8《我們受特殊保護》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我們受特殊保護》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課主要圍繞教材第六章《我們受特殊保護》展開，包括以下內(nèi)容：了解我國未成年人保護法的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)識未成年人受法律特殊保護的意義；學(xué)習(xí)如何運用法律武器維護自己的合法權(quán)益；探討如何增強自我保護意識，提高自我保護能力。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀念，提高法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)未成年人保護法，學(xué)生能夠形成正確的法律觀念，提高法治素養(yǎng)；通過案例分析，學(xué)生學(xué)會運用法律知識維護自身權(quán)益，增強社會責(zé)任感；通過自我保護能力的提升，學(xué)生培養(yǎng)自我管理能力，樹立正確的道德觀，為成為遵紀(jì)守法的好公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生對法律有一定的認(rèn)識，但可能對未成年人保護法的相關(guān)條款了解有限。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的法律知識，如不違法、尊重他人權(quán)利等，但對于法律如何保護未成年人、如何運用法律維權(quán)等方面的知識掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)興趣較高，但受限于年齡和認(rèn)知水平，他們的理解能力有限。他們通常喜歡通過具體案例來學(xué)習(xí)法律知識，因此案例教學(xué)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立思考的能力，也愿意在小組中合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)未成年人保護法時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對法律術(shù)語的理解困難，二是如何將法律知識應(yīng)用于實際生活中的問題，三是如何在面對侵害時正確運用法律武器。此外，由于年齡原因，學(xué)生在面對復(fù)雜情境時，可能難以做出正確的判斷和決策。因此，教師需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未成年人保護法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅，以及黑板或電子白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示未成年人受侵害的新聞圖片，引發(fā)學(xué)生對未成年人保護的思考。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道我國有哪些法律保護未成年人嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課題《我們受特殊保護》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解未成年人保護法的基本概念和意義。

詳細(xì)內(nèi)容：

-通過多媒體展示未成年人保護法的相關(guān)條款，引導(dǎo)學(xué)生了解法律對未成年人的特殊保護。

-結(jié)合實際案例，分析未成年人受侵害的原因和危害。

2.介紹未成年人保護的基本措施。

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解家庭、學(xué)校、社會、司法等方面對未成年人的保護措施。

-結(jié)合實際案例，分析如何運用這些措施保護未成年人。

3.講解未成年人如何維護自身合法權(quán)益。

詳細(xì)內(nèi)容：

-介紹未成年人如何通過法律途徑維護自身合法權(quán)益，如報警、求助律師等。

-結(jié)合實際案例，分析未成年人如何正確運用法律武器。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬未成年人受侵害時的情景，探討如何保護自己和他人。

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個情景進行角色扮演。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析每個情景中可能出現(xiàn)的法律問題，并提出解決方案。

2.案例分析：學(xué)生分組分析實際案例，探討如何運用法律知識維護自身權(quán)益。

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師提供實際案例，學(xué)生分組討論并分析。

-每組匯報分析結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

3.小組討論：學(xué)生分組討論如何增強自我保護意識，提高自我保護能力。

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組討論以下問題：

-日常生活中如何避免危險？

-遇到危險時如何應(yīng)對？

-如何尋求幫助？

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何避免危險？

-不隨意泄露個人信息。

-遵守交通規(guī)則，確保自身安全。

-不與陌生人隨意交往。

2.遇到危險時如何應(yīng)對？

-保持冷靜，迅速尋找安全的地方。

-向周圍人求助，尋求幫助。

-及時報警，尋求法律援助。

3.如何尋求幫助？

-熟悉當(dāng)?shù)貓缶娫捄颓笾鷻C構(gòu)。

-向家長、老師、朋友尋求幫助。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如求助熱線、論壇等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未成年人受法律特殊保護的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中增強法治意識，提高自我保護能力。

3.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地保護未成年人？”

4.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

用時總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識增強：

2.維權(quán)能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了如何運用法律武器維護自身合法權(quán)益的方法。他們能夠識別侵害自身權(quán)益的行為，并學(xué)會通過法律途徑解決問題，如報警、求助律師等。

3.自我保護意識提高：

學(xué)生通過實踐活動，如角色扮演、案例分析等，學(xué)會了如何避免危險、應(yīng)對危險以及尋求幫助。他們能夠增強自我保護意識，提高自我保護能力，減少受侵害的風(fēng)險。

4.社會責(zé)任感增強：

學(xué)生在學(xué)習(xí)未成年人保護法的過程中，意識到自己作為社會成員的責(zé)任。他們能夠關(guān)心他人，尊重他人的合法權(quán)益，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

5.交流與合作能力提升：

在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、合作，共同解決問題。他們能夠尊重他人的意見，傾聽他人的建議，提高自己的交流與合作能力。

6.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：

7.道德修養(yǎng)提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了道德與法律的關(guān)系，認(rèn)識到遵守法律是道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。他們能夠自覺遵守道德規(guī)范，提高自己的道德修養(yǎng)。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

9.適應(yīng)能力增強：

學(xué)生在面對實際案例時，能夠迅速適應(yīng)不同情境，運用所學(xué)知識解決問題。他們能夠在生活中靈活運用法律知識，提高自己的適應(yīng)能力。

