2023三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsLesson15LeftandRight教學(xué)設(shè)計冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進英語的世界，探索一個有趣的話題——“LeftandRight”。想象一下，我們就像是一群小探險家，將要學(xué)習(xí)如何用英語描述方向，區(qū)分左右。這節(jié)課，我們會結(jié)合冀教版三年級上冊的Unit3BodyandFeelingsLesson15，通過生動的故事和游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握“左”和“右”的用法。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起出發(fā)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次“LeftandRight”的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)。首先，通過實際情境的運用，提升他們的語言運用能力。其次，通過互動游戲和合作學(xué)習(xí)，增強他們的跨文化交際意識和團隊協(xié)作精神。最后，通過故事講述和角色扮演，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析在三年級英語學(xué)習(xí)的初期階段，學(xué)生們對英語有著濃厚的好奇心和興趣。他們已經(jīng)具備了一定的英語字母和基礎(chǔ)詞匯的認(rèn)知，能夠進行簡單的日常對話。然而，由于年齡和語言環(huán)境的原因，他們的英語學(xué)習(xí)還處于初級階段，表現(xiàn)出以下特點：

1.學(xué)生層次：班級內(nèi)學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生能夠流利地朗讀單詞和句子，而有些學(xué)生則可能對英語字母的發(fā)音和書寫還不夠熟練。

2.知識方面：學(xué)生們對英語字母的認(rèn)讀和拼寫有一定的基礎(chǔ)，但對“左”和“右”的英語表達(dá)（left,right）可能還不太熟悉，需要通過具體情境來幫助理解和記憶。

3.能力方面：學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，他們可能能夠聽懂簡單的指令，但在實際對話中可能缺乏自信，需要教師提供更多的鼓勵和練習(xí)機會。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生們在課堂上的行為習(xí)慣良好，能夠遵守紀(jì)律，但對于英語學(xué)習(xí)的持久性和耐心可能還有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生們對新鮮事物充滿好奇，愿意參與課堂活動，但在長時間的學(xué)習(xí)過程中，可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上特點，教學(xué)設(shè)計需要考慮到學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也要注重基礎(chǔ)知識的鞏固和聽說能力的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版三年級英語上冊》Unit3BodyandFeelingsLesson15。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物圖片展示左右方向；圖表，如手繪的左右方位圖；視頻，如簡單的生活場景中指示左右方向的短視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組準(zhǔn)備一個帶有左右箭頭的紙板，以便于進行方位游戲的互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示“左”和“右”的基本概念和用法，以及相關(guān)的英語單詞和句子。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語描述你左右兩側(cè)的同學(xué)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用“l(fā)eft”和“right”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群或?qū)W生筆記的提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)“l(fā)eft”和“right”的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用自己的語言描述左右兩側(cè)的同學(xué)，并在家中進行練習(xí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)句子通過微信提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和練習(xí)，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個小故事，如“小明找不到他的書包了，他該往左還是往右找？”來引入“l(fā)eft”和“right”的概念。

-講解知識點：展示左右方位圖，結(jié)合圖片和實例講解“l(fā)eft”和“right”的用法。

-組織課堂活動：進行“找朋友”游戲，讓學(xué)生兩人一組，一個指向左，一個指向右，然后說出對方的方位。

-解答疑問：在活動過程中，及時解答學(xué)生提出的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解左右方位的概念。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習(xí)使用“l(fā)eft”和“right”。

-提問與討論：在活動中遇到不懂的地方，及時提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解左右方位的基本概念。

-實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

作用與目的：

-通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過實例講解和實踐活動，幫助學(xué)生掌握“l(fā)eft”和“right”的用法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用“l(fā)eft”和“right”描述家中物品的擺放。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，讓學(xué)生課后可以進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進行反饋和糾正。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：按照作業(yè)要求，認(rèn)真完成描述家庭物品擺放的任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進學(xué)習(xí)方法和效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高語言應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進自我反思和成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**語言運用能力提升**：學(xué)生能夠熟練運用“l(fā)eft”和“right”這兩個單詞，在描述物體的位置和方向時更加準(zhǔn)確。例如，在回答“Whereisyourpen?”這樣的問題時，學(xué)生能夠正確地回答“Yourpenisontheleft/rightsideofyourdesk.”

