考點(diǎn)03古詩詞賞析（核心考點(diǎn)精講精練）

m.考情探究

1.高考真題考點(diǎn)分布

考點(diǎn)

古詩詞欣賞

題型

20252025?上?？季?/p>

試卷類型分值考查標(biāo)題考查內(nèi)容

2024?上海秋考卷8分

2024

秋夜宴王郎中宅賦詩歌評(píng)價(jià)+藝術(shù)技巧

選擇2024?上海春考卷8分

得露中菊

填空

2023?上海秋考卷8分酬李少府見贈(zèng)寫作手法+詩歌分析+情感分析

2023

2023?上海春考卷8分出門題材類別+詩歌評(píng)價(jià)+情感分析

2022?上海秋考卷8分城中閑游詩體+風(fēng)格評(píng)價(jià)+情感

2022

2022?上海春考卷8分別雙溫樹題材類別+理解分析+思想感情

2.命題規(guī)律及備考策略

【命題規(guī)律】近2年上海卷對(duì)于古詩詞賞析的考查，主要是以選擇+填空題形式進(jìn)行考查：

第1題，選擇題，一般考查詩詞歸類等外在形式。如詞牌或詩歌格律、分類、體裁、題材等。

第2題選擇題，一般考查詩詞內(nèi)容的理解和分析或詩歌風(fēng)格的總體感知；

第3題分析題，一般考查分析常見的表現(xiàn)手法及其作用、賞析古詩文中的意象和意境、分析作者的情

感、寫作的意圖。

三道題的近年常見組合是題材類別+詩歌評(píng)價(jià)+情感分析/詩歌評(píng)價(jià)+藝術(shù)技巧/詩詞類別+詩歌分析+情感分

析

【備考策略】

復(fù)習(xí)時(shí)做到以下兩點(diǎn)：

（1）注重平時(shí)閱讀積累和相關(guān)古詩詞類文藝作品賞析知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）注重詩歌意境意象語言感知。詩歌是通過具體的意象來承載情感和思想的。意象，是構(gòu)成詩詞作品

的基本要素，以意象品評(píng)古典詩詞，更能準(zhǔn)確地表述詩人構(gòu)思謀篇過程中的審美心理活動(dòng)及其呈現(xiàn)在詩中

的形態(tài)與情態(tài)，也更能準(zhǔn)確地表述讀者鑒賞時(shí)所獲得的審美感受。

【命題預(yù)測(cè)】

在普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（上海卷）語文科目考試說明中，有關(guān)古詩詞閱讀的考點(diǎn)內(nèi)容如下：

3.7分析詞、句、段在古詩文中的作用。

3.8分析常見的表現(xiàn)手法及其作用。

3.9分析作者的情感、寫作的意圖。

3.10賞析古詩文的語言運(yùn)用、古詩文中富有表現(xiàn)力的詞語和句子。

3.11賞析古詩文中的意象和意境。

3.12評(píng)價(jià)古詩文的藝術(shù)特點(diǎn)。

5.1掌握課本涉及的重要作家、作品及與之相關(guān)的文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)。

以上考點(diǎn)中，古詩文分為古詩詞和古文兩大部分，有關(guān)古詩詞閱讀的分值大致比較固定，為8分，一

般用3道題來進(jìn)行考查。

5.1掌握課本涉及的重要作家、作品及與之相關(guān)的文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)是積累應(yīng)用考查，主要為選擇題，

分值為1分，3.12評(píng)價(jià)古詩詞的藝術(shù)特點(diǎn)也多以選擇題形式出現(xiàn)，分值為2分。

其余5分主要從3.8分析常見的表現(xiàn)手法及其作用、賞析古詩詞中的意象和意境、3.9分析作者的情感、寫

作的意圖等考點(diǎn)中，或組合或單獨(dú)命題，考題形式以主觀簡(jiǎn)答題為主，占5分。

因此，古詩詞欣賞作為基本要求之一，是必考考點(diǎn)。其中對(duì)于文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的考查形式越來越

靈活，更側(cè)重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用，側(cè)重詩詞的整體研讀。從出題內(nèi)容上來看，也由單一詩詞賞析向兩首

詩詞對(duì)比分析的趨勢(shì)。從出題形式上看，不僅有3道題，也出現(xiàn)了2道題，即詩詞賞析一道選擇題，一道

分析主觀題。

nt考點(diǎn)梳理|?

必備基礎(chǔ)知識(shí)：古代文體文化常識(shí)、詩詞分類知識(shí)、詩詞流派、作家作品、詩詞抒情方式、詩詞語言風(fēng)

格、詩眼、典故、鑒賞表達(dá)用語。

重難點(diǎn)知識(shí)：詩詞分類知識(shí)、鑒賞表達(dá)用語等。

考點(diǎn)精講01古詩詞文學(xué)常識(shí)

電匕典例引領(lǐng)

該考點(diǎn)大致包括以下四類題型：判斷體裁、判斷修辭、判斷詞牌、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。題型主要

是選擇題，當(dāng)然也有其他如判斷對(duì)錯(cuò)、填空、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用等。

