第3單元第3課《方法與實踐》教學設(shè)計-2024-2025學年冀美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嘿，同學們，今天我們要一起探索《方法與實踐》這個神奇的領(lǐng)域。想象一下，我們就像小小探險家，跟隨課本的指引，揭開藝術(shù)創(chuàng)作的神秘面紗。我會用豐富的教學場景，帶你們走進藝術(shù)的殿堂，感受線條、色彩、形狀的魅力。讓我們一起，用創(chuàng)意點燃美術(shù)課堂，讓藝術(shù)成為我們生活的一部分！???核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生審美感知，提高對線條、色彩、形狀的敏感度。

2.增強學生藝術(shù)表現(xiàn)力，學習運用多種藝術(shù)手法表達個人情感。

3.培養(yǎng)學生文化理解，了解不同藝術(shù)形式背后的文化內(nèi)涵。

4.發(fā)展學生創(chuàng)意實踐能力，激發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點：

-線條與形狀的運用：重點講解線條的粗細、曲直變化如何影響畫面效果，以及不同形狀的組合如何創(chuàng)造出豐富的視覺體驗。

-色彩搭配技巧：強調(diào)色彩的三原色、互補色等基礎(chǔ)知識，并通過實際操作讓學生掌握色彩搭配的基本原則，如和諧、對比等。

2.教學難點：

-創(chuàng)意表達：難點在于引導(dǎo)學生跳出常規(guī)思維，將個人情感和獨特視角融入創(chuàng)作中。例如，在創(chuàng)作過程中，學生可能會遇到如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體形象的線條和色彩的問題。

-綜合運用：難點在于如何將線條、形狀、色彩等元素綜合運用，形成一個完整的藝術(shù)作品。比如，在創(chuàng)作一幅畫作時，學生需要考慮如何平衡畫面的構(gòu)圖、色彩和線條，使作品具有整體美感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合實物和圖片，講解線條、色彩的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學生理解藝術(shù)創(chuàng)作的原理。

2.案例分析法：通過分析經(jīng)典藝術(shù)作品，讓學生感受藝術(shù)家的創(chuàng)意和技巧。

3.實踐操作法：鼓勵學生動手實踐，通過繪畫等活動，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同藝術(shù)風格和技巧，激發(fā)學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學生的視野，豐富教學內(nèi)容。

3.實物教學：引入實物教具，如畫筆、顏料等，讓學生親身體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段藝術(shù)創(chuàng)作視頻，引導(dǎo)學生觀察線條、色彩在作品中的運用，用時5分鐘。

2.提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些藝術(shù)元素？它們是如何影響作品的整體效果的？”

3.學生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《方法與實踐》。

【講授新課】

1.講解線條與形狀的基礎(chǔ)知識，用時10分鐘。

-展示不同線條和形狀的圖片，引導(dǎo)學生分析其特點。

-舉例說明線條粗細、曲直變化對畫面效果的影響。

2.講解色彩搭配的基本原則，用時10分鐘。

-介紹三原色、互補色等色彩理論。

-通過實際案例，展示色彩搭配的和諧與對比效果。

3.分組討論：如何將線條、形狀、色彩等元素綜合運用到藝術(shù)創(chuàng)作中，用時10分鐘。

【鞏固練習】

1.學生分組進行實踐創(chuàng)作，每組選擇一個主題，用時20分鐘。

2.教師巡視指導(dǎo)，針對學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進行個別輔導(dǎo)。

【課堂提問】

1.提問：“同學們，在創(chuàng)作過程中，你們遇到了哪些困難？”

2.學生分享創(chuàng)作經(jīng)驗，教師總結(jié)并給予評價。

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師展示優(yōu)秀學生作品，引導(dǎo)學生分析其優(yōu)點。

2.學生發(fā)表個人觀點，教師總結(jié)并點評。

【創(chuàng)新教學】

1.組織學生進行藝術(shù)創(chuàng)作比賽，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。

2.邀請藝術(shù)家進行現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學生親身體驗藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。

