金識源專版高中英語Unit4MakingthenewsGrammar教學(xué)設(shè)計新人教版必修5課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天咱們要來聊聊“金識源專版高中英語Unit4Makingthenews”中的Grammar部分，也就是新教材必修5里的內(nèi)容。咱們這節(jié)課，主要聚焦于語法點，也就是那些讓咱們英語學(xué)習(xí)頭疼的時態(tài)和語態(tài)。比如說，現(xiàn)在完成時、過去完成時，還有那些容易混淆的被動語態(tài)和主動語態(tài)。這些知識點，不僅與課本緊密相連，更是咱們實際運用英語交流中不可或缺的。別看它們有點復(fù)雜，但只要咱們掌握了方法，就能讓這些語法點成為咱們英語學(xué)習(xí)的好幫手哦！???二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)新聞報道中的語法，同學(xué)們將提升語言運用能力，學(xué)會在真實語境中準確、得體地表達；增強文化意識，理解新聞報道背后的文化背景；鍛煉思維品質(zhì)，通過分析語法結(jié)構(gòu)培養(yǎng)邏輯思維能力；同時，學(xué)習(xí)策略的提升將幫助同學(xué)們更有效地進行自主學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握現(xiàn)在完成時和過去完成時的用法，以及被動語態(tài)和主動語態(tài)的轉(zhuǎn)換。

-舉例解釋：例如，在新聞報道中，描述過去某個事件對現(xiàn)在的影響時，使用現(xiàn)在完成時（e.g.,Theaccidenthascausedseveretrafficdelays.），而在講述過去某個具體時刻發(fā)生的事情時，則使用過去完成時（e.g.,Hehadfinishedhisreportbeforethemeetingstarted.）。此外，理解新聞報道中主動語態(tài)轉(zhuǎn)化為被動語態(tài)的規(guī)則，如將“Thegovernmenthasapprovedtheproject.”轉(zhuǎn)化為“Theprojecthasbeenapprovedbythegovernment.”。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：區(qū)分和正確運用現(xiàn)在完成時和過去完成時，以及準確進行被動語態(tài)和主動語態(tài)的轉(zhuǎn)換。

-舉例解釋：學(xué)生在使用時態(tài)時容易混淆現(xiàn)在完成時和過去完成時，例如，錯誤地將“BeforeIarrived,themeetinghadstarted.”說成“BeforeIarrived,themeetinghasstarted.”。在語態(tài)轉(zhuǎn)換上，學(xué)生可能難以把握主動和被動之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如錯誤地將“Thebookwaswrittenbytheauthor.”理解為“Theauthorwaswritingthebook.”。突破這些難點，需要通過大量的練習(xí)和語境理解來強化記憶和運用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：新聞報道視頻、音頻材料、在線語法練習(xí)網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：教科書、PPT演示文稿、語法練習(xí)冊、課堂討論卡片五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和新聞報道的視頻剪輯，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在完成時和過去完成時的基本用法，并特別指出被動語態(tài)與主動語態(tài)的轉(zhuǎn)換規(guī)則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計一系列問題，如“如何區(qū)分現(xiàn)在完成時和過去完成時？”，“在新聞報道中，何時使用被動語態(tài)？”等，鼓勵學(xué)生思考并嘗試解答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過在線平臺的參與記錄和學(xué)生的預(yù)習(xí)報告來監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生需自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解并總結(jié)現(xiàn)在完成時和過去完成時的結(jié)構(gòu)和使用場景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，并嘗試自己解決或記錄下來準備在課堂上提問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等提交至在線平臺或直接交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群分享資源和監(jiān)控進度。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會播放一段真實的新聞報道視頻，提問學(xué)生如何使用語法來傳達信息，以此引出今天的語法學(xué)習(xí)主題。

講解知識點：我會詳細講解現(xiàn)在完成時和過去完成時的構(gòu)成和用法，并通過實例來解釋被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換。

組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)新聞片段填寫語法正確的句子，或者進行角色扮演，模擬新聞報道。

