第一單元第2課《生活之美》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析哎呀，咱們今天要來聊一聊《生活之美》這節(jié)課啦！這節(jié)課是初中美術(shù)七年級下冊的人教版教材里的內(nèi)容。咱們要通過這節(jié)課，讓孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力哦！??咱們會從生活中的小物件、風(fēng)景，還有人的表情等方面，一起探索美的奧秘。這可是咱們這門美術(shù)課的一大亮點呢！?核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對美的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升審美素養(yǎng)；增強對生活的觀察力和想象力，激發(fā)創(chuàng)作熱情；學(xué)會運用美術(shù)語言表達個人情感，培養(yǎng)獨特的審美趣味和個性表達。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會欣賞生活中的美，提升審美品質(zhì)，為未來的藝術(shù)創(chuàng)作和生活美化奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-**重點一：生活美的觀察與發(fā)現(xiàn)**

-明確生活處處有美的觀點，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，如自然景觀、人文環(huán)境、人物表情等。

-**重點二：美術(shù)語言的表達**

-理解并運用線條、色彩、構(gòu)圖等基本美術(shù)語言，表達對生活之美的理解和感受。

2.教學(xué)難點

-**難點一：審美視角的拓展**

-難點在于幫助學(xué)生跳出固有思維模式，從不同角度和層次去觀察和欣賞生活中的美。

-例如，引導(dǎo)學(xué)生從靜態(tài)的物體中發(fā)現(xiàn)動態(tài)的美，或者從平凡的事物中挖掘不平凡的美感。

-**難點二：美術(shù)語言與情感的結(jié)合**

-難點在于指導(dǎo)學(xué)生如何將自己的情感融入美術(shù)創(chuàng)作中，使作品更具個性和感染力。

-例如，通過情感分享和作品展示，讓學(xué)生學(xué)會用美術(shù)語言表達內(nèi)心的喜悅、悲傷、憤怒等情感。教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我們將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的策略。首先，通過講授法介紹美術(shù)基本知識和生活美的概念，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。接著，運用討論法引導(dǎo)學(xué)生分享個人觀察到的美，促進思維碰撞。此外，通過案例研究，分析經(jīng)典藝術(shù)作品中的生活美體現(xiàn)，增強學(xué)生的審美理解。在教學(xué)活動中，我們會組織角色扮演，讓學(xué)生扮演藝術(shù)家，體驗創(chuàng)作過程。同時，利用多媒體展示生活中的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。游戲環(huán)節(jié)則通過互動游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標：引起學(xué)生對生活之美的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中都遇到過哪些美好的瞬間呢？”

-展示一些關(guān)于自然風(fēng)光、人文景觀、日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生活之美的多樣性。

-簡短介紹“生活之美”的概念，強調(diào)它存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫瑸榻酉聛淼膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**2.生活之美基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標：讓學(xué)生了解生活之美的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解生活之美的定義，強調(diào)它是對生活中美好事物的感知和欣賞。

-詳細介紹生活之美的組成部分，如自然之美、人文之美、藝術(shù)之美等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例，如一幅畫作、一首歌曲、一部電影，讓學(xué)生感受生活之美的表現(xiàn)手法和情感傳達。

**3.生活之美案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生活之美的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的案例，如著名畫作《蒙娜麗莎》、電影《阿甘正傳》等，進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生理解生活之美在不同藝術(shù)形式中的體現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何影響他們的生活態(tài)度和價值觀。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個生活中的美的事物或現(xiàn)象進行討論。

-小組內(nèi)討論該事物或現(xiàn)象的美學(xué)特征、對個人和社會的影響，以及如何在自己的生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對生活之美的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括對所選事物或現(xiàn)象的描述、分析和個人感悟。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生活之美的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生活之美的概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)生活之美在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用生活之美。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)生活中的美，撰寫一篇短文，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**

-**《生活中的藝術(shù)》**：這本書以圖文并茂的方式介紹了生活中的藝術(shù)元素，如建筑、繪畫、音樂等，適合學(xué)生了解藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