一、判斷體裁

（2022年上海高考語文真題）閱讀下文，完成題目。

城中閑游（唐）

劉禹錫

借問池臺(tái)主，多居要路津。

千金買絕境，永日屬閑人。

竹徑縈纖入，花林委曲巡。

斜陽眾客散，空鎖一園春。

［注］本詩作于使人被貶歸來，閑居洛陽時(shí)。

【試題】下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項(xiàng)是（）

A.《古詩源》B.《樂府詩集》C.《唐宋近體詩集》D.《萬首唐人絕句》

二、判斷修辭

秋日送方干游上元

（唐）曹松

天高淮泗白，料子趨修程。

汲水疑山動(dòng)，揚(yáng)帆覺岸行。

云離京口樹，雁入石頭城。

后夜分遙念，諸峰霜露生。

【試題】這首律詩共有幾聯(lián)對(duì)仗？回答正確的一項(xiàng)是（）

A.一聯(lián)B.兩聯(lián)C.三聯(lián)D.四聯(lián)

三、判斷詞牌

____________?過洞庭

【南宋】張孝祥

洞庭青草，近中秋、更無一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，銀河共影，表里俱

澄澈。怡然心會(huì)，妙處難與君說。

應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭疏襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬

象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕。

【試題】從格式看，這首詞的詞牌是（）

A.念奴嬌B.沁園春C.踏莎行D.雨霖鈴

四、其他

（2023?上海黃浦?一模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

郊行即事

【宋】程頡①

芳原綠野恣行時(shí)，春入遙山碧四圍。

興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。

況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸。

【注】①程顆：宋代理學(xué)家、教育家，"理學(xué)"奠基人。②游衍：恣意游逛，縱情游玩。

【試題】校報(bào)編輯部同學(xué)擬定該詩所在欄目，不能編入的一項(xiàng)是（）。

A.宋詩賞讀B.哲理詩選C.古體詩攬勝D.近體詩精華

【方法總結(jié)】

解答此類題目要注意兩點(diǎn)：一是文體知識(shí)，二是詩詞分類知識(shí)。重點(diǎn)是古體今體詩尤其是對(duì)律詩的掌

握。律詩一般講究平仄和押韻、押韻和對(duì)仗，一般講究平仄和押韻、押韻和對(duì)仗，如四句為絕句，八句為

律詩，各句字?jǐn)?shù)相等，一韻到底，中間兩兩對(duì)仗等等，掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)才能判斷詩歌體裁進(jìn)而進(jìn)行歸

類。

.閱讀下面的作品，完成下面小題。

蜀相

（唐）杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鵡空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

書憤

（宋）陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

1.對(duì)這兩首詩說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.都屬于七律B.都有四個(gè)韻腳C.中間兩聯(lián)都用對(duì)仗D.情景交融，敘議結(jié)合

二.閱讀下面的作品，完成下面小題。

山花

唐?錢起

山花照塢復(fù)燒溪,樹樹枝枝盡可迷。

野客未來枝畔立,流鶯已向樹邊啼。

從容只是愁風(fēng)起,眷戀常須向日西。

別有妖妍勝桃李,攀來折去亦成蹊。

【注釋】錢起（722—780）,字仲文，吳興（今浙江省湖州一帶）人。玄宗天寶十年（751）進(jìn)士，歷任

校書郎、考功郎中、翰林學(xué)士。有《錢考功集》。燒溪：紅花映照在水中，似火燒，使溪水顯出一片火

2.這首詩共有幾聯(lián)對(duì)仗？正確的一項(xiàng)是

A.一聯(lián)B.二聯(lián)C.三聯(lián)D.四聯(lián)

三.閱讀下面的作品，完成下面小題。

春陰

［南宋］陸游

老境三年病，新春十日陰。

孤舟鏡湖客，萬里玉關(guān)心。

出岫云多態(tài)，呼風(fēng)鳥獨(dú)吟。

讀書惟恐盡，傾酒卻愁深。

3.本詩共有幾聯(lián)對(duì)仗？下列說法正確的一項(xiàng)是（）。

A.一聯(lián)B.兩聯(lián)C.三聯(lián)D.四聯(lián)

四.閱讀下面的作品，完成下面小題。

?河山亭留別欽叔、裕之

（金）辛愿①

誰識(shí)虎頭峰下客，少年有意功名。清朝無路到公卿。蕭蕭茅屋下，白發(fā)老書生。

邂逅對(duì)床逢二妙，揮毫落紙堪驚②。他年聯(lián)袂上蓬瀛③。春風(fēng)蓮燭影，莫問此時(shí)情。

【注】①辛愿：金代詩人，一生寥落。詞中欽叔、裕之，皆詞人忘年摯友。②"揮毫落紙”出自杜甫《飲

中八仙歌》中的"揮豪落紙如云煙"句。③"蓬瀛"，借指翰林院。

4.這首詞的詞牌應(yīng)是（）。

A.臨江仙B.踏莎行C.蘇幕遮D.沁園春

五.（2016?上海徐匯?二模）閱讀下面的作品，完成下列小題。

酹江月秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻（南宋）胡世將

神州沉陸①，問誰是、一范一韓②人物。北望長(zhǎng)安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕弓I,贏

得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。

試看百二山河③，奈君門萬里，六師不發(fā)。間外何人，回首處、鐵馬奇千群都滅。拜將臺(tái)欹，懷賢閣④

杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨(dú)對(duì)中天明月。

【注】①神州沉陸：語出《世說新語》，指國土淪喪。②一范一韓：指范仲淹和韓琦，北宋時(shí)他們?cè)?/p>

為鞏固西北邊防起了重要作用。③百二山河：《語出史記?高祖本紀(jì)》，指二人扼守，可敵百人，形容地

勢(shì)險(xiǎn)固。④拜將臺(tái)：劉邦拜韓信為將處。懷賢閣：紀(jì)念諸葛亮北伐處。

5.詞牌"酹江月”，又名（）

A.沁園春B.念奴嬌C.水調(diào)歌頭D.水龍吟

六.（2018?上海嘉定?二模）閱讀下面的作品，完成下面小題。

【甲】蘇軾①

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖②細(xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

