小班課程故事：我愛我家演講人：XXX日期：

123課程實施課程目標課程緣起目錄

456課程延伸課程評價課程內(nèi)容目錄01課程緣起小班幼兒的分離焦慮初次離開家庭進入幼兒園是小班幼兒首次離開家庭，進入集體生活，容易引發(fā)分離焦慮。陌生環(huán)境陌生的環(huán)境和人物讓幼兒感到不安，難以適應(yīng)。情緒波動分離焦慮可能導(dǎo)致幼兒情緒波動，表現(xiàn)為哭鬧、不愿意與人交流等。家庭氛圍家庭成員之間的親密關(guān)系讓幼兒感到被關(guān)愛和重視。親情關(guān)系家庭文化家庭文化中的價值觀和行為習(xí)慣對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。家庭是幼兒最熟悉的環(huán)境，給予他們溫暖和安全感。家作為情感依托與安全港灣生活習(xí)慣結(jié)合幼兒在家中的生活習(xí)慣，設(shè)計適合的教學(xué)活動，幫助幼兒順利過渡。從家庭生活經(jīng)驗出發(fā)設(shè)計課程情感需求關(guān)注幼兒在家庭中的情感需求，通過故事、游戲等方式進行情感疏導(dǎo)。家庭教育與家庭教育緊密結(jié)合，引導(dǎo)家長參與幼兒園課程，共同促進幼兒成長。02課程目標幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境熟悉幼兒園環(huán)境通過參觀、游戲等方式，幫助幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境和規(guī)則。適應(yīng)集體生活緩解入園焦慮培養(yǎng)幼兒的集體意識，學(xué)會與其他小朋友一起生活、合作和分享。通過有趣的課程和活動，緩解幼兒初次入園的緊張和焦慮情緒。123培養(yǎng)幼兒對家的認知與情感認知家庭角色了解家庭成員的角色和職責，增強對家庭的認同感。030201感受家的溫暖通過課程中的故事、游戲等活動，讓幼兒感受到家的溫暖和幸福。培養(yǎng)家庭觀念教育幼兒尊重家庭，珍惜家庭的幸福時光。鼓勵幼兒用簡單的語言向家人表達自己的愛意和感激之情。引導(dǎo)幼兒學(xué)會表達對家人的愛語言表達教育幼兒通過具體行動如擁抱、親吻、幫忙做家務(wù)等，表達對家人的關(guān)愛。行動表達引導(dǎo)幼兒分享與家人的美好時光，增進親子之間的感情。情感分享03課程實施創(chuàng)設(shè)"家"氛圍的班級環(huán)境精心布置班級環(huán)境利用墻飾、桌椅、玩具等物品，打造溫馨、舒適的家庭氛圍。營造家的感覺播放家庭音樂、擺放家庭照片，讓孩子們感受到家的溫暖和安全感。設(shè)立家庭區(qū)域在班級中設(shè)立一個類似家庭的區(qū)域，如娃娃家、小廚房等，讓孩子們能夠自由玩耍。讓孩子介紹自己的家庭成員，包括姓名、職業(yè)、愛好等，增進孩子對家庭的認知和歸屬感。組織"我的家"主題討論活動引導(dǎo)孩子介紹家庭成員鼓勵孩子們分享自己在家中的小故事，如與家人的互動、家里的趣事等，培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和情感表達能力。分享家庭故事引導(dǎo)孩子們討論家庭中的規(guī)則，如作息時間、衛(wèi)生習(xí)慣等，幫助孩子們建立規(guī)則意識。討論家庭規(guī)則角色扮演游戲模擬家庭場景，如做飯、打掃、購物等，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)家庭生活中的技能和知識。情景模擬游戲角色扮演游戲延伸鼓勵孩子們在角色扮演游戲中加入自己的想象和創(chuàng)造，如扮演家庭成員外的其他角色，拓展游戲的內(nèi)容和形式。讓孩子們扮演家庭成員的角色，如爸爸、媽媽、孩子等，體驗不同的家庭角色和職責。開展家庭角色扮演游戲制作全家福照片墻收集全家福照片向家長收集孩子們的全家福照片，展示在班級的照片墻上。制作照片墻照片墻互動將收集到的全家福照片進行排版、裝飾，制作成照片墻，讓孩子們能夠隨時看到自己的家人和班級大家庭。