9玩得真開心（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《9玩得真開心》這一課，這是我們統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的一部分。這節(jié)課主要教我們?nèi)绾伍_心地玩耍，懂得分享，學(xué)會合作。哎呀，想想就開心得不得了！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。

2.提升學(xué)生與人溝通、合作的能力。

3.增強學(xué)生自我保護(hù)意識，學(xué)會安全玩耍。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，樂于分享的品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解玩耍的積極意義，認(rèn)識到玩耍不僅是一種樂趣，更是學(xué)習(xí)、成長的重要方式。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在玩耍中遵守規(guī)則，尊重他人，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待玩耍中的競爭與合作，理解公平競爭的重要性。

②如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們體會到分享的快樂和合作的成就感。

③如何針對不同性格的學(xué)生，因材施教，讓他們在玩耍中學(xué)會自我保護(hù)，避免發(fā)生意外。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事和實例，講解玩耍的益處和規(guī)則。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己玩耍的經(jīng)歷，交流心得。

3.情景模擬：創(chuàng)設(shè)不同的玩耍場景，讓學(xué)生模擬角色，體驗合作與分享的重要性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示玩耍的樂趣和規(guī)則。

2.教學(xué)軟件互動：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)玩具輔助：準(zhǔn)備一些教學(xué)玩具，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，加深理解。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對玩耍的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡玩耍嗎？你們覺得玩耍有什么意義呢？”

（微笑著環(huán)視全班，等待學(xué)生回答）

展示一些關(guān)于孩子們玩耍的圖片或視頻片段，讓學(xué)生們回憶起自己快樂的時光。

（播放一段輕松愉快的視頻，孩子們在公園、家里、學(xué)校等地方玩耍）

簡短介紹玩耍的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（用親切的語氣說：“玩耍是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅能讓我們快樂，還能幫助我們學(xué)習(xí)和成長。今天，我們就來一起探索玩耍的奧秘吧！）

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解玩耍的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解玩耍的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

（用生動的語言說：“玩耍就像一座五彩斑斕的城堡，由規(guī)則、樂趣、創(chuàng)造力和想象力等元素組成。）

詳細(xì)介紹玩耍的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

（在黑板上畫出玩耍的組成元素，如：規(guī)則、角色扮演、互動等）

（舉例說明：“比如，過家家游戲就是孩子們模仿成人生活的一種玩耍方式，它可以幫助他們學(xué)習(xí)社交技能。）

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解玩耍的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的玩耍案例進(jìn)行分析。

（展示不同類型的玩耍案例，如：戶外探險、藝術(shù)創(chuàng)作、體育競技等）

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解玩耍的多樣性或復(fù)雜性。

（引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些玩耍案例有什么共同點？它們給我們帶來了什么樣的體驗和收獲？）

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用玩耍解決實際問題。

（提問：“你們認(rèn)為這些玩耍案例對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示？我們應(yīng)該如何將玩耍融入我們的日常生活中？）

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與玩耍相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

（分配學(xué)生到小組，并給出討論主題，如：“如何讓玩耍更有趣？”）

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

（觀察學(xué)生討論情況，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會）

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

（鼓勵學(xué)生積極準(zhǔn)備，確保展示內(nèi)容豐富且具有啟發(fā)性）

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對玩耍的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

（學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生和教師認(rèn)真聆聽）

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

（鼓勵學(xué)生提問，教師給予耐心解答，同時點評展示的亮點和不足）

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

（教師用鼓勵的語氣總結(jié)：“大家的表現(xiàn)都很棒，只是有些地方可以更加深入。接下來，我們可以……）

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)玩耍的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括玩耍的基本概念、組成部分、案例分析等。

（用總結(jié)性的語言說：“今天我們學(xué)習(xí)了玩耍的很多知識，希望大家能夠把這些知識應(yīng)用到實際生活中。）

強調(diào)玩耍在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用玩耍。

（用激勵的話語說：“玩耍是一種寶貴的財富，它能夠讓我們變得更加快樂、聰明和有創(chuàng)造力。）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于玩耍的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（布置作業(yè)：“請大家課后寫一篇關(guān)于玩耍的短文或報告，分享你們的玩耍經(jīng)歷和感悟。下節(jié)課我們將一起交流。）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童游戲心理學(xué)》：這本書深入探討了兒童游戲的心理發(fā)展過程，有助于家長和教師更好地理解孩子在玩耍中的心理需求。

-《游戲中的教育》：這本書介紹了如何在游戲中融入教育元素，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-《戶外游戲與自然教育》：這本書強調(diào)了戶外游戲?qū)τ诤⒆由硇陌l(fā)展的重要性，以及如何利用自然環(huán)境進(jìn)行教育。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一款簡單的游戲，并分析其教育意義。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中的游戲活動，了解不同文化背景下的游戲特點。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄自己在玩耍過程中的情緒變化，思考玩耍如何影響自己的情緒和心理健康。

-學(xué)生可以收集有關(guān)游戲的歷史資料，了解游戲在不同歷史時期的發(fā)展和演變。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個關(guān)于游戲主題的項目，如制作一個游戲相關(guān)的手抄報或小冊子。

3.實踐活動建議：

-在學(xué)校或社區(qū)組織一場“創(chuàng)意游戲日”，讓學(xué)生展示自己設(shè)計的游戲，并邀請家長和老師參與體驗。

-利用周末時間，組織學(xué)生進(jìn)行戶外探險游戲，如尋寶游戲、自然觀察游戲等，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和對自然的熱愛。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化節(jié)，通過游戲表演的形式，展示我國豐富的民間游戲文化。

4.家長參與建議：

-家長可以與孩子一起參與游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時了解孩子在游戲中的行為表現(xiàn)。

