部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元第8課紅紅樓樓春春趣趣名著首映禮名著劇場(chǎng)發(fā)布會(huì)名著劇場(chǎng)大放映名著劇場(chǎng)彩排演出名著評(píng)論會(huì)看一場(chǎng)好戲，演一場(chǎng)好戲，古典名著大劇場(chǎng)活動(dòng)即將開(kāi)始，請(qǐng)你一起來(lái)參加，沉浸式體驗(yàn)如何成為一位名著“小明星”。我是名著“小明星”

紅樓趣事

紅樓趣事令人羨令人羨名著劇場(chǎng)發(fā)布會(huì)四活動(dòng)一：進(jìn)名著發(fā)布會(huì)逛紅樓一部奇書(shū)——亦真亦幻；幾段奇緣——亦喜亦嗔；字字珠璣——亦說(shuō)亦嘆；行行入味——亦苦亦甘?！都t樓夢(mèng)》，中國(guó)古代章回體長(zhǎng)篇虛構(gòu)小說(shuō)，中國(guó)古典四大名著之一。通行本共120回，一般認(rèn)為前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者為無(wú)名氏，整理者為程偉元、高鶚。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻悲劇為主線，描繪了一些舉止見(jiàn)識(shí)出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，可以說(shuō)是一部從各個(gè)角度展現(xiàn)女性美以及中國(guó)古代社會(huì)百態(tài)的史詩(shī)性著作?！都t樓夢(mèng)》版本有120回“程本”和80回“脂本”兩大系統(tǒng)。程本為程偉元排印的印刷本，脂本為脂硯齋在不同時(shí)期抄評(píng)的早期手抄本。脂本是程本的底本。名著閱讀小貼士節(jié)選版——原文截取；刪節(jié)版——節(jié)中有刪；改寫版——略有改動(dòng)；原著版——原作全貌。名著的不同樣貌《紅樓夢(mèng)》以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，全面描寫了封建社會(huì)末世的人情世態(tài)及種種不可調(diào)和的矛盾。今天我們要學(xué)習(xí)的《紅樓春趣》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第七十回，本文題目是編者所加。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園內(nèi)放風(fēng)箏的故事。課文題目叫“紅樓春趣”，“春趣”指的的是什么？活動(dòng)二：破譯學(xué)習(xí)紅樓的竅門在本單元前三課的學(xué)習(xí)中，你都積累了哪些“大致讀懂”古典名著的方法？讀《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，聯(lián)系上文的“仙石”，我大致猜到這句話在講仙石很有靈性。通過(guò)觀看《水滸傳》電視劇，我對(duì)名著《水滸傳》的內(nèi)容有了更深的理解，也有了更多的閱讀樂(lè)趣。聯(lián)系課文猜測(cè)意思結(jié)合影視加深理解我在讀《西游記》中的這句話“只見(jiàn)那老兒，果擎著一副鞍轡、襯屜韁籠之類，凡馬上一切用的，無(wú)不全備”時(shí)，沒(méi)有反復(fù)琢磨，而是聯(lián)系前文內(nèi)容，猜測(cè)“鞍轡”“襯屜韁籠”應(yīng)該指的是馬身上的裝備，然后就接著往下讀了，沒(méi)有反復(fù)琢磨。難解語(yǔ)句適當(dāng)跳讀讀《景陽(yáng)岡》的時(shí)候，我借助資料對(duì)武松有了更多的了解，激發(fā)了我閱讀古典文學(xué)名著的興趣。借助資料擴(kuò)大理解默讀課文，自己嘗試大致讀懂課文內(nèi)容，小組交流文中難理解的語(yǔ)句。字詞識(shí)記—讀一讀黛玉窗屜子嫣忌諱