鼓勵孩子們在照片墻前互動，如指認照片中的家人、講述照片背后的故事等，增強孩子們對家庭的記憶和感情。12304課程內(nèi)容認識家庭成員家庭成員稱謂了解家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。030201家庭成員角色認識每個家庭成員在家庭中的角色和責任。家庭關(guān)系圖譜通過圖表形式展示家庭成員之間的關(guān)系。了解每位家庭成員的工作內(nèi)容和職業(yè)特點。了解家人的職業(yè)與日常家庭成員職業(yè)分享家人工作的日常，讓孩子們理解家人的付出。家人工作日常探討家庭成員職業(yè)對家庭的影響和貢獻。職業(yè)與家庭關(guān)聯(lián)分享家庭趣事家庭趣事分享鼓勵孩子們分享自己家里的趣事，增強班級凝聚力。家庭活動介紹讓孩子們介紹家庭中的特別活動或傳統(tǒng)，增進彼此了解。家庭趣事創(chuàng)作通過繪畫、手工等形式，創(chuàng)作與家庭趣事相關(guān)的作品。感恩教育培養(yǎng)孩子們對家人的感恩之心，學(xué)會珍惜家人的付出。學(xué)習(xí)感恩與關(guān)愛他人關(guān)愛家人實踐鼓勵孩子們用實際行動表達對家人的關(guān)愛，如做家務(wù)、送禮物等。關(guān)愛他人拓展引導(dǎo)孩子們將關(guān)愛之情擴展到周圍的人，學(xué)會關(guān)愛同學(xué)、老師等。05課程評價幼兒對家的認知程度通過故事講述，幼兒能否清晰地識別和命名家庭成員，如父母、祖父母等。能否準確識別家庭成員能否識別并正確說出家中常見物品的名稱，如家具、電器等。對家庭物品的認知能否理解并表達“家”的含義，知道家庭成員之間的關(guān)系。理解家庭的概念幼兒表達愛的能力能否用語言表達對家人的愛能否說出“我愛我的爸爸媽媽”、“我愛我的家”等表達愛意的話語。能否用行動表達對家人的關(guān)愛能否理解并接受家人的愛是否主動為家人做力所能及的事，如幫忙拿東西、做家務(wù)等。能否感受到家人的關(guān)愛，并對此表示出喜悅和感激。123是否愿意參與班級組織的各種活動，如游戲、手工等。幼兒適應(yīng)集體生活的情況能否積極參與集體活動能否與班級中的其他幼兒建立友好關(guān)系，分享玩具和食物。能否與同伴友好相處能否理解并遵守班級規(guī)則，如排隊等候、輪流玩玩具等。能否遵守集體規(guī)則家長是否積極參與班級活動和家園共育計劃，與教師共同探討孩子的成長問題。家園共育的效果家長參與度家長與教師是否保持密切聯(lián)系，及時溝通孩子的在園表現(xiàn)和需要改進的地方。家長與教師溝通情況家長的教育觀念和教育方式是否與班級教育保持一致，共同促進孩子的全面發(fā)展。家庭教育與班級教育的一致性06課程延伸組織親子活動親子運動會通過親子互動，增進家庭成員間的感情，鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。家庭手工制作利用環(huán)保材料，如紙板、廢舊物品等，一起制作家庭裝飾品，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。家庭閱讀時間選擇關(guān)于家庭的繪本，與孩子共同閱讀，引導(dǎo)孩子了解家庭的重要性。參觀社區(qū)設(shè)施帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)的公園、圖書館、超市等設(shè)施，了解社區(qū)的基本功能。開展社區(qū)探訪社區(qū)老人交流組織孩子與社區(qū)老人進行互動，讓孩子學(xué)會尊老愛幼，培養(yǎng)社會責任感。社區(qū)環(huán)境維護組織孩子參與社區(qū)清潔活動，如撿拾垃圾、綠化環(huán)境等，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。家庭故事集與孩子一起挑選家庭喜歡的菜譜，制作成小冊子，讓孩子參與家庭飲食的決策。家庭菜譜家庭相冊整理家庭照片，制作成相冊，讓孩子了解家庭成員的成長歷程。讓孩子自己繪制家庭成員的畫像，寫下關(guān)于家庭成員的趣事，制作成故事集。制作家庭小