Module1Unit1Gostraighton.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Gostraighton.（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Module1Unit1這個(gè)有趣的單元，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)“直行”。讓我們一起踏上這段奇妙的英語(yǔ)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)情境對(duì)話，提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同國(guó)家的交通規(guī)則，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則，樹立安全意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用“Gostraighton”這個(gè)短語(yǔ)，能夠在實(shí)際情境中正確表達(dá)。

②能夠聽懂并模仿老師的指令，如“Turnleft”或“Turnright”，并能在圖片或情景中正確執(zhí)行。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分不同方向的英語(yǔ)表達(dá)，如“l(fā)eft”、“right”、“straighton”等，避免混淆。

②在實(shí)際交通場(chǎng)景中，能夠根據(jù)圖片或情景判斷正確的行駛方向，并將英語(yǔ)指令與實(shí)際動(dòng)作對(duì)應(yīng)起來(lái)。

③在小組活動(dòng)中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，提高合作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)交通場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)“Gostraighton”等指令。

2.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)指令的運(yùn)用。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)交通游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示交通標(biāo)志和圖片，直觀教學(xué)。

2.視頻輔助：播放交通安全教育視頻，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。

3.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段交通安全教育短片，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的交通規(guī)則。

2.**問(wèn)題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們?cè)趪?guó)外旅行，應(yīng)該如何遵守交通規(guī)則？”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的想法，并簡(jiǎn)要總結(jié)。

4.**引出主題**：引出本節(jié)課的主題“Gostraighton”，并解釋其含義。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**展示圖片**：展示不同方向的交通標(biāo)志圖片，如直行箭頭、左轉(zhuǎn)箭頭、右轉(zhuǎn)箭頭等。

2.**講解新知**：講解“Gostraighton”的用法，并示范如何使用這個(gè)短語(yǔ)。

3.**示范練習(xí)**：老師示范如何根據(jù)交通標(biāo)志給出指令，如“Gostraightonatthenextlight”。

4.**學(xué)生跟讀**：讓學(xué)生跟讀老師的指令，并逐步增加難度。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組面前放置一套交通標(biāo)志卡片。

2.**指令游戲**：每個(gè)小組輪流抽取一張卡片，并根據(jù)卡片上的標(biāo)志給出指令，其他小組成員需要按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.**角色扮演**：讓學(xué)生分成司機(jī)和交警的角色，進(jìn)行模擬交通指揮的練習(xí)。

4.**反饋與糾正**：老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于交通規(guī)則的問(wèn)題，如“如果在十字路口，我們應(yīng)該怎么做？”

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予正面反饋。

3.**總結(jié)歸納**：老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**互動(dòng)問(wèn)答**：老師提出與交通規(guī)則相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中遵守交通規(guī)則。

3.**分享經(jīng)驗(yàn)**：每個(gè)小組派代表分享他們的討論成果。

4.**情感教育**：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，以及它對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**：老師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Gostraighton”的用法。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起練習(xí)使用“Gostraighton”。

3.**反饋評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，并對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋。

**教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組活動(dòng)、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程中最為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們旨在通過(guò)多種教學(xué)策略和方法，使學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用“Gostraighton”這一短語(yǔ)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在情境對(duì)話中能夠運(yùn)用新學(xué)的短語(yǔ)，增強(qiáng)了實(shí)際交流的自信心。

-通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的英語(yǔ)對(duì)話技巧得到了鍛煉，能夠在模擬情景中靈活運(yùn)用所學(xué)。

2.**知識(shí)理解與應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同的交通指令和標(biāo)志，如“l(fā)eft”、“right”、“straighton”等。

-學(xué)生能夠在圖片或情景中識(shí)別并正確執(zhí)行相應(yīng)的指令，如根據(jù)交通標(biāo)志決定直行、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握了在復(fù)雜交通場(chǎng)景中如何正確判斷行駛方向。

3.**學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，能夠主動(dòng)查閱資料，理解并應(yīng)用新知識(shí)。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中學(xué)會(huì)了如何反思和糾正自己的錯(cuò)誤，提高了自我評(píng)估和自我改進(jìn)的能力。

4.**文化意識(shí)培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的交通規(guī)則，拓寬了視野，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生了解到遵守交通規(guī)則的重要性，不僅是對(duì)自己生命安全的負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人和社會(huì)的尊重。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了尊重規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

5.**態(tài)度價(jià)值觀塑造**：

-學(xué)生在模擬交通指揮的過(guò)程中，體會(huì)到了責(zé)任感和使命感，意識(shí)到自己在社會(huì)中的角色。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，樹立了安全意識(shí)，能夠在日常生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中學(xué)會(huì)了尊重他人，學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①交通指令短語(yǔ)：Gostraighton

②方向詞：left,right

③交通標(biāo)志：直行箭頭，左轉(zhuǎn)箭頭，右轉(zhuǎn)箭頭

2.**關(guān)鍵詞**

①straighton

②left

③right

3.**重點(diǎn)句子**

①"Gostraightonatthenextlight."