解答疑問：對于學(xué)生在討論中提出的問題，我會及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，并針對講解內(nèi)容進行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，通過實踐來加深對語法點的理解。

提問與討論：學(xué)生在課堂上積極提問，并與同學(xué)討論語法點在實際語境中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生對語法點有清晰的認識。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演來強化學(xué)生的實際運用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試在新聞報道中運用所學(xué)的時態(tài)和語態(tài)。

提供拓展資源：我會推薦一些與新聞報道相關(guān)的英語網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)給予反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，通過寫作練習(xí)來鞏固所學(xué)的語法點。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。

反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheGuardian》新聞文章：選擇一篇與當(dāng)前社會熱點相關(guān)的新聞報道，讓學(xué)生閱讀并分析其中的語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)和語態(tài)的使用。

-《BBCNews》專題報道：選取一個專題報道，讓學(xué)生通過閱讀了解不同時態(tài)和語態(tài)在新聞報道中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭x者理解事件的發(fā)展。

-《Time》雜志文章：選擇一篇深度報道，讓學(xué)生分析作者如何運用時態(tài)和語態(tài)來構(gòu)建故事線，增強文章的說服力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-語法練習(xí)：提供在線語法練習(xí)平臺，如KhanAcademy、Duolingo等，讓學(xué)生進行時態(tài)和語態(tài)的專項練習(xí)。

-視頻教程：推薦YouTube上的英語語法教學(xué)視頻，如EngVid、Grammarly等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)更深入的知識點。

-實際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)語法知識應(yīng)用于日常生活中，如寫日記、郵件或社交媒體帖子，以此來提高語法運用的準確性。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究不同類型的新聞報道，分析其語法結(jié)構(gòu)，并撰寫報告，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.課外活動與項目

-新聞寫作工作坊：邀請專業(yè)新聞工作者來校進行講座，與學(xué)生分享新聞寫作的經(jīng)驗，并指導(dǎo)學(xué)生如何運用語法知識撰寫新聞稿。

-校內(nèi)新聞報道：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的新聞報道團隊，實際操作新聞采集、寫作和編輯，運用所學(xué)的語法知識。

-語法游戲：設(shè)計有趣的語法游戲，如“語法接龍”、“語法猜猜看”等，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固語法知識。

4.拓展閱讀材料示例

-文章標題：《COVID-19vaccinerolloutfaceschallengesinsomeregions》

提示：分析文章中時態(tài)和語態(tài)的使用，以及它們?nèi)绾螏椭x者了解疫苗接種的進展。

-文章標題：《Theriseofelectricvehiclescontinuestogainmomentum》

提示：探討文章中不同時態(tài)的使用，以及它們?nèi)绾蚊枋鲭妱悠囀袌龅陌l(fā)展趨勢。

-文章標題：《Artificialintelligenceinhealthcare:Apromisingfuture》

提示：分析文章中如何通過時態(tài)和語態(tài)的使用來展示人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試將新聞報道的真實語境引入課堂，通過播放新聞報道視頻、分析真實新聞案例，讓學(xué)生在真實的語境中感知和運用語法知識，這種教學(xué)方式不僅增加了課堂的趣味性，而且讓學(xué)生體會到語法學(xué)習(xí)與實際生活的緊密聯(lián)系。

2.強化互動式教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

我努力打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，采用小組討論、角色扮演等互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在合作中提高。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時也讓他們在交流中鍛煉口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.語法練習(xí)的多樣性不足

在設(shè)計課堂練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)部分練習(xí)過于單一，缺乏變化，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)的積極性不高。部分學(xué)生反映，重復(fù)的練習(xí)容易產(chǎn)生厭倦感，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.對學(xué)生個體差異關(guān)注不夠

在課堂上，我未能充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在解答學(xué)生疑問時，可能因為時間關(guān)系，無法對所有學(xué)生的疑問進行詳細的解答。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生在某些知識點上存在理解上的困難。