晦氣墩寶釵

墊著

雯

襲

豁喇喇dàitìyānhuìhuìdūnchāidiànxíwénlā恰屜嫣晦諱釵墩襲敞放風(fēng)箏喇多音字哈喇子豁喇喇lālá北風(fēng)呼喇（）喇地吹著，村里的喇（）叭響個(gè)不停，提醒人們注意防寒?？吹竭@塊肥肉，這只小狗嘴里淌出了哈喇（）子。lālá喇叭lǎlǎ交流文中難理解的語(yǔ)句一語(yǔ)未了，只聽(tīng)窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。古代建筑的窗戶或窗戶的一部分，可以向上或向左右打開(kāi)，用木棍支起來(lái)以通風(fēng)。如果固定不好，窗屜就會(huì)落下來(lái)。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)意思探春道：“紫鵑也太小器了，你們一般有的，這會(huì)子拾人走了的，也不嫌個(gè)忌諱？”黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來(lái)，咱們也放放晦氣?！雹赱放晦氣]一種民俗，放風(fēng)箏時(shí)故意剪斷扯線，讓風(fēng)箏飛走，認(rèn)為可以放走壞運(yùn)氣。結(jié)合注釋理解詞語(yǔ)意思探春道：“紫鵑也太小器了，你們一般有的，這會(huì)子拾人走了的，也不嫌個(gè)忌諱？”黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來(lái)，咱們也放放晦氣?！甭?lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思撿掉落的風(fēng)箏就是“忌諱”。眾人都說(shuō)：“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷?！被逇鈮倪\(yùn)氣病根遇到一時(shí)讀不懂的地方，我先跳過(guò)去，讀到最后一個(gè)自然段，結(jié)合“放晦氣”的注釋以及后文“林姑娘的病根兒都放了去了”，我明白了前面說(shuō)的“放晦氣”是指把不好的事情放掉?！胺棚L(fēng)箏”代表“放晦氣”，而撿掉落的風(fēng)箏則是“忌諱”。丫頭們聽(tīng)見(jiàn)放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來(lái)：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來(lái)。黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來(lái)放罷?！薄袄糇庸蓛骸薄绊斁€”“籰子”這些詞語(yǔ)是和什么有關(guān)的？聯(lián)系上下文知道這些是與放風(fēng)箏有關(guān)的工具或飾品，不用反復(fù)琢磨。難解語(yǔ)句適當(dāng)跳讀活動(dòng)三：讀不盡的紅樓默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文圍繞“風(fēng)箏”寫了哪幾件事？眾人將晦氣放走了①拾風(fēng)箏②③④風(fēng)箏飛取風(fēng)箏放風(fēng)箏圈出人物，理清關(guān)系這個(gè)故事中的人物很多，快速瀏覽課文，把故事中出現(xiàn)的人物都用紅筆圈出來(lái)。賈寶玉嫣紅姑娘紫鵑探春賴大娘晴雯姑娘襲姑娘林大娘林黛玉寶琴翠墨薛寶釵課文中的人物之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)結(jié)合課前查找的資料說(shuō)一說(shuō)。公子小姐們賈寶玉林黛玉薛寶釵賈探春薛寶琴丫鬟仆人們紫鵑翠墨林大娘賴大娘襲姑娘課文中人物關(guān)系圖薛寶琴賈寶玉翠墨紫鵑襲人晴雯薛寶釵探春林黛玉堂妹表姐妹妹表妹丫鬟丫鬟丫鬟丫鬟走進(jìn)寶玉，做人物卡這里最中心的人物就是賈寶玉了，讓我們一起走近他，為他制作一張人物名片。人物：__________________文中令人印象深刻的描寫：__________________________________________________________________人物給你留下的印象：______________________________________________________________________

寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的，拿下來(lái)給他送過(guò)去罷?！辟Z寶玉

我從“認(rèn)得”“送過(guò)去”中感受到賈寶玉本性善良誠(chéng)實(shí)，撿到了風(fēng)箏想著還。畫(huà)一畫(huà)描寫寶玉言行的句子，圈一圈關(guān)鍵詞，想一想他給你留下了什么印象，完成寶玉人物卡。人物：__________________文中令人印象深刻的描寫：__________________________________________________人物給你留下的印象：______________________________________________________________________交流分享，品味人物形象寶玉細(xì)看了一回，只見(jiàn)這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來(lái)！”我從“細(xì)看”“心中歡喜”體會(huì)到寶玉很喜歡這美人風(fēng)箏，畢竟愛(ài)美之心，人皆有之，可見(jiàn)他十分率真、喜愛(ài)美人。寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來(lái)，急的頭上的汗都出來(lái)了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說(shuō)道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”我從“恨的摔在地下”“指著”“跺個(gè)稀爛”感受到賈寶玉不僅率直、純真，還特別關(guān)愛(ài)女性，不舍得踐踏美人兒。女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我見(jiàn)了女兒，我便清爽；見(jiàn)了男子，便覺(jué)濁臭逼人?！鲎浴都t樓夢(mèng)》第二回賈寶玉是《紅樓夢(mèng)》中的核心人物，他是榮國(guó)府的嫡系子孫，銜玉而生，故名寶玉。賈寶玉從小就異常淘氣，但他聰明伶俐、心地善良，其率直純真的性情更是無(wú)人能及?！都t樓夢(mèng)》是一本奇書(shū)，自問(wèn)世以來(lái)，人們對(duì)它的研究就沒(méi)有停止過(guò)，并產(chǎn)生了一門專門的學(xué)問(wèn)——紅學(xué)。我們有時(shí)間可以閱讀《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)，去發(fā)現(xiàn)和探索不一樣的賈寶玉。文章圍繞“風(fēng)箏”主要寫了作者小時(shí)候放風(fēng)箏的經(jīng)歷和看風(fēng)箏的感受，以及舊時(shí)北平春天放風(fēng)箏的盛況和風(fēng)箏在傳說(shuō)中是放晦氣的這些內(nèi)容?；顒?dòng)四：看不盡的大觀園讀一讀課后“閱讀鏈接”里的文章《風(fēng)箏》。邊讀邊思考：文章圍繞“風(fēng)箏”主要寫了哪些內(nèi)容？文中的哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？有哪些內(nèi)容和課文有關(guān)？自由談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)。放風(fēng)箏給人們帶來(lái)許多樂(lè)趣，兩篇文章都寫到放風(fēng)箏有放晦氣的意思，體現(xiàn)了文化的傳承?；顒?dòng)五：發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏秘妙課文選自《紅樓夢(mèng)》第七十回，《紅樓夢(mèng)》中風(fēng)箏并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的形象，關(guān)于課文中設(shè)置放風(fēng)箏這一故事情節(jié)的意義有以下兩種說(shuō)法。第一種：放風(fēng)箏暗示著人物的命運(yùn)，最典型的是探春，探春最終遠(yuǎn)嫁，就像斷了線的風(fēng)箏一樣，不知所終。第二種：桃花陣陣，杏雨紛紛，柳絮隨風(fēng)，芳容曼妙，這一部分再現(xiàn)了少男少女的童真童趣及青春的朝氣與活力。以上兩種觀點(diǎn)，你贊同哪一種？感興趣的同學(xué)去讀一讀《紅樓夢(mèng)》，讀完與同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)你的理由。8*