【課堂總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，用時5分鐘。

2.學生分享學習心得，教師進行點評。

【作業(yè)布置】

1.學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一幅個人作品，下節(jié)課展示。

2.教師提醒學生注意線條、色彩和形狀的運用，以及作品的整體美感。

【用時統(tǒng)計】

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：30分鐘

鞏固練習：20分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學：5分鐘

課堂總結(jié)：5分鐘

作業(yè)布置：5分鐘

總計：45分鐘知識點梳理1.線條與形狀的基本概念

-線條的定義：由點移動形成的軌跡。

-線條的屬性：長度、粗細、曲直、方向等。

-形狀的定義：由線條圍成的封閉圖形。

-常見形狀：圓形、方形、三角形、橢圓形等。

2.色彩的基本概念

-色彩的定義：光的視覺現(xiàn)象。

-色彩的屬性：明度、純度、色相等。

-色彩的分類：原色、間色、復(fù)色等。

-色彩的混合：加法混合、減法混合等。

3.藝術(shù)創(chuàng)作的基本原則

-構(gòu)圖原則：平衡、對比、對稱、節(jié)奏等。

-色彩搭配原則：和諧、對比、互補等。

-線條與形狀的運用：線條的粗細、曲直變化；形狀的組合與搭配。

4.藝術(shù)創(chuàng)作的實踐方法

-觀察與思考：觀察生活中的線條、形狀、色彩，思考如何運用到創(chuàng)作中。

-想象與創(chuàng)意：發(fā)揮想象力，將個人情感和獨特視角融入創(chuàng)作。

-拓展與探索：嘗試不同的藝術(shù)手法和表現(xiàn)形式，拓展創(chuàng)作思路。

5.藝術(shù)作品欣賞與評價

-欣賞角度：從線條、色彩、形狀、構(gòu)圖等方面欣賞作品。

-評價標準：作品的整體美感、創(chuàng)意表達、技巧運用等。

6.藝術(shù)與生活的聯(lián)系

-藝術(shù)在生活中的應(yīng)用：家居裝飾、服裝設(shè)計、廣告宣傳等。

-藝術(shù)對個人成長的影響：培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)造力、豐富情感體驗等。