注釋：①此詞作于公元1083年（宋神宗元豐六年），蘇軾謫居黃州（治所在今湖北黃岡）已經(jīng)三年。②

紅?。汉苫?。

6-1.在【甲】處寫這首詞的詞牌，正確的一項(xiàng)是

A.如夢(mèng)令B.踏莎行C.水龍吟D.鵬科天

6-2.根據(jù)內(nèi)容判斷詞作所寫時(shí)令最合理的是

A.初春B.夏末C.暮秋D.冬初

考點(diǎn)精講02詩詞內(nèi)容及風(fēng)格評(píng)價(jià)

典例引8

一、風(fēng)格及評(píng)價(jià)

（2022年上海高考語文真題）閱讀下文，完成題目。

城中閑游（唐）

劉禹錫

借問池臺(tái)主，多居要路津。

千金買絕境，永日屬閑人。

竹徑縈纖入，花林委曲巡。

斜陽眾客散，空鎖一園春。

［注］本詩作于使人被貶歸來，閑居洛陽時(shí)。

【試題】以下對(duì)本詩風(fēng)格評(píng)價(jià)貼切的一項(xiàng)是（）

A.深沉哀怨B.清雅委婉C.瑰奇明麗D.高古淡遠(yuǎn)

二、賞析詩詞內(nèi)容

秋日送方干游上元

（唐）曹松

天高淮泗白,料子趨修程。

汲水疑山動(dòng),揚(yáng)帆覺岸行。

云離京口樹,雁入石頭城。

后夜分遙念,諸峰霜露生。

【試題】根據(jù)你的理解，本詩最適用于下列哪一種情境（）

A.給獨(dú)自踏上異鄉(xiāng)的朋友的寬慰之贈(zèng)言。

B.給去奔赴美好前程的朋友的贈(zèng)別寄語。

C.表達(dá)希望友人平安，快速到達(dá)的祝福。

D.與友人分別后傳遞對(duì)友人不舍的思念。

三、賞析藝術(shù)特色

春陰

［南宋］陸游

老境三年病，新春十日陰。

孤舟鏡湖客，萬里玉關(guān)心。

出岫云多態(tài)，呼風(fēng)鳥獨(dú)吟。

讀書惟恐盡，傾酒卻愁深。

【試題】對(duì)本詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.本詩的語言，精練而自然，曉暢平易。

B.本詩的風(fēng)格，沉郁而渾厚，慷慨悲壯。

C.本詩的意境，瑰麗而凄迷，渾茫開闊。

D.本詩的體式，謹(jǐn)嚴(yán)而天成，整飭工穩(wěn)。

四.逐句賞析判斷

晚春嚴(yán)少尹與諸公見過

王維

松菊荒三徑，圖書共五車。烹葵邀上客，看竹到貧家。

鵲乳先春草，鶯啼過落花。自憐黃發(fā)暮，一倍惜年華。

【試題】對(duì)本詩分析不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)用典貼切，反映了詩人的精神追求。

B.頷聯(lián)流露出詩人因家貧待客不周的歉意。

C.全詩將寫景、敘事、抒情三者融為一體。

D.全詩的語言清晰流暢，不見雕琢的痕跡。

【方法總結(jié)】

詩詞鑒賞的選擇題，是綜合考查對(duì)詩詞內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，在作答這類試題的時(shí)

候，首先要認(rèn)真研讀詩詞內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩詞的解讀的錯(cuò)誤。其次，詩歌鑒賞中的表

達(dá)技巧主要包括三個(gè)方面，即表達(dá)方式、修辭手法以及表現(xiàn)手法。答題時(shí)注意分角度考慮，防止丟點(diǎn)。第

三，學(xué)會(huì)跳出逐句分析所可能帶來的錯(cuò)覺，整體感知和領(lǐng)悟詩詞所流露出來的思想、風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特

色。

??即時(shí)構(gòu)瀾

一.閱讀下面的作品，完成下面小題。

蜀相

（唐）杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鵡空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

書憤

（宋）陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

1.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《蜀相》首句的"何處尋"，說明作者是有意識(shí)的尋訪，并流露出欽慕和迫切之感。

B.《蜀相》全詩結(jié)構(gòu)緊湊，感情深摯，充分體現(xiàn)杜詩"沉郁頓挫”的風(fēng)格。

C.《書憤》中"樓船"與"夜雪"，"鐵馬"與"秋風(fēng)"，意象兩兩相合，描繪了一次開闊壯盛的戰(zhàn)場(chǎng)畫卷。

意象選取甚為干凈典型。

D.《書憤》全詩緊扣住一"憤"字抒發(fā)情懷，整首詩意境開闊，感情沉郁，氣韻渾厚。

二.閱讀下面的作品，完成下面小題。

山花

唐?錢起

山花照塢復(fù)燒溪，樹樹枝枝盡可迷。

野客未來枝畔立，流鶯已向樹邊啼。

從容只是愁風(fēng)起，眷戀常須向日西。

別有妖妍勝桃李，攀來折去亦成蹊。

【注釋】錢起（722—780）,字仲文，吳興（今浙江省湖州一帶）人。玄宗天寶十年（751）進(jìn)士，

歷任校書郎、考功郎中、翰林學(xué)士。有《錢考功集》。燒溪：紅花映照在水中，似火燒，使溪水顯出一片

火紅。

2.這首詩以花喻人，以下對(duì)所喻之人的推斷最合理的一項(xiàng)是。

A.隱居高士B.落魄才子C.被貶官員D.山村思婦

三.（2021?上海寶山,一模）閱讀下面的詩歌，完成各題。

春陰

［南宋］陸游

老境三年病，新春十日陰。

孤舟鏡湖客，萬里玉關(guān)心。

出岫云多態(tài)，呼風(fēng)鳥獨(dú)吟。

讀書惟恐盡，傾酒卻愁深。

3.對(duì)本詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.本詩的語言，精練而自然,曉暢平易。