-家長可以與孩子一起閱讀關(guān)于游戲的書籍，拓寬孩子的視野，提高孩子的文化素養(yǎng)。

-家長可以關(guān)注孩子的游戲習(xí)慣，引導(dǎo)孩子選擇有益身心健康的游戲，避免沉迷于不良游戲。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及是否積極回答問題。

-學(xué)生的注意力集中度：注意學(xué)生在課堂中的眼神交流、身體姿態(tài)和專注力表現(xiàn)。

-學(xué)生的情緒狀態(tài)：關(guān)注學(xué)生在課堂中的情緒變化，如是否快樂、是否緊張等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效地溝通和交流。

-討論內(nèi)容的深度和廣度：分析學(xué)生討論的主題是否深入，觀點是否具有創(chuàng)新性和全面性。

-小組展示的清晰度和邏輯性：評價學(xué)生展示內(nèi)容的條理性和表達(dá)是否清晰。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握程度：通過隨堂測試了解學(xué)生對玩耍基本概念、組成部分和原理的掌握情況。

-學(xué)生對案例分析的運用能力：通過測試評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際案例分析。

-學(xué)生解決問題的能力：觀察學(xué)生在測試中面對新問題的反應(yīng)和解決方案，評估其創(chuàng)新能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)完成質(zhì)量：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確度、完整性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)中的思考與拓展：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中是否能夠提出自己的觀點，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生的積極參與、主動發(fā)言、認(rèn)真聽講等方面給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果：表揚學(xué)生的合作精神、討論深度和創(chuàng)新觀點，指出討論過程中存在的問題，如溝通不暢、觀點偏頗等。

-針對隨堂測試：針對學(xué)生的測試結(jié)果，給予個別化反饋，鼓勵進(jìn)步，對不足之處提出針對性的改進(jìn)措施。

-針對課后作業(yè)：對作業(yè)完成情況給予評價，對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚，對存在問題的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助其提高。

-針對實踐活動：評價學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如團隊協(xié)作、創(chuàng)新意識、實踐能力等，鼓勵學(xué)生積極參與，不斷進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①玩耍的基本概念：

①玩耍的定義：兒童在自由、自愿、快樂的狀態(tài)下，進(jìn)行的有目的、有規(guī)則的活動。

②玩耍的要素：規(guī)則、樂趣、創(chuàng)造力、想象力等。

③玩耍的意義：促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，提高社交能力，培養(yǎng)興趣愛好。

②玩耍的組成部分：

①規(guī)則：玩耍的框架，保證活動的有序進(jìn)行。

②角色扮演：兒童在游戲中扮演不同的角色，體驗不同的人生。

③互動：兒童在游戲中與他人或環(huán)境互動，促進(jìn)情感交流。

④創(chuàng)造力：兒童在游戲中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的游戲體驗。

③玩耍的案例分析：

①案例一：戶外探險游戲，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和解決問題的能力。

②案例二：藝術(shù)創(chuàng)作游戲，激發(fā)兒童創(chuàng)造力，提高審美能力。

③案例三：體育競技游戲，培養(yǎng)兒童競爭意識和運動技能。

④玩耍與教育的關(guān)系：

①玩耍是兒童學(xué)習(xí)的重要途徑，有助于提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

②玩?？梢耘囵B(yǎng)兒童的社交能力、合作精神和創(chuàng)新能力。

③玩耍有助于兒童身心健康發(fā)展，提高適應(yīng)社會的能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請用一段話描述你最喜歡的玩耍方式，并說明為什么。

作業(yè)示例：我最喜歡的玩耍方式是和朋友一起踢足球。因為踢足球既能鍛煉身體，又能增進(jìn)友誼，而且每場比賽都充滿了緊張刺激的氣氛。

2.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，畫出你理解的“玩耍的城堡”。

作業(yè)示例：在畫紙上，我畫了一個城堡，城堡的門口站著一位戴著王冠的小王子，城堡里面有著各種不同的房間，每個房間代表玩耍的不同形式，如：運動房、藝術(shù)房、探險房等。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的游戲規(guī)則，并解釋你的游戲為什么有趣。

作業(yè)示例：我設(shè)計了一個“成語接龍”游戲。規(guī)則是：參與者輪流說出一個成語，下一個參與者必須接上一個成語的后兩個字，如果接不上或者說不出來，就淘汰。這個游戲有趣，因為它考驗了我們的成語積累和反應(yīng)能力。

4.作業(yè)內(nèi)容：寫一篇短文，講述一次你和朋友們一起玩耍的經(jīng)歷，并分析這次玩耍對你的影響。

作業(yè)示例：標(biāo)題：《快樂的一天》

“上個周末，我和幾個好朋友去公園踢足球。那天陽光明媚，我們玩得非常開心。通過這次玩耍，我不僅鍛煉了身體，還學(xué)會了如何在團隊中合作，這對我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助?！?/p>

5.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你喜歡的課外活動，調(diào)查并記錄該活動在你們學(xué)校或社區(qū)中的開展情況，包括活動時間、參與人數(shù)、活動內(nèi)容等。

作業(yè)示例：標(biāo)題：《社區(qū)足球活動調(diào)查報告》

“本周六，我參加了社區(qū)組織的足球活動?；顒訌脑缟?點開始，持續(xù)到下午5點。共有50多名居民參加，活動內(nèi)容包括足球比賽、技巧訓(xùn)練和知識講座。這次活動不僅讓我有機會和鄰居們一起運動，還學(xué)到了很多足球知識?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解玩耍的意義和重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對某些話題不感興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解玩耍的組成部分和案例分析時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度沒有完全滿足學(xué)生的需求。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我有時不能及時對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行反饋，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的提問環(huán)節(jié)，鼓勵所有學(xué)生都參與到討論中來。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的指導(dǎo)。

2