7.藝術(shù)創(chuàng)作的方法與技巧

-線條與形狀的運用：線條的疏密、長短、曲直變化；形狀的組合與搭配。

-色彩搭配技巧：色彩的冷暖、明暗、純度變化；色彩與情感的關(guān)聯(lián)。

-構(gòu)圖原則：平衡、對比、對稱、節(jié)奏等。

-創(chuàng)意表達：發(fā)揮想象力，將個人情感和獨特視角融入創(chuàng)作。

8.藝術(shù)創(chuàng)作的實踐步驟

-準備階段：確定創(chuàng)作主題、選擇材料、構(gòu)思構(gòu)圖。

-實踐階段：動手創(chuàng)作，運用線條、色彩、形狀等元素。

-完成階段：調(diào)整作品，進行細節(jié)處理，完成最終作品。

9.藝術(shù)創(chuàng)作中的問題與解決方法

-遇到問題：如線條運用不當、色彩搭配不合理等。

-解決方法：分析問題原因，調(diào)整創(chuàng)作思路，改進創(chuàng)作方法。

10.藝術(shù)創(chuàng)作中的注意事項

-保持耐心，不斷嘗試和改進。

-注重細節(jié)，追求作品的整體美感。

-保持創(chuàng)新，勇于嘗試新的藝術(shù)手法和表現(xiàn)形式。板書設(shè)計①線條與形狀

-線條定義：點移動形成的軌跡

-線條屬性：長度、粗細、曲直、方向

-常見形狀：圓形、方形、三角形、橢圓形

②色彩基本概念

-色彩定義：光的視覺現(xiàn)象

-色彩屬性：明度、純度、色相

-色彩分類：原色、間色、復(fù)色

③藝術(shù)創(chuàng)作原則

-構(gòu)圖原則：平衡、對比、對稱、節(jié)奏

-色彩搭配原則：和諧、對比、互補

④藝術(shù)創(chuàng)作實踐方法

-觀察與思考：生活中的線條、形狀、色彩

-想象與創(chuàng)意：個人情感、獨特視角

-拓展與探索：不同藝術(shù)手法、表現(xiàn)形式

⑤藝術(shù)作品欣賞與評價

-欣賞角度：線條、色彩、形狀、構(gòu)圖

-評價標準：整體美感、創(chuàng)意表達、技巧運用

⑥藝術(shù)與生活聯(lián)系

-藝術(shù)應(yīng)用：家居裝飾、服裝設(shè)計、廣告宣傳

-藝術(shù)影響：審美能力、創(chuàng)造力、情感體驗

⑦藝術(shù)創(chuàng)作方法與技巧

-線條運用：疏密、長短、曲直變化

-色彩搭配：冷暖、明暗、純度變化

-構(gòu)圖原則：平衡、對比、對稱、節(jié)奏

⑧藝術(shù)創(chuàng)作實踐步驟

-準備階段：主題、材料、構(gòu)思構(gòu)圖

-實踐階段：動手創(chuàng)作、運用元素

-完成階段：調(diào)整作品、細節(jié)處理

⑨藝術(shù)創(chuàng)作問題與解決方法

-遇到問題：線條運用不當、色彩搭配不合理

-解決方法：分析原因、調(diào)整思路、改進方法

⑩藝術(shù)創(chuàng)作注意事項

-保持耐心、不斷嘗試

-注重細節(jié)、追求美感

-保持創(chuàng)新、勇于嘗試教學評價1.課堂評價：

-提問反饋：通過課堂提問，檢驗學生對知識點的掌握程度，及時了解學生的理解情況。

-觀察記錄：在課堂上觀察學生的參與度、創(chuàng)作態(tài)度和作品完成情況，記錄學生的學習表現(xiàn)。

-小組討論：組織學生進行小組討論，觀察學生在團隊中的互動和貢獻，評估其合作能力。

-實時測試：在課堂中穿插小測試，快速評估學生對知識點的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，包括線條運用、色彩搭配、構(gòu)圖等方面。

-個性化點評：針對每個學生的作業(yè)，給出具體的反饋和建議，鼓勵學生的個性化表達。

-及時反饋：作業(yè)批改后及時反饋給學生，讓學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，為學生提供學習的榜樣，激發(fā)學習動力。

3.成長記錄：

-學習檔案：建立學生的學習檔案，記錄學生的學習過程和進步，作為評價的依據(jù)。

-定期回顧：定期回顧學生的學習檔案，分析學生的成長軌跡，調(diào)整教學策略。

-家校溝通：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。

4.自我評價：

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和作品，培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，學會欣賞他人的作品，同時也能從他人身上學習。

5.終結(jié)性評價：

-作品展示：在學期末或?qū)W年末，組織學生進行作品展示，評估學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

-期末考試：通過期末考試，檢驗學生對本單元知識點的掌握程度和實際應(yīng)用能力。

-評價標準：評價標準應(yīng)包括知識掌握、技能運用、創(chuàng)意表達、審美能力等多個方面。典型例題講解1.例題：

-題目：請使用三種不同的線條（曲線、直線、波浪線）創(chuàng)作一幅描繪自然風景的畫作。

-答案：學生可以使用曲線描繪遠處的山巒，直線勾勒樹木的輪廓，波浪線表現(xiàn)河流的流動感，通過線條的對比和組合，營造出自然風景的生動畫面。

2.例題：

-題目：選擇兩種互補色（如紅與綠、藍與橙）創(chuàng)作一幅抽象畫作，并解釋你的色彩搭配理由。

-答案：學生可以選擇紅色和綠色作為互補色，通過在畫面中對比這兩種顏色的區(qū)域，創(chuàng)造出強烈的視覺沖擊力。學生可以解釋說，這種對比可以象征自然界的和諧與沖突。

3.例題：

-題目：運用三角形、圓形和矩形三種基本形狀，設(shè)計一個具有裝飾性的圖案。

-答案：學生可以將三角形作為圖案的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，圓形用于填充和裝飾，矩形作為圖案的邊界。通過形狀的組合和重疊，形成一個既平衡又富有變化的裝飾圖案。

4.例題：

-題目：嘗試使用不同粗細的線條，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物情感的畫作。

-答案：學生可以通過粗細線條的變化來表現(xiàn)人物的情感。例如，使用粗線條描繪人物的面部表情，細線條描繪背景，從而突出人物的情感表達。

5.例題：

-題目：選擇一種自然現(xiàn)象（如風暴、雨后彩虹）作為創(chuàng)作主題，運用色彩和形狀來表達你的感受。

-答案：學生可以選擇風暴作為主題，使用強烈的色彩對比（如黑色和白色）來表現(xiàn)風暴的猛烈。同時，使用曲線和直線來模擬風暴的動態(tài)和形狀，通過色彩和形狀的結(jié)合，傳達出對自然現(xiàn)象的感受。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與美術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的情境，如模仿自然風光、歷史故事等，讓學生在真實或模擬的環(huán)境中感受藝術(shù)，提高他們的學習興趣和參與度。

2.跨學科融合：將美術(shù)與其他學科如文學、歷史、科學等相結(jié)合，讓學生從多角度理解藝術(shù)，拓展他們的知識面和視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個性化表達不足：在教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在創(chuàng)作時缺乏個性化表達，作品較為雷同。這可能是因為他們在創(chuàng)作過程中受到固有思維模式的束縛，未能充分發(fā)揮自己的想象力。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在教師對學生的作品進行評價，缺乏學生的自我評價和同伴評價，這可能導(dǎo)致學生對作品的反饋和改進不夠重視。

3.實踐機會有限：由于課程時間有限，學生在課堂上的實踐機會相對較少，這可能會影響他們對美術(shù)技能的熟練掌握。

反思改進措施（三）

1.鼓勵個性化表達：在教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的個性化表達，鼓勵他們從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，