-**《美的歷程》**：通過作者對歷史中藝術(shù)作品的解讀，讓學(xué)生了解不同時代的美學(xué)觀念和審美標準。

-**《世界美術(shù)名作全集》**：收錄了世界各地的美術(shù)名作，通過欣賞這些作品，學(xué)生可以拓寬視野，感受不同文化的藝術(shù)魅力。

2.**鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**主題攝影活動**：鼓勵學(xué)生利用周末時間，以“生活中的美”為主題，進行攝影創(chuàng)作，捕捉生活中的美好瞬間。

-**藝術(shù)作品鑒賞**：引導(dǎo)學(xué)生選擇一本藝術(shù)鑒賞書籍，如《藝術(shù)的故事》，自主閱讀并完成一篇鑒賞報告，分享自己的心得體會。

-**社區(qū)藝術(shù)實踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如街頭藝術(shù)創(chuàng)作、公共空間美化等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際，提升實踐能力。

3.**設(shè)置課后探究課題**

-**課題一：探究不同文化背景下的審美差異**

-學(xué)生可以通過查閱資料，了解不同國家和地區(qū)的藝術(shù)傳統(tǒng)和審美觀念，分析其差異，撰寫研究報告。

-**課題二：設(shè)計一個公共空間的美化方案**

-學(xué)生結(jié)合所學(xué)，設(shè)計一個公共空間的美化方案，如校園、公園等，并提出實施建議。

4.**推薦相關(guān)影視作品**

-**《美麗中國》**：通過這部紀錄片，學(xué)生可以直觀地感受到我國自然景觀和人文景觀的獨特魅力。

-**《藝術(shù)人生》**：這是一檔訪談節(jié)目，邀請藝術(shù)家分享他們的藝術(shù)生涯和創(chuàng)作理念，對學(xué)生了解藝術(shù)家的生活和工作狀態(tài)有很好的幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了“生活之美”這一主題，通過圖片、視頻和實例，大家發(fā)現(xiàn)生活中充滿了各種各樣的美。我們學(xué)習(xí)了如何用美術(shù)的語言去表達和欣賞這些美，也通過案例分析，感受到了不同藝術(shù)形式中生活之美的體現(xiàn)。

首先，我們要認識到，美是無處不在的，它存在于自然景觀、人文環(huán)境、人物表情等方方面面。我們通過觀察和思考，能夠從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，從靜態(tài)中感受到動態(tài)。

在基礎(chǔ)知識講解中，我們了解了美的組成部分，包括線條、色彩、構(gòu)圖等，這些都是我們表達美的工具。通過實例，我們看到了如何運用這些工具，將個人的情感和感受融入作品中。

案例分析環(huán)節(jié)，大家通過討論和分享，對生活之美有了更深的理解。我們看到了藝術(shù)作品如何通過不同的手法，傳達出創(chuàng)作者的情感和對生活的感悟。

現(xiàn)在，讓我們來進行課堂小結(jié)：

1.生活之美無處不在，我們要學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)。

2.美術(shù)語言是表達美的工具，我們要學(xué)會運用它們。

3.藝術(shù)作品是生活之美的體現(xiàn)，我們要學(xué)會欣賞和解讀。

4.合作和分享能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**選擇題**：請從以下選項中選擇正確的答案。

-以下哪項不屬于生活之美的組成部分？

A.線條

B.色彩

C.聲音

D.構(gòu)圖

2.**簡答題**：請簡述你從本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及你如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞美。

3.**創(chuàng)作題**：請用你喜歡的美術(shù)形式（如繪畫、攝影等），創(chuàng)作一幅作品，表達你對“生活之美”的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“生活之美”這個主題，進行了一次有趣的探索。回過頭來看，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示圖片和視頻，讓他們直觀地感受到生活中的美。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們在觀看的過程中，眼神中充滿了好奇和驚喜。但是，我也意識到，對于一些抽象的概念，比如“審美視角的拓展”，學(xué)生們可能還是有點難以理解。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際案例，用具體的事物來幫助他們理解這些概念。