3.課后反饋不夠及時和具體

在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)自己在反饋上存在一些問題，如反饋不夠具體，未能針對學(xué)生的具體錯誤提供有效的改進建議，這可能導(dǎo)致學(xué)生無法準確把握自己的學(xué)習(xí)進度。

反思改進措施（三）

1.豐富語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性

為了提高學(xué)生的練習(xí)積極性，我計劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計更多樣化的練習(xí)，如設(shè)計情景對話、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗到不同的語法用法，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.個性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體差異

我將更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的疑問，提供個性化的解答。同時，我會通過觀察和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.提升課后反饋質(zhì)量，幫助學(xué)生自我提升

在批改作業(yè)時，我將提供更具體、更有針對性的反饋，幫助學(xué)生識別自己的錯誤，并給出改進建議。此外，我還會鼓勵學(xué)生通過自評和互評，培養(yǎng)自我評估的能力，促進他們的自我提升。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在完成時、過去完成時以及被動語態(tài)和主動語態(tài)的語法知識，以下作業(yè)將有助于學(xué)生加深理解和提高實際運用能力。

1.寫作練習(xí)：

請學(xué)生根據(jù)以下提示，寫一篇短文，內(nèi)容可以是關(guān)于學(xué)校最近的一次活動或個人經(jīng)歷。要求使用至少三種不同的時態(tài)，并適當(dāng)運用被動語態(tài)和主動語態(tài)。

提示：學(xué)校最近舉辦了一場音樂會，許多學(xué)生都參加了。請描述音樂會前的準備過程、音樂會現(xiàn)場以及音樂會結(jié)束后的感受。

2.語法填空：

提供一篇簡短的新聞報道，要求學(xué)生在空白處填入正確的時態(tài)或語態(tài)。

例如：Thegovernment______(be)planningtoimplementnewenvironmentalpoliciesnextyeartoreducepollution.

3.對話練習(xí)：

設(shè)計一段對話，其中包含不同時態(tài)和語態(tài)的句子，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇合適的時態(tài)和語態(tài)進行對話。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：

作業(yè)將在提交后的一周內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.詳細反饋：

每個學(xué)生的作業(yè)都會得到詳細的批改，包括對時態(tài)、語態(tài)使用是否正確的評價，以及對文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語法錯誤的指出。

3.改進建議：

對于每個學(xué)生的錯誤，我會給出具體的改進建議，例如：“在句子中，應(yīng)使用現(xiàn)在完成時來描述過去的動作對現(xiàn)在的影響?！被蛘摺霸诿枋鍪录l(fā)生的過程時，應(yīng)使用過去進行時?！?/p>

4.個性化反饋：

我會根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，提供個性化的反饋，幫助他們識別自己的強項和需要改進的地方。

5.反饋方式：

反饋將通過作業(yè)本直接反饋給學(xué)生，同時，我也會通過電子郵件或課堂口頭反饋，與學(xué)生進行一對一的交流，確保他們理解反饋內(nèi)容并能夠采取相應(yīng)的改進措施。板書設(shè)計①現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)

-have/has+過去分詞

-主語+動詞不定式完成式(tohavedone)

②過去完成時的結(jié)構(gòu)

-had+過去分詞

-主語+動詞不定式完成式(tohavedone)

③被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)

-be+過去分詞

-主語+動詞不定式完成式(tobedone)

④主動語態(tài)到被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換

-將主語變?yōu)閎y短語，表示動作的執(zhí)行者

-將主動語態(tài)的動詞變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的動詞形式

⑤語法規(guī)則總結(jié)

-現(xiàn)在完成時用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響

-過去完成時用于描述在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作

-被動語態(tài)強調(diào)動作的承受者，而主動語態(tài)強調(diào)動作的執(zhí)行者

-轉(zhuǎn)換時注意時態(tài)和語態(tài)的一致性典型例題講解1.例題：

-He______(finish)hishomeworkbeforedinner.

答案：hasfinished

說明：這句話描述的是一個在將來某個時間點之前已經(jīng)完成的動作，因此使用現(xiàn)在完成時。

2.例題：

-Bythetimeyouarrived,themeeting______