紅樓春趣猜猜題目的意思。歌曲欣賞《枉凝眉》這首歌是哪部電視劇的主題歌？《紅樓夢(mèng)》《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)四大古典名著之一，這部長(zhǎng)篇小說(shuō)以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，著重描寫在賈家榮、寧二府由盛到衰的過(guò)程中，賈寶玉和一群紅樓女子在封建體制和封建家族遏制下的悲劇命運(yùn)。曹雪芹（約1715—約1763），清代小說(shuō)家，內(nèi)務(wù)府正白旗出身，名霑（zhān），字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。他早年經(jīng)歷了一段富貴、繁華的生活，后因家道衰落而飽嘗了人生的辛酸。在人生最艱難的階段，他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)十年創(chuàng)作了《紅樓夢(mèng)》，并專心致志地做著修訂工作，死后遺留《紅樓夢(mèng)》前八十回稿子。初讀課文默讀課文，給這個(gè)故事?lián)Q一個(gè)題目。放風(fēng)箏大觀園里放風(fēng)箏寶玉、黛玉放風(fēng)箏這是一篇古代白話文，有些詞句不太好懂，如“放晦氣”等。為了掃除字詞障礙，你是怎樣做的？查工具書(shū)聯(lián)系上下文猜詞語(yǔ)的意思忌諱放晦氣撥籰子捆剪子股兒結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境猜猜它們是什么意思？丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰（yuè）子來(lái)。找出課文中難懂的句子，猜一猜它的意思。這句話描寫了什么？描寫了丫頭們準(zhǔn)備放風(fēng)箏的動(dòng)作。從這句話中，你體會(huì)到什么？體會(huì)到了丫頭們準(zhǔn)備放風(fēng)箏時(shí)的忙亂場(chǎng)景，但忙亂中又透出一股歡快勁兒。小結(jié)：閱讀古典名著可不能單看句子的表面意思，要聯(lián)系前因后果細(xì)細(xì)品味才能體會(huì)句子深層的含義。字詞學(xué)習(xí)恰似屜子嫣紅忌諱晦氣敦實(shí)寶釵敞地晴雯襲人豁喇喇快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些人物。寶玉、黛玉、紫鵑、探春、寶釵、寶琴。誰(shuí)是中心人物？為什么？寶玉和黛玉，因?yàn)槊鑼懰麄兊奈淖肿疃?。理清人物人物關(guān)系：寶玉：賈政和王夫人之子，賈母的孫子，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身。黛玉：林如海和賈政的妹妹賈敏之女，寶玉的表妹。聰慧無(wú)比，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。幼年喪母，體弱多病，身世可憐。寶釵：薛姨媽之女，寶玉的表姐。寶琴：薛寶釵的堂妹。探春：賈政與趙姨娘之女，寶玉同父異母的妹妹。紫鵑：林黛玉的丫鬟。品讀課文閱讀古典名著的時(shí)候，如何感受故事中的人物形象呢？讀一個(gè)人物，通常要關(guān)注他的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等。默讀課文，讀后思考：哪個(gè)人物給你的印象深？重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)寶玉給你留下的印象。并在書(shū)上做批注。四人小組交流討論：文中（）留給我的印象最深，我認(rèn)為他（她）是一個(gè)（）的人。我是從文中第（）自然段中的（）感受到的。全班交流匯報(bào)。寶玉等聽(tīng)了，也都出來(lái)看時(shí)，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來(lái)給他送過(guò)去罷?！睂氂裼峙d頭起來(lái)，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說(shuō)：“把昨日賴大娘送的那個(gè)大魚(yú)取來(lái)?！睂氂竦溃骸拔疫€沒(méi)放一遭兒呢！”寶玉道：“再把大螃蟹拿來(lái)罷。”

寶玉細(xì)看了一回，只見(jiàn)這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來(lái)！”眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說(shuō)道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”這是文中描寫寶玉的句子，從對(duì)他的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫中，你體會(huì)到了什么？寶玉天真頑皮、率直純真、關(guān)愛(ài)女性。黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來(lái)，咱們也放放晦氣?！摈煊裥Φ溃骸澳鞘琼斁€不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來(lái)放罷?！边@是