B.本詩的風(fēng)格，沉郁而渾厚，慷慨悲壯。

C.本詩的意境，瑰麗而凄迷，渾茫開闊。

D.本詩的體式，謹(jǐn)嚴(yán)而天成，整飭工穩(wěn)。

四.（2021?上海松江?一模）閱讀下面的作品，完成下面小題。

?河山亭留別欽叔、裕之

（金）辛愿①

誰識(shí)虎頭峰下客，少年有意功名。清朝無路到公卿。蕭蕭茅屋下，白發(fā)老書生。

邂逅對(duì)床逢二妙，揮毫落紙堪驚②。他年聯(lián)袂上蓬瀛③。春風(fēng)蓮燭影，莫問此時(shí)情。

【注】①辛愿：金代詩人，一生寥落。詞中欽叔、裕之，皆詞人忘年摯友。②"揮毫落紙”出自杜甫《飲

中八仙歌》中的"揮豪落紙如云煙"句。③"蓬瀛"，借指翰林院。

4.對(duì)詞的上闋賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A."誰識(shí)"句劈頭發(fā)問，奇峰突起，直泄胸中隱痛。

B."少年”句抒寫少年心事，高氣蓋世，豪宕不羈。

C."清朝〃句運(yùn)用反語點(diǎn)綴，含諷刺揶揄憤懣之意。

D."蕭蕭""白發(fā)"句狀景繪人，嘆好友暮年凄涼。

五.（2016?上海徐匯?二模）閱讀下面的作品，完成下列小題。

酹江月秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻（南宋）胡世將

神州沉陸①，問誰是、一范一韓②人物。北望長(zhǎng)安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕弓I,贏

得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。

試看百二山河③，奈君門萬里，六師不發(fā)。間外何人，回首處、鐵騎干群都滅。拜將臺(tái)欹，懷賢閣④

杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨(dú)對(duì)中天明月。

【注】①神州沉陸：語出《世說新語》，指國土淪喪。②一范一韓：指范仲淹和韓琦，北宋時(shí)他們?cè)?/p>

為鞏固西北邊防起了重要作用。③百二山河：《語出史記?高祖本紀(jì)》，指二人扼守，可敵百人，形容地

勢(shì)險(xiǎn)固。④拜將臺(tái)：劉邦拜韓信為將處。懷賢閣：紀(jì)念諸葛亮北伐處。

5.對(duì)詞中文句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A."北望長(zhǎng)安”句展現(xiàn)了都城淪陷，山河破碎的場(chǎng)景，語帶譏嘲，情感沉痛。

B."塞馬晨嘶”句描寫了西北戰(zhàn)場(chǎng)特有的邊塞氛圍，表現(xiàn)作者壯志難酬的憂憤。

C."鬧外何人”句描繪曾經(jīng)的輝煌戰(zhàn)斗經(jīng)歷，表達(dá)作者再赴沙場(chǎng)殺敵的強(qiáng)烈愿望。

D."闌干拍遍”句以景語作結(jié)，以明月證心，展露作者孤獨(dú)，悲壯，激憤之情。

六.閱讀詩歌，完成各題。

南鄉(xiāng)子①

蘇軾

晚景落瓊杯，照眼云山翠作堆。認(rèn)得岷峨春雪浪，初來，萬頃蒲萄②漲漾酷。

春雨暗陽臺(tái)，亂灑歌樓濕粉腮。一陣東風(fēng)來卷地，吹回，落照江天一半開。

【注】①這首詞作于元豐四年，詞人因揭露新法弊端被貶至黃州。②蒲萄：即"葡萄"，喻江水澄澈碧

綠。

下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.南鄉(xiāng)子，唐教坊曲名，后用為詞牌；瓊杯，玉制的酒杯，亦用以美稱酒杯。

B."岷峨"指四川岷山、峨眉山，蘇軾常常在詩詞中用"岷峨"代指家鄉(xiāng)。

C.下闋前兩句"暗"和"亂"兩字寫山上春雨忽至，營(yíng)造了悲涼清冷的氛圍。

D.下闋后三句描寫驟雨復(fù)晴的景色，東風(fēng)吹散云雨，落日的余暉染紅了半邊天。

考點(diǎn)精講03分析情感

把典例引領(lǐng)

（2022年上海高考語文真題）閱讀下文，完成題目。

城中閑游（唐）

劉禹錫

借問池臺(tái)主，多居要路津。

千金買絕境，永日屬閑人。

竹徑縈纖入，花林委曲巡。

斜陽眾客散，空鎖一園春。

［注］本詩作于使人被貶歸來，閑居洛陽時(shí)。

【試題】結(jié)合全詩，具體分析詩題中“閑游”所寄寓的情感。

【方法總結(jié)】

如何分析詩歌情感

分析詩歌情感可以通過以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

，了解背景：了解詩人的生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格以及詩詞所處時(shí)代的背景，這有助于理解詩詞的主題和情