10.團隊協(xié)作精神培養(yǎng)：

在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了團結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人，關(guān)心集體，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。評價內(nèi)容包括學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、對案例分析的深入程度等。教師會觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，是否能夠積極思考并表達自己的觀點。例如，通過提問“同學(xué)們，你們認(rèn)為在遇到校園欺凌時，我們應(yīng)該怎么做？”來評估學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識提出合理的建議。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過小組討論可以評價學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。評價內(nèi)容包括小組分工是否合理、討論過程中是否充分尊重他人意見、最終成果是否具有創(chuàng)新性和實用性。例如，在討論“如何提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全意識”時，教師會評估每個小組提出的具體措施是否具有可操作性。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式，可以通過選擇題、簡答題等形式進行。評價內(nèi)容包括學(xué)生對基本概念的理解程度、對案例的分析能力等。例如，教師可以出題“根據(jù)未成年人保護法，以下哪種行為屬于侵犯未成年人權(quán)益？”來測試學(xué)生對法律知識的掌握。

4.學(xué)生自評與互評：

鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：“我在本節(jié)課中學(xué)到了什么？”“我在討論中發(fā)揮了什么作用？”“我還有哪些地方需要改進？”通過自評和互評，學(xué)生可以認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，從而促進自我提升。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是教學(xué)評價的重要組成部分。教師會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績以及學(xué)生自評與互評的結(jié)果，給出具體的評價和建議。例如，教師可以針對學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)說：“你能夠從多個角度分析問題，這是一個很好的習(xí)慣，繼續(xù)保持?！?/p>

具體評價與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，需要鼓勵他們更多表達自己的觀點。

-小組討論成果展示：各小組提出的保護未成年人權(quán)益的措施具有創(chuàng)新性，但在實際操作層面還需進一步細(xì)化。

-隨堂測試：學(xué)生對未成年人保護法的基本概念掌握較好，但在案例分析中，部分學(xué)生未能結(jié)合實際情境進行分析。

-學(xué)生自評與互評：學(xué)生能夠認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出了具體的改進措施。

-教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵他們更加積極地參與討論；對于小組討論成果，教師建議學(xué)生進一步細(xì)化措施，確保可行性；在隨堂測試中，教師應(yīng)加強案例分析的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用于實際情境。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解未成年人保護法時，我采用了案例教學(xué)法，通過實際案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解法律知識的應(yīng)用。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的法律意識。

2.多媒體資源的整合：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的法律條文轉(zhuǎn)化為具體的案例，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了案例教學(xué)法和多媒體資源，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因為他們對法律知識缺乏興趣或者對討論環(huán)節(jié)感到不自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解法律條文時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解時未能充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于理論化。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是隨堂測試，這種方式雖然能夠檢驗學(xué)生的知識掌握情況，但未能全面評估學(xué)生的綜合能力，如分析問題、解決問題的能力。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問題，我會在講解法律條文時，結(jié)合實際案例，深入淺出地解釋，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的能力，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目作業(yè)等，以評估學(xué)生的綜合能力。同時，我會定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-未成年人保護法

-家庭保護

-學(xué)校保護

-社會保護

-司法保護

-未成年人自我保護

②關(guān)鍵詞：

-特殊保護

-法律權(quán)益

-維權(quán)途徑

-自我保護意識

③句子：

-我國未成年人保護法明確規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會、司法等方面對未成年人的保護責(zé)任。

-未成年人要學(xué)會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

-增強自我保護意識，提高自我保護能力是每個未成年人的責(zé)任。重點題型整理1.**案例分析題**：

-題目：小明在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，他應(yīng)該如何保護自己的合法權(quán)益？

-答案：小明可以采取以下措施來保護自己的合法權(quán)益：

1.向老師報告，請求老師的幫助。

2.與家長溝通，尋求家長的支持。

3.向?qū)W校管理部門反映情況，請求調(diào)查處理。

4.如果情況嚴(yán)重，可以尋求法律援助，如咨詢律師或向法院提起訴訟。

2.**討論題**：

-題目：在網(wǎng)絡(luò)上，未成年人容易受到網(wǎng)絡(luò)欺凌，我們應(yīng)該如何預(yù)防和應(yīng)對？

-答案：預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌可以從以下幾個方面入手：

1.教育未成年人正確使用網(wǎng)絡(luò)，不隨意泄露個人信息。

2.增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，不輕易相信陌生人的信息。

3.遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌時，及時向家長或老師報告。

4.不要回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)欺凌者的挑釁，避免事態(tài)擴大。

3.**應(yīng)用題**：

-題目：小華在購物時發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問題，他應(yīng)該如何維權(quán)？

-答案：小華可以采取以下步驟來維權(quán)：

1.保留購物憑證和相關(guān)證據(jù)。

2.與商家協(xié)商解決，要求退換商品或賠償。

3.如果商家不予理睬，可以向消費者協(xié)會投訴。

4.在必要時，可以向法院提起訴訟。

4.**辨析題**：

-題目：以下哪種行為屬于侵犯未成年人合法權(quán)益？

A.學(xué)校老師批評學(xué)生的錯誤行為

B.家長限制孩子的零花錢

C.學(xué)校禁止學(xué)生參加校外活動

D.社會對未成年人進行特殊保護

-答案：