2023三年級英語上冊Unit6IlikehamburgersLesson36教學(xué)設(shè)計人教精通版（三起）主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是“2023三年級英語上冊Unit6IlikehamburgersLesson36”。我期待著和你們一起在英語的世界里品嘗美食，感受文化。通過這節(jié)課，我們不僅會學(xué)習(xí)到關(guān)于漢堡的單詞和句子，還會了解到不同國家的美食文化。讓我們一起開啟這段美味的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過學(xué)習(xí)關(guān)于漢堡的詞匯和句子，孩子們將提升語言能力，增強口語交流的實際應(yīng)用。其次，通過了解不同國家的美食文化，孩子們將拓展文化視野，培養(yǎng)跨文化意識。再者，通過小組討論和角色扮演等活動，孩子們將鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會批判性思考。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，孩子們將提高學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀一些基本的英語單詞，如顏色、數(shù)字、動物等。他們在日常交流中也能使用簡單的英語句子，如問候、自我介紹等。對于食物類詞匯，他們可能已經(jīng)接觸過一些，如蘋果、香蕉等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，他們的記憶力較強，能夠快速記憶新詞匯，但在語法理解和長期記憶方面可能存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡直觀的教學(xué)方法和互動式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對漢堡這種西方食物的了解有限，可能難以將所學(xué)詞匯與實際生活聯(lián)系起來；二是對于描述食物的句子結(jié)構(gòu)可能不夠熟悉，導(dǎo)致在模仿和創(chuàng)作句子時出現(xiàn)困難；三是部分學(xué)生可能因為發(fā)音問題而影響學(xué)習(xí)效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師可以通過實物展示、情境模擬等方式幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本“2023三年級英語上冊”教材，以便他們跟隨課本學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與漢堡相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強學(xué)生對食物文化的理解。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置互動討論區(qū)，提供小黑板或白板用于展示單詞和句子，同時準(zhǔn)備一些小道具，如塑料漢堡模型，以吸引學(xué)生注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要一起探索的是美食的世界，你們有沒有特別喜歡的食物呢？請用英語來介紹一下你們的美食吧?。▽W(xué)生自由發(fā)言）

2.學(xué)生扮演：Myfavoritefoodis...（學(xué)生用英語介紹自己的美食）

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于漢堡的英語單詞和句子。漢堡是一種很受歡迎的快餐，你們知道它的英文名稱嗎？

2.學(xué)生扮演：Hamburger.

三、新課講授

1.老師扮演：好的，現(xiàn)在我們來看看漢堡的構(gòu)成。漢堡主要由哪些部分組成呢？（學(xué)生思考后回答）

2.學(xué)生扮演：Hamburger,lettuce,tomatoes,onions,andcheese.

四、單詞學(xué)習(xí)

1.老師扮演：接下來，我們一起來學(xué)習(xí)一些與漢堡相關(guān)的單詞。請大家跟讀以下單詞：

-hamburger

-lettuce

-tomatoes

-onions

-cheese

-fastfood

-delicious

2.學(xué)生跟讀：Hamburger,lettuce,tomatoes,onions,cheese,fastfood,delicious.

五、句子練習(xí)

1.老師扮演：現(xiàn)在我們來練習(xí)一些關(guān)于漢堡的句子。請根據(jù)以下句型完成句子：

-Ilike...

-Thisisa...

-Itisdelicious.

2.學(xué)生練習(xí)：

-Ilikehamburgers.

-Thisisahamburger.

-Itisdelicious.

六、情景對話

1.老師扮演：現(xiàn)在我們來進行一個情景對話。假設(shè)你在餐廳，你想點一個漢堡，你會怎么說？

2.學(xué)生扮演：CouldIhaveahamburger,please?Howaboutsomelettuce,tomatoes,onions,andcheese?

七、角色扮演

1.老師扮演：接下來，我們來進行一個角色扮演游戲。請同學(xué)們分組，每組扮演不同的角色，如顧客和服務(wù)員，進行對話。

2.學(xué)生分組進行角色扮演。

八、課堂小結(jié)

1.老師扮演：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于漢堡的英語單詞和句子，希望大家能夠記住它們。同時，也希望大家能夠通過這節(jié)課，了解到不同國家的美食文化。

2.學(xué)生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了漢堡的英語單詞和句子，知道了漢堡的構(gòu)成，還進行了角色扮演游戲。

九、課后作業(yè)

1.老師扮演：課后請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文。

-與家人或朋友分享你今天學(xué)到的關(guān)于漢堡的英語知識。

十、課堂評價

1.老師扮演：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于漢堡的英語單詞和句子，希望大家能夠通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。同時，也希望大家能夠在日常生活中，多使用英語進行交流，提高自己的英語水平。下課！

2.學(xué)生回答：謝謝老師，我們一定會努力的！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠熟練地識別和拼讀與漢堡相關(guān)的英語單詞，如hamburger、lettuce、tomatoes、onions、cheese等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，還能在日常生活中進行簡單的英語交流。