感。例如，杜甫的詩多反映社會(huì)矛盾和民生疾苦，而李白的詩則更傾向于表現(xiàn)個(gè)性、抒發(fā)情感。1

2.逐字解析：對(duì)詩句中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞進(jìn)行深入解析，避免望文生義。例如，“春風(fēng)又綠江南岸”

中的“綠”字，并非指綠色，而是形容春天的生機(jī)勃勃。

3.注意修辭和意象：古詩詞中常使用的修辭手法如比喻、擬人、借代等，以及特定的意象如“柳”代表送

別、“月”代表思鄉(xiāng)等，都是理解詩歌情感的關(guān)鍵。

4.把握情感：通過深入分析，把握詩人的喜怒哀樂，可以更深入地理解詩詞的內(nèi)涵。這包括直接描述的情

感如喜悅、悲傷，以及通過意象和修辭間接表達(dá)的情感。

5結(jié)合現(xiàn)代情感理解：理解古人的情感與現(xiàn)代人的情感有相似之處，可以通過對(duì)比現(xiàn)代人的情感體驗(yàn)來輔

助理解古代詩歌中的情感表達(dá)。

6.查看標(biāo)題和注釋：詩詞的標(biāo)題和注釋常常提供關(guān)于詩歌情感的重要線索，應(yīng)仔細(xì)閱讀以幫助理解詩歌的

情感傾向。.

常見答題模板

，情感概括題

答題模式：基于何種原因（或情境）產(chǎn)生的+情感基調(diào)。

“情感基調(diào)”多用表示情感的一至兩個(gè)雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨(dú)、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、

恬淡等?！霸颍ɑ蚯榫常笔侵赋鲇谑裁丛颍ɑ蚯榫常┒a(chǎn)生的這種情感，如陸游《書憤》表達(dá)的是一種

悲憤之情，這種情感是由報(bào)國無門而產(chǎn)生的。

2.情感分析題

情感分析題有兩種答題模式：

（2）具體+概括：先對(duì)具體詩句進(jìn)行分析，然后指出抒發(fā)的情感內(nèi)涵。

（2）概括+具體：先指出抒發(fā)的情感內(nèi)涵，然后對(duì)具體詩句進(jìn)行分析。這里的分析一定要結(jié)合語言，說出情

感的依據(jù)和來由。

3.情感評(píng)價(jià)探究題

這類題屬開放性試題，答題步驟為：第一步，明確表明自己的觀點(diǎn)看法;第二步，結(jié)合詩句進(jìn)行分析，找

到原詩中能支持自己觀點(diǎn)的地方，闡述理由和原因。

.?即時(shí)椅漓

一.（23-24高三上?上海楊浦?期中）閱讀下面的詩歌，完成各題。

蜀相

（唐）杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鶴空好音。

三?顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

書憤

（宋）陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

1.兩首詩雖然都寫了諸葛亮，但抒發(fā)的情感各有不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

二.（2021?上海寶山?一模）閱讀下面的詩歌，完成各題。

春陰

［南宋］陸游

老境三年病，新春十日陰。

孤舟鏡湖客，萬里玉關(guān)心。

出岫云多態(tài)，呼風(fēng)鳥獨(dú)吟。

讀書惟恐盡，傾酒卻愁深。

2.全詩是怎樣表現(xiàn)作者情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以分析。

三.（2021?上海松江?一模）閱讀下面的作品，完成下面小題。

?河山亭留別欽叔、裕之

（金）辛愿①

誰識(shí)虎頭峰下客，少年有意功名。清朝無路到公卿。蕭蕭茅屋下，白發(fā)老書生。

邂逅對(duì)床逢二妙，揮毫落紙堪驚②。他年聯(lián)袂上蓬瀛③。春風(fēng)蓮燭影，莫問此時(shí)情。

【注】①辛愿：金代詩人，一生寥落。詞中欽叔、裕之，皆詞人忘年摯友。②"揮毫落紙”出自杜甫《飲

中八仙歌》中的"揮豪落紙如云煙"句。③"蓬瀛"，借指翰林院。

3.下闋是怎樣抒寫"留別”情感的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。

四.（2018?上海嘉定?二模）閱讀下面的作品，完成下面小題。

【甲】蘇軾①

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅?、诩?xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

注釋：①此詞作于公元1083年（宋神宗元豐六年），蘇軾謫居黃州（治所在今湖北黃岡）已經(jīng)三年。②

紅?。汉苫ā?/p>

4.結(jié)合內(nèi)容賞析詞作表達(dá)的微妙豐富的情感。

考點(diǎn)精講04煉字煉句

典例引倭

一.閱讀下面的詩詞，根據(jù)提示，完成賞析。

好事近①

陸游

渝口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白頻紅蓼，映一蓑新綠。

有沽酒處便為家，菱熒四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。

【注】①本詞寫于作者54歲時(shí)東歸江行途中。

【試題】賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。

二.（2023?上海黃浦?一模）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

郊行即事

【宋】程顏①

芳原綠野恣行時(shí)，春入遙山碧四圍。

興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。

況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸。

【注】①程潁：宋代理學(xué)家、教育家，"理學(xué)"奠基人。②游衍：恣意游逛，縱情游玩。

1.對(duì)前兩聯(lián)理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一聯(lián)寫春天景象，"碧"描摹遙山綠色，自可縱情游玩。