策略方面，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們互相交流自己的觀點。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意義的，因為孩子們在討論中能夠互相啟發(fā)，碰撞出新的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

管理上，我盡量保持課堂的活躍氣氛，鼓勵學(xué)生們積極參與。但是，也有時候會發(fā)現(xiàn)，課堂上的秩序管理需要更加嚴格。比如，有些學(xué)生可能會在課堂上分心，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強對課堂紀律的管理。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對“生活之美”有了更深的認識，他們能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，并用美術(shù)語言來表達自己的感受。在技能方面，學(xué)生們在創(chuàng)作過程中，運用了線條、色彩等美術(shù)元素，展現(xiàn)了不錯的創(chuàng)造力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品時，還未能完全理解作品背后的情感和思想。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對藝術(shù)作品深層次內(nèi)容的解讀，幫助學(xué)生提升審美鑒賞能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在策略上，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們在討論中提出自己的觀點。

3.在管理上，我將加強對課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.在教學(xué)內(nèi)容上，我將更加注重對藝術(shù)作品深層次內(nèi)容的解讀，幫助學(xué)生提升審美鑒賞能力。板書設(shè)計①生活之美概述

-定義：生活中美好事物的感知和欣賞

-組成部分：自然之美、人文之美、藝術(shù)之美

②美術(shù)語言表達

-線條：流暢、曲線、直線、粗細、方向

-色彩：冷暖、明暗、純度、色調(diào)

-構(gòu)圖：平衡、對比、節(jié)奏、空間

③案例分析

-藝術(shù)作品：《蒙娜麗莎》、《阿甘正傳》

-背景特點：藝術(shù)家的創(chuàng)作背景、作品的社會影響

-意義：傳達情感、反映時代、審美觀念

④學(xué)生創(chuàng)作實踐

-創(chuàng)作形式：繪畫、攝影、手工藝

-表達方式：個人情感、生活感悟、審美體驗

⑤課堂小結(jié)

-知識點回顧：生活之美的概念、美術(shù)語言、案例分析

-情感態(tài)度：欣賞生活之美、提升審美素養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)作熱情課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進一步探索和體驗“生活之美”：

1.**攝影日記**：

-作業(yè)描述：選擇一天，記錄下你觀察到的至少五處生活中的美。使用手機或相機拍攝照片，并附上簡短文字說明，解釋每張照片中你所看到的美。

-答案示例：①公園里盛開的花朵，展現(xiàn)了大自然的生機；②街頭藝術(shù)家創(chuàng)作的涂鴉，展現(xiàn)了城市的活力；③老人和孩子在公園里玩耍的溫馨場景，展現(xiàn)了人間溫情；④雨后街道的反射光，展現(xiàn)了光影之美；⑤晚霞映照的天空，展現(xiàn)了自然奇觀。

2.**美術(shù)創(chuàng)作**：

-作業(yè)描述：根據(jù)你對“生活之美”的理解，創(chuàng)作一幅作品?？梢允悄阌^察到的美景，也可以是你想象中的美好場景。使用你喜歡的藝術(shù)形式，如繪畫、手工等。

-答案示例：學(xué)生A可能創(chuàng)作了一幅描繪家鄉(xiāng)田野風(fēng)光的油畫，學(xué)生B則制作了一個用回收材料制作的環(huán)保主題手工藝品。

3.**藝術(shù)評論**：

-作業(yè)描述：選擇一幅你喜歡的藝術(shù)作品，無論是繪畫、雕塑還是攝影，寫一篇不少于300字的評論。分析作品的藝術(shù)特色，以及它如何表達了生活之美。

-答案示例：學(xué)生選擇了凡高的《向日葵》，評論中提到了作品中的色彩對比和向日葵的生命力，以及它們?nèi)绾畏从沉俗匀坏拿利惡蜕念B強。

4.**生活之美觀察日記**：

-作業(yè)描述：每天記錄下你發(fā)現(xiàn)的生活之美，