2.**句子結(jié)構(gòu)**：學(xué)生通過模仿和練習(xí)，能夠運用“Ilike...”和“Itisdelicious.”等句型來描述自己喜歡的事物，提高了句子構(gòu)造能力。這種句子結(jié)構(gòu)的掌握對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的英語句子結(jié)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)。

3.**文化意識**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的美食文化，尤其是漢堡這種西方快餐，拓展了他們的文化視野。他們開始意識到不同文化背景下人們對食物的喜好和飲食習(xí)慣的差異。

4.**口語能力**：在角色扮演和情景對話環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠在模擬的餐廳環(huán)境中，用英語進行簡單的點餐和交流，這對于提高他們的實際英語溝通能力非常有幫助。

5.**聽力理解**：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了對英語口語的理解能力。他們能夠從教師的講解和同伴的對話中獲取信息，這對于他們的聽力技能培養(yǎng)至關(guān)重要。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文，這要求他們能夠獨立思考并運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。這一過程鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.**合作學(xué)習(xí)**：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和社交技能具有重要意義。

8.**情感態(tài)度**：通過學(xué)習(xí)美食文化，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。他們對英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度得到了正面的影響。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“2023三年級英語上冊Unit6IlikehamburgersLesson36”的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生進一步掌握課文知識點，提高語言運用能力。

1.**創(chuàng)意寫作**：

-題目：假如你是一個美食博主，請用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的漢堡的博客文章。

-答案示例：

"Hello,everyone!Today,Iwanttosharewithyoumyfavoritehamburger.It'saclassiccheeseburgerwithfreshlettuce,juicytomatoes,andcrisponions.Thebeefisperfectlycooked,andthecheeseismeltedtoperfection.Everybiteisadeliciousadventure!Ifyouevervisitmyhometown,don'tforgettotrythisamazinghamburger!"

2.**角色扮演**：

-題目：假設(shè)你是餐廳的服務(wù)員，你需要向顧客介紹菜單上的漢堡。

-答案示例：

"Goodafternoon!Ourspecialofthedayisourcheeseburger.Itcomeswithafreshbun,deliciousbeef,meltedcheese,crisplettuce,juicytomatoes,andfreshonions.Wouldyouliketotryittoday?"

3.**單詞接龍**：

-題目：用課文中的食物單詞進行接龍游戲，每個單詞的最后一個字母是下一個單詞的首字母。

-答案示例：

-hamburger

-lettuce

-tomatoes

-onions

-cheese

-delicious

4.**描述食物**：

-題目：用英語描述你最喜歡的食物，并解釋為什么你喜歡它。

-答案示例：

"Myfavoritefoodispizza.It'saroundbreadcoveredwithtomatosauce,cheese,andvarioustoppingslikepepperoni,mushrooms,andolives.Ilovepizzabecauseit'scrispyontheoutsideandsoftontheinside,andit'sperfectforsharingwithfriendsandfamily."

5.**制作食物清單**：

-題目：列出制作你最喜歡的漢堡所需的食材清單，并用英語描述每一步驟。

-答案示例：

"Ingredients:

-1hamburgerbun

-100ggroundbeef

-1sliceofcheese

-1lettuceleaf

-1tomato

-1smallonion

-Saltandpeppertotaste

Instructions:

1.Cookthegroundbeefinapanwithsaltandpepper.

2.Placethecookedbeefonthebun.

3.Addthecheesesliceontopofthebeef.

4.Addlettuce,tomato,andonionslices.

5.Seasonwithsaltandpepper."

這些作業(yè)題目旨在通過不同的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課文內(nèi)容，同時提高他們的英語語言運用能力。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問**：通過課堂提問，可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解漢堡構(gòu)成時，可以提問：“Whatarethemainpartsofahamburger?”（漢堡的主要組成部分是什么？）學(xué)生的回答能夠反映出他們對詞匯和句型的理解。

-**觀察**：在角色扮演和小組活動中，教師應(yīng)細致觀察學(xué)生的參與程度、語言表達和合作情況。例如，在角色扮演餐廳服務(wù)員和顧客的情景中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確運用“Ilike...”和“Itisdelicious.”等句型。

-**測試**：定期進行小測驗，如單詞聽寫、句子完成等，以評估學(xué)生對知識的長期記憶和實際應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計一個簡單的聽力測試，播放有關(guān)漢堡的對話，讓學(xué)生回答問題。

2.**作業(yè)評價**：

-**認真批改**：對于學(xué)生的課后作業(yè)，如創(chuàng)意寫作和角色扮演，教師應(yīng)認真批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-**點評**：在批改作業(yè)時，不僅要指出錯誤，還要給予學(xué)生積極的評價和建設(shè)性的建議。例如，在創(chuàng)意寫作中，可以鼓勵學(xué)生使用更多的描述性詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

-**及時反饋**：作業(yè)批改后，應(yīng)盡快將反饋交給學(xué)生，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。例如，可以告訴學(xué)生：“Yourdescriptionofthehamburgerisverydetailed.Trytousemoreadjectivesnexttimetomakeitevenmoreinteresting.”

-**鼓勵學(xué)生**：在評價中，要注重鼓勵學(xué)生，提高他們的自信心。例如，在角色