B.第二聯(lián)寫追逐落花，"坐"透露困境中的閑適、春游之趣。

C.兩聯(lián)既有整體氛圍，又有具體內(nèi)容，多角度地描繪了春天。

D.兩聯(lián)既有寫景之詞，又有記事之語，彼此獨(dú)立，各有情趣。

2.宋詩好說理，有人說“此詩無一毫道學(xué)氣，五、六句情韻俱佳"，結(jié)合詩句內(nèi)容，對(duì)此加以分析。

【方法總結(jié)】

“煉字”指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動(dòng)形象的詞

語來描摹事物或表情達(dá)意。一般說來，煉字主要是錘煉詩詞中的動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)也涉及名詞、數(shù)詞、

副詞和疊音詞的錘煉。常見的命題方式如下：

(1)第某聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？

(2)詩中的某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

(3)請(qǐng)對(duì)第某聯(lián)中某字進(jìn)行賞析。

(4)本詩第某聯(lián)中的某字，換成某字好不好？為什么？

答題步驟：

第一步，釋含義。指出字面義，主要是解釋詞義，相當(dāng)于翻譯字詞。解釋該字詞在詩歌中的含義和對(duì)

表達(dá)詩歌主旨的作用。

第二步，明手法。點(diǎn)明該字詞所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

第三步，描景象。展開想象和聯(lián)想，把該字詞放入整體中，再現(xiàn)詩歌所描繪的情景，并結(jié)合具體字句

進(jìn)行分析。

第四步，說效果(作用)。點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，產(chǎn)生了怎樣的效

果，結(jié)構(gòu)上有怎樣的作用等。

(1)從“描物”角度：分析該字突出景物特點(diǎn)方面的作用。

(2)從“造境”角度：分析該字營(yíng)造意境(氛圍)方面的作用。

(3)從“寫人”角度：分析該字表現(xiàn)人物形象的作用。

(4)從“抒情”角度：分析該字傳情達(dá)意方面的作用。

(6)從“藝術(shù)”角度：分析該字技巧運(yùn)用或者感染讀者的作用。

即時(shí)椅淵

一.閱讀下面的宋詩，完成題目。

署旱苦熱

宋?王令

清風(fēng)無力屠得熱，落日著翅飛上山。

人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？

昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒。

不能手提天下往，何忍身去游其間？

1.本詩首句"屠"字用得巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)單分析妙在何處？

2.南宋詩人劉克莊在其《后村詩話?前集》中稱贊此詩"識(shí)度高遠(yuǎn)"。請(qǐng)你結(jié)合本詩內(nèi)容，對(duì)這一說法作簡(jiǎn)要

評(píng)述。

二.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

城東早春

楊巨源

詩家清景在新春，綠柳才黃半未勺。

若待上林花似錦，出門俱是看花人。

⑴本詩第一句哪個(gè)字用的巧妙？請(qǐng)找出并加以賞析。

(2)這首詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。

三.閱讀下面的宋詩，完成題目。

次韻傅惟肖

蕭德藻

竹根蟋蟀太多事，喚得秋來籬落間。

又過暑天如許久，未償詩債若為顏。

肝腸與世苦相反，巖壑嗔人不早還。

八月放船飛樣去，蘆花叢外數(shù)青山。

【注】傅惟肖，字應(yīng)求，宋代南安人。曾知清江縣。蕭德藻：南宋詩人，自號(hào)千巖老人。曾任湖北參議、

湖州烏程令等職。

【試題】賞析第二句"喚得秋來籬落間"中"喚"字的巧妙之處。

四.閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

石州慢①

賀鑄

薄雨收寒，斜照弄晴，春意空闊。長(zhǎng)亭柳色才黃，遠(yuǎn)客一枝先折。煙橫水際，映帶幾點(diǎn)歸鴻，東風(fēng)銷

盡龍沙②雪。猶記出關(guān)來，恰如今時(shí)節(jié)。

將發(fā)。畫樓芳酒，紅淚清歌，頓成輕別?；厥捉?jīng)年，杳杳音塵多絕。欲知方寸，共有幾許新愁？芭蕉

不展丁香結(jié)。枉望斷天涯，兩厭厭風(fēng)月。

【注】①《能改齋漫錄》記，賀鑄眷戀一女，久別后，女寄詩曰："獨(dú)倚危闌淚滿襟，小園春色懶追尋。

深恩縱似丁香結(jié)，難展芭蕉一寸心。"賀鑄遂作此詞。②龍沙：塞外沙漠之地。

【試題】請(qǐng)賞析"煙橫水際，映帶幾點(diǎn)歸鴻，東風(fēng)銷盡龍沙雪”三句的妙處。

五.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

聽箏

柳中庸(唐)

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。

似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。

誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？

更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

【試題】有人說頸聯(lián)中"獨(dú)"與"空"堪稱詩人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要分析。

考點(diǎn)精講05賞析表達(dá)技巧

觸典例引接

閱讀下面作品，完成下面小題。

秋日送方干游上元

（唐）曹松

天高淮泗白，料子趨修程。

汲水疑山動(dòng)，揚(yáng)帆覺岸行。

云離京口樹，雁入石頭城。

后夜分遙念，諸峰霜露生。

【試題】“云離京口樹，雁入石頭城"是本作品中的寫景佳聯(lián)，請(qǐng)從意象、虛實(shí)的角度加以賞析。

【方法總結(jié)】

詩歌的技巧常結(jié)合煉字煉句一起考查，也有單獨(dú)分析。主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以