2.**詞匯積累**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了“l(fā)eft”和“right”這兩個關(guān)鍵詞匯，還學(xué)習(xí)了與之相關(guān)的詞匯，如“front”、“back”、“up”和“down”。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生構(gòu)建更加豐富的詞匯庫，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.**聽說能力增強**：在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，提高了聽力和口語表達(dá)能力。例如，在“找朋友”游戲中，學(xué)生不僅要聽懂指令，還要能夠用英語清晰地表達(dá)自己的方位。

4.**文化意識培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)“l(fā)eft”和“right”的用法，學(xué)生能夠更好地理解西方文化中的一些習(xí)慣和表達(dá)方式。例如，了解在西方文化中，人們通常習(xí)慣于用“l(fā)eft”和“right”來指示方向。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生學(xué)會了如何自主查找資料、解決問題。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中通過互聯(lián)網(wǎng)查找了與“l(fā)eft”和“right”相關(guān)的英語句子，并在課后通過觀看視頻加深了對這些詞匯的理解。

6.**合作學(xué)習(xí)能力加強**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。例如，在“找朋友”游戲中，學(xué)生需要與同伴互相配合，共同完成任務(wù)。

7.**情感態(tài)度變化**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進一步的激發(fā)。他們在課堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

8.**思維品質(zhì)發(fā)展**：在解決實際問題的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何運用邏輯思維和批判性思維。例如，在描述物品位置時，學(xué)生需要思考如何用最準(zhǔn)確的語言來表達(dá)。

9.**審美能力提升**：在課堂活動中，學(xué)生通過觀察圖片、視頻等視覺資源，提高了審美能力。例如，在欣賞與方位相關(guān)的圖片時，學(xué)生能夠感受到圖片所傳遞的美感。

10.**生活技能提高**：學(xué)生將所學(xué)的“l(fā)eft”和“right”運用到實際生活中，如在家中為家人指示物品的位置，提高了生活自理能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生們的參與度非常高。他們能夠積極回答問題，參與課堂活動，并勇于表達(dá)自己的觀點。大部分學(xué)生能夠正確使用“l(fā)eft”和“right”來描述物體的位置和方向，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。然而，也有少數(shù)學(xué)生在描述時出現(xiàn)了混淆，需要進一步練習(xí)和鞏固。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。在展示成果時，每個小組都能夠用英語清晰地表達(dá)出他們的討論內(nèi)容，并正確地使用“l(fā)eft”和“right”等詞匯。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅加深了對知識點的理解，還提高了英語口語表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我設(shè)計了隨堂測試。測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地使用“l(fā)eft”和“right”描述方位，但在選擇正確選項時，仍有部分學(xué)生出現(xiàn)了錯誤。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生方位概念的訓(xùn)練。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。我布置了讓學(xué)生用“l(fā)eft”和“right”描述家中物品擺放位置的作業(yè)。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，但部分學(xué)生的描述不夠準(zhǔn)確，需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予了學(xué)生積極的評價，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于小組討論成果展示，我肯定了學(xué)生們在合作和溝通方面的進步，同時也提出了改進建議，如更加注重個體表達(dá)和傾聽他人意見。在隨堂測試和課后作業(yè)方面，我對學(xué)生的努力給予了認(rèn)可，同時也指出了他們的不足，如方位概念的理解和詞匯運用的準(zhǔn)確性。對于這些反饋，我鼓勵學(xué)生不要氣餒，要繼續(xù)努力，爭取在下一階段取得更好的成績。此外，我還建議學(xué)生們在日常生活中多練習(xí)，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。板書設(shè)計①知識點：

-方位詞：left,right,front,back,up,down

-基本句型：Isitontheleft/right?(它是在左邊/右邊？)

-描述方位：Mypenisontheleft/rightsideofmydesk.

②重點詞匯：

-left：表示“左邊的”，常用于描述物體或方向。

-right：表示“右邊的”，常用于描述物體或方向。

③重點句子：

-"Whereisyourpen?"(你的鉛筆在哪里？)

-"Yourpenisontheleft/rightsideofyourdesk."(你的鉛筆在你的桌子的左邊/右邊。)

-"Canyoushowmewhereth