課我們學(xué)習(xí)了很多表示職業(yè)名稱的詞語，認(rèn)讀了生字，發(fā)現(xiàn)了漢語一詞多義的特點(diǎn)，還展開想象描繪了自己喜歡的景物，多么有意思??！課題：語文園地二（二)設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。根據(jù)情境，練習(xí)寫話。體會詞語在句子中的意思。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。了解諺語這種語言形式，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。閱讀詩歌，感受詩歌的韻味學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識生字詞，能在句子中理解重點(diǎn)詞語的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫話。學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解諺語這種語言形式，懂得助人為樂的道理。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）《語文園地二》包括“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“展示臺”“日積月累”和“我愛閱讀”六個(gè)板塊?！白R字加油站”讓學(xué)生通過職業(yè)認(rèn)識漢字?！白衷~句運(yùn)用”讓學(xué)生運(yùn)用比喻的修辭手法把自己喜歡的景物寫下來,引導(dǎo)學(xué)生了解同一個(gè)詞語在不同的句子中的意思。“寫話”引導(dǎo)學(xué)生描述自己的朋友。“展示臺”引導(dǎo)學(xué)生注意書寫習(xí)慣?！叭辗e月累”意在讓學(xué)生通過三句諺語體會到幫助別人能給自己帶來快樂?！拔覑坶喿x”中的一首小詩,讓學(xué)生產(chǎn)生對老師的熱愛和贊美之情。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友們，你們還記得雷鋒叔叔嗎？他做了許多好事，自己也覺得很快樂，就像予人玫瑰，手有余香這句話說的一樣。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.寫話學(xué)法指導(dǎo)第一步：互學(xué)要求說說你的好朋友是誰。小組互相交流，說說自己的好朋友是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？指名學(xué)生起來說一說自己的好朋友。引導(dǎo)學(xué)生以“他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？”這個(gè)思路組織語言。出示課本示例。請同學(xué)們拿出練習(xí)本，按照出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧第二步：展學(xué)要求作品展示。主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：鍛煉孩子聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生寫話的能力。主問題1預(yù)設(shè)答案根據(jù)提示寫出他的樣子和一起做的事寫不完整。第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.日積月累學(xué)法指導(dǎo)第一步：互學(xué)要求互相讀一讀，并說說你讀懂了哪句。讀了這些句子，你明白了什么？交流句意。主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：通過民間諺語的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語這種語言形式，學(xué)習(xí)諺語，讓我們懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，無私的幫助他人，這也會給自己帶來快樂。主問題2預(yù)設(shè)答案積累有關(guān)關(guān)愛他人的諺語第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.我愛閱讀學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1、播放短文音頻，學(xué)生欣賞。2、學(xué)生自由讀詩歌，把不會的地方圈點(diǎn)勾畫，讀完小組交流。