及修辭手法。描寫手法包括：（工）襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景

襯樂情；（2）聯(lián)想和想像（又叫虛實(shí)結(jié)合）；（3）對(duì)比；（4）白描。修辭手法包括：比喻、擬人、

夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要

有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這

種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。即：內(nèi)容（寫什么）、方法（怎么寫，也就是表達(dá)技巧）、

效果（怎么樣），注意具體答題時(shí)要結(jié)合詩句內(nèi)容分析。

.?即時(shí)椅淵

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

南柯子?悵望梅花驛

范成大

悵望梅花驛，凝情杜若①洲。香云低處有高樓，可惜高樓不近木蘭舟。

緘素雙魚②遠(yuǎn)，題紅片葉③秋。欲憑江水寄離愁，江已東流那肯更西流④。

【注】①杜若，一種香草。②緘素，古人用帛寫信，因稱書信為緘素；雙魚，漢樂府《飲馬長(zhǎng)城窟

行》：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。"后用雙魚指代書信。③題紅片葉，唐宣

宗時(shí)，盧渥赴京應(yīng)試，偶得一片紅葉，上有詩云："殷勤謝紅葉，好去到人間。"后盧渥娶得一宮女，恰是

當(dāng)年題紅葉之人。此以“題紅葉”表示書信。④"欲寄"二句見白居易"欲寄兩行迎爾淚，長(zhǎng)江不肯向西流?！?/p>

1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的上、下闋分別從男、女主人公的角度起筆，兩闋遙相呼應(yīng)，如嘆如訴，抒發(fā)離情別緒。

B."悵望梅花驛，凝情杜若洲”二句描摹男主人公遙望遠(yuǎn)方的情態(tài)，表現(xiàn)了他的惆悵之情。

C.下闋前兩句中"遠(yuǎn)""秋"二字點(diǎn)出女主人公與男主人公音訊斷絕的愁緒，平添悲涼意味。

D.全詞未用"思"字，卻充滿思念之情，既凸顯了離愁主旨，又保持了詞作樸實(shí)自然的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析下闋運(yùn)用的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果。

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

懷遠(yuǎn)【注】

陳師道

海外三年謫，天南萬里行。

生前只為累，身后更須名？

未得平安報(bào)，空懷故舊情。

斯人有如此，無復(fù)涕縱橫。

［注】此詩是陳師道在徐州懷念遠(yuǎn)謫海南的蘇軾而作。

3.下列對(duì)這首詩理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)用"海外三年"和"萬里"極言蘇軾被貶之久之遠(yuǎn)。

B.頷聯(lián)意思是名聲在生前也只能累人，死后還要它干什么呢？

C.頸聯(lián)寫詩人不知道蘇軾的近況，時(shí)時(shí)牽掛著他，空自惆悵。

D.尾聯(lián)"斯人"指詩人自己，詩人想到自己與蘇軾有著相同的境遇。

4.結(jié)尾"無復(fù)涕縱橫”有怎樣的含義？以此作結(jié)有了怎樣的表達(dá)效果？

（18-19上海嘉定?一模）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

山花

唐?錢起

山花照塢復(fù)燒溪，樹樹枝枝盡可迷。

野客未來枝畔立，流鶯已向樹邊啼。

從容只是愁風(fēng)起，眷戀常須向日西。

別有妖妍勝桃李，攀來折去亦成蹊。

【注釋】錢起（722—780）,字仲文，吳興（今浙江省湖州一帶）人。玄宗天寶十年（751）進(jìn)士，歷任

校書郎、考功郎中、翰林學(xué)士。有《錢考功集》。燒溪：紅花映照在水中，似火燒，使溪水顯出一片火

紅。

5.本詩是怎樣表現(xiàn)山花之美的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。

（2016?上海徐匯?二模）閱讀下面的作品，完成下列小題。

酹江月秋夕興元使院作，用東坡赤壁韻（南宋）胡世將

神州沉陸①，問誰是、一范一韓②人物。北望長(zhǎng)安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕弓I,贏

得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰。

試看百二山河③，奈君門萬里，六師不發(fā)。間外何人，回首處、鐵騎干群都滅。拜將臺(tái)欹，懷賢閣④

杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨(dú)對(duì)中天明月。

【注】①神州沉陸：語出《世說新語》，指國土淪喪。②一范一韓：指范仲淹和韓琦，北宋時(shí)他們?cè)?/p>

為鞏固西北邊防起了重要作用。③百二山河：《語出史記?高祖本紀(jì)》，指二人扼守，可敵百人，形容地

勢(shì)險(xiǎn)固。④拜將臺(tái)：劉邦拜韓信為將處。懷賢閣：紀(jì)念諸葛亮北伐處。

6.結(jié)合作品，賞析本詞用典的表達(dá)效果。

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

春水①

杜甫

三月桃花浪②，江流復(fù)舊痕。

朝來沒沙尾，碧色動(dòng)柒門。

接縷垂芳餌，連筒③灌小園。

已添無數(shù)鳥，爭(zhēng)浴故相喧。

【注】①此詩系杜甫安史之亂客居成都時(shí)作。②桃花浪：桃花汛。③連筒：用竹筒汲水的水車。

（1）.此詩寫景狀物運(yùn)用了什么突出的手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

（2）.首句"三月桃花浪"中"浪"能不能用"汛"替換？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

考點(diǎn)精講06賞析詩詞形象

以典例空色

閱讀下面的作品，完成下面小題。

念奴嬌?過洞庭

【南宋】張孝祥

洞庭青草，近中秋、更無一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，銀河共影，表里俱

澄澈。怡然心會(huì)，妙處難與君說。

應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭疏襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬

象為賓客。扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕。

i.對(duì)上闋理解不正確的一項(xiàng)是（）

A."洞庭"句寫秋高氣爽、玉宇澄清的景色，是遠(yuǎn)眺洞庭的總印象。

B."玉鑒"句寫湖水明凈而廣闊，反襯出"扁舟一葉"的孤寂蕭條。

C."素月"句寫水天輝映一片晶瑩，展現(xiàn)光潔透明、表里如一的美。

D."怡然”句寫物境和心境融合的美妙體驗(yàn)，難以用語言表達(dá)出來。

2.結(jié)合下闋內(nèi)容，對(duì)"我"的形象加以賞析。

【方法總結(jié)】

詩歌中的形象，指詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體，寄寓了作者思想情感的藝術(shù)形象。它既是鑒賞詩歌

的基礎(chǔ)，也是高考考查的重點(diǎn)。詩歌的形象分為人物形象、景物形象、事物形象三類。高考對(duì)形象的考查

重點(diǎn)為分析形象的特點(diǎn)、品味形象的深刻內(nèi)涵、體會(huì)作者在具體形象中寄予的思想情感，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)

而概括形象的象征意義或社會(huì)意義。

一、對(duì)于人物形象要注意：

①明身份，析形象。所以先判斷詩歌中人物形象的身份，據(jù)此推斷人物的性格。

②看描寫，辨形象。胡令能的《小兒垂釣》中，“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”兩句通過動(dòng)作

描寫和心理描寫展現(xiàn)了一個(gè)可愛機(jī)靈的孩子的形象。

③讀環(huán)境，明形象。從陶淵明《飲酒（其五）》“采菊東籬下，悠然見南山”能看出他的高潔。

④知人世，品形象。通過分析詩人的經(jīng)歷和所處的時(shí)代往往有助于得出詩歌中人物形象的特點(diǎn)。

⑤找典故，悟形象。如曹操的《短歌行》中引用了周公的典故，由此可推知詩歌中的形象是求賢若

渴、渴望建功立業(yè)者。

答題思路：

①先用二字詞語或四字詞語概括出人物形象或者性格特點(diǎn)，然后結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。

②概括時(shí)采用“特征+身份”的格式，比如：為國殺敵的邊關(guān)將士形象；然后結(jié)合具體詩句分析形象

特點(diǎn)。

③既要答出手法，也要答出人物的形象特點(diǎn)。一般思路為：運(yùn)用了怎樣的手法，表現(xiàn)了人物什么樣的

特點(diǎn)。

二、對(duì)于景物形象要注意：

①找景物，看修飾。首先要找到文中相關(guān)的景物，然后思考作者用了哪些詞語來描寫這些景物，比

如，

杜甫的《登高》用“急”來形容“風(fēng)"，用“高”來形容“天”，用“哀”來形容“猿嘯”，通過

“急”“高”“哀”寫出了秋天的高遠(yuǎn)、孤寂和悲涼。

②看時(shí)空，定基調(diào)。要注意作者所寫景色的時(shí)間、地點(diǎn)。春天的景色多富有生機(jī)，夏天的景色多繁茂

明麗，秋天的景色多清冷蕭瑟，冬天的景色多冰寒孤寂。山間的景色是寧靜的，城市里的景色是熱鬧的，

田間的景色是祥和的，鄉(xiāng)村的景色是閑適的。

③知作者，定氛圍。看意象和意境還要知人論世，作者人生得意時(shí)，山含情，水含笑；作者人生失意

時(shí)春花秋月也帶上了悲傷的色彩。

答題思路：

①描繪圖景畫面。抓住詩歌中的主要意象（形象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠于作品，

二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括氛圍特征。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，比如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注

意選用詞語要能準(zhǔn)確體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析情感和氛圍的作用。包括“是什么"和''為什么”兩部分，也就是說，不僅要答出“表達(dá)了作

者感傷的情懷”，還要具體答出為什么而“感傷”。

三、對(duì)于事物形象要注意：

①找物象，明表象

首先要找到詩歌中的物象，然后分析物象的特點(diǎn)，植物類的物象，分析它的色、香、味、形及生存環(huán)

境，如梅花生活在嚴(yán)寒中說明其堅(jiān)韌，不與百花同時(shí)開放說明其清高。動(dòng)物類的物象，分析它的生活習(xí)

慣、聲音、動(dòng)作、飲食及生存環(huán)境。如果是一般物象要分析其用途、外形等。

②抓內(nèi)涵，析意義

作品中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚，以及月露風(fēng)云等物象，要注意積累其中的特定含義和文化內(nèi)涵。

如常見意象內(nèi)涵：松梅菊竹寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鵬塢啼凄凄，梧桐落葉透悲意。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依

依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子寓興衰，草木仍在人事移。

③知人世，找共性

結(jié)合作者的經(jīng)歷和時(shí)代特征，分析物象的特征和作者的情感、品質(zhì)有何共通之處。如，生活在南宋末

年的抗元名士謝楊得曾作《小孤山》，把小孤山比作挺立在戰(zhàn)場(chǎng)上的一員猛士，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

主要答題思路一：

第一步，分析事物景物表