②"Ifyouseeasignthatsays'Left',turnleft."

③"Remembertolookbothwaysbeforecrossingthestreet."八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)播放交通安全視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)交通規(guī)則有了直觀的認(rèn)識(shí)，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我在導(dǎo)入時(shí)提出的問(wèn)題也激發(fā)了他們的思考，他們能夠積極參與討論，這讓我很高興。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)“Gostraighton”這個(gè)短語(yǔ)的發(fā)音不太準(zhǔn)確，我在糾正他們的發(fā)音時(shí)，可能過(guò)于急躁，沒(méi)有給予足夠的耐心。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用了新學(xué)的知識(shí)。我看到學(xué)生們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得非常積極，他們的參與度和互動(dòng)性都很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在活動(dòng)中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種教學(xué)方式。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，減少他們的緊張感。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與交通規(guī)則相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生的回答讓我感到滿意。他們的思維活躍，能夠從不同的角度思考問(wèn)題。不過(guò)，也有一些學(xué)生回答得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生有足夠的信心去應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)和成就感。

此外，我還需要改進(jìn)的是課堂管理。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要找到更有效的方法來(lái)維持課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.在教學(xué)過(guò)程中，更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)和成就感。

3.采取更加有效的課堂管理策略，確保課堂紀(jì)律，讓每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

4.在課后，通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-**提問(wèn)**：通過(guò)提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解“Gostraighton”的用法時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“如果前面是直行箭頭，我們應(yīng)該怎么說(shuō)？”這樣的問(wèn)題不僅檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也鼓勵(lì)了他們積極參與課堂。

-**觀察**：在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。例如，在小組活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生比較被動(dòng)。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-**測(cè)試**：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試。例如，在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生完成一份簡(jiǎn)短的聽力測(cè)試，測(cè)試他們對(duì)于交通指令的理解和反應(yīng)速度。

-**反饋**：在課堂互動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地指出錯(cuò)誤并幫助他們理解正確的答案。

通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我采取了以下評(píng)價(jià)策略：

-**認(rèn)真批改**：我會(huì)仔細(xì)批改每一份作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的努力都得到認(rèn)可。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤以及是否正確使用了“Gostraighton”等短語(yǔ)。

-**點(diǎn)評(píng)**：在作業(yè)批改后，我會(huì)附上詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)特別指出并給出糾正的建議。

-**及時(shí)反饋**：我會(huì)盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這樣的及時(shí)反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-**鼓勵(lì)**：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予他們正面的鼓勵(lì)。這樣的鼓勵(lì)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Gostraighton”這一短語(yǔ)的掌握，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的作業(yè)題型，旨在幫助學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

1.**情景模擬**

-作業(yè)描述：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)描述如何遵守交通規(guī)則。

-情景一：你在學(xué)校門口，看到交通燈是紅色的。

-情景二：你在公交車站，等待公交車，看到公交車即將到來(lái)。

-答案示例：

-情景一：Thetrafficlightisred.Weshouldwaitandnotcrosstheroad.

-情景二：Thebusiscoming.Weshouldgostraightontothebusstop.

2.**指令練習(xí)**

-作業(yè)描述：假設(shè)你是交通警察，請(qǐng)根據(jù)以下圖片，給出相應(yīng)的交通指令。

-圖片一：直行箭頭

-圖片二：左轉(zhuǎn)箭頭

-圖片三：右轉(zhuǎn)箭頭

-答案示例：

-圖片一：Gostraightonatthenextlight.

-圖片二：Turnleftatthenextintersection.

-圖片三：Turnrightafterthetrafficlight.

3.**對(duì)話創(chuàng)作**

-作業(yè)描述：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下情景，創(chuàng)作一段對(duì)話，其中必須包含“Gostraight