四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartA第一課時教學設計2人教PEP授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartA第一課時教學設計2人教PEP

2.教學年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2023年10月25日星期三9:00-10:00

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起開啟一段有趣的英語學習之旅啦！??在接下來的四十分鐘里，我們將通過豐富多彩的活動，一起探索“Doyoulikepears”這個主題。準備好了嗎？Let'sgo!??核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過互動對話和情景模擬，提升學生的語言運用能力。其次，通過介紹水果文化，增強他們的文化意識。再者，通過問題解決和策略運用，鍛煉學生的思維品質。最后，通過自主學習和合作探究，提高他們的學習能力，為終身學習打下基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：正確運用一般疑問句“Doyoulike...?”及其回答形式“Yes,Ido./No,Idon't.”來詢問和表達對水果的喜好。

-舉例解釋：例如，在課堂上，我會引導學生用這個句型來詢問同學：“Doyoulikeapples?”并讓他們用正確的回答來回應：“Yes,Ido.”或者“No,Idon't.”通過這樣的互動，學生能夠熟練掌握這個句型的使用。

2.教學難點：

-難點內容：理解和運用否定回答時的否定詞“not”的位置變化，以及否定疑問句的回答。

-舉例解釋：學生在回答否定疑問句時，可能會混淆否定詞“not”的位置。例如，當老師問：“Don'tyoulikebananas?”學生可能會回答：“Yes,Ido,not.”正確的回答應該是：“No,Idon't.”為了幫助學生突破這個難點，我會設計一系列的練習，如角色扮演和填空練習，讓學生在實際對話中感受和練習正確的否定回答。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板或黑板、教學用書（人教PEP四年級英語下冊）、彩色粉筆或馬克筆、錄音機或播放器。

-課程平臺：班級電子白板或教室網(wǎng)絡，用于展示電子教案和多媒體資源。

-信息化資源：在線英語學習平臺資源，如音頻、視頻教學材料，用于輔助教學。

-教學手段：實物教具（如水果模型、圖片卡片）、角色扮演道具、課堂活動游戲卡片。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡吃水果嗎？你們知道哪些水果？今天我們要學習的是一種很常見的水果——梨，大家準備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學過哪些水果的英文表達嗎？比如“apple”（蘋果）、“banana”（香蕉）。今天我們將會用英語來表達“pear”（梨）。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：接下來，我們一起來看一下如何用英語表達“Doyoulikepears?”和它的回答形式。

-舉例說明：我會展示一張梨的圖片，并用這個句子來詢問：“Doyoulikepears?”然后引導學生用“Yes,Ido./No,Idon't.”來回答。

-互動探究：我會讓兩個學生一組，用剛剛學到的句型進行對話練習。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）：

-練習否定疑問句的回答：現(xiàn)在我們來試試否定疑問句，比如：“Don'tyoulikeapples?”我會示范正確的回答：“No,Idon't.”然后讓學生嘗試自己回答。

-角色扮演：我會準備一些水果圖片，讓學生根據(jù)圖片進行角色扮演，用英語詢問和回答關于水果的問題。

4.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：現(xiàn)在，請每位同學拿出一張卡片，上面寫著不同水果的英文，你需要找到另一個同學，并用“Doyoulike...?”的句型來詢問他們。

-教師指導：在學生活動過程中，我會巡視課堂，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵他們用正確的句型進行交流。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）：

-學習“not”的位置變化：接下來，我們來看一下否定回答時“not”的位置變化。我會展示幾個例子，如“Idon'tlike...”和“...isnot...”，并讓學生跟讀。

-小組討論：我會將學生分成小組，讓他們討論在什么情況下需要使用“not”，以及如何正確放置它。

6.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）：

-填空練習：我會給出一些句子，讓學生根據(jù)上下文填入正確的單詞，如“Ilike...”或者“Idon'tlike...”。

-教師點評：在學生完成填空練習后，我會請幾名學生上來展示他們的答案，并進行點評。

7.總結與作業(yè)（約5分鐘）：

-總結：今天我們學習了如何用英語詢問和表達對水果的喜好，希望大家能夠在日常生活中多練習。

-作業(yè)：請每位同學回家后，用英語列出一個他們喜歡的水果清單，并嘗試用“Doyoulike...?”的句型來詢問家人。

8.課堂反思（約5分鐘）：

-反思：在課堂結束時，我會讓學生回顧本節(jié)課的重點，并提出他們遇到的問題或者建議，以便我更好地調整教學方法。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用一般疑問句“Doyoulike...?”及其回答形式“Yes,Ido./No,Idon't.”來詢問和表達對水果的喜好。

-學生能夠正確使用否定回答時的否定詞“not”的位置變化，以及否定疑問句的回答。

-學生在課堂上能夠進行簡單的角色扮演和對話練習，提高口語交流能力。

2.文化意識增強：

-學生通過學習水果相關詞匯和表達，了解到了一些西方國家的飲食習慣和文化特點。

-學生在課堂上接觸到不同水果的圖片和故事，拓展了他們的文化視野。

3.思維品質鍛煉：

-學生在小組討論和填空練習中，學會了如何根據(jù)上下文理解句子含義，并正確使用詞匯和語法結構。

-學生在解決問題的過程中，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力提高：

-學生通過自主學習和合作探究，學會了如何利用教材、網(wǎng)絡等資源進行學習。

-學生在課堂活動中，學會了如何與他人合作，共同完成任務。

5.興趣愛好培養(yǎng)：

-學生在學習過程中，對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學生在課后能夠主動復習所學知識，提高自己的英語水平。

6.情感態(tài)度價值觀：

-學生在課堂上學會了尊重他人，樂于助人，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度。

-學生在合作學習中，學會了分享和交流，提高了團隊協(xié)作能力。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的達成。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問反饋：

-在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對知識點的掌握情況。例如，在學習新句型后，我會提問：“Canyoushowmehowtoaskaboutsomeone'sfavoritefruit?”通過學生的回答，我可以了解他們對句型的理解程度。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生能夠理解并記住正確的表達方式。

2.觀察參與：

-我會觀察學生在課堂活動中的參與度，比如角色扮演、小組討論等。通過觀察，我可以了解學生是否能夠積極地投入到學習中，是否能夠與同伴有效溝通。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學生是否能夠準確地使用所學句型，以及他們是否能夠在對話中表達自己的觀點。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，我會評價學生的團隊合作能力。例如，在小組討論時，我會觀察每個學生是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠共同完成任務。

-我會鼓勵學生互相評價，這樣不僅能夠增強他們的團隊意識，還能夠讓他們學會欣賞他人的優(yōu)點。

4.課堂練習評價：

-通過課堂練習，我可以評估學生對知識點的實際應用能力。例如，我會設計一些填空或選擇題，讓學生在限定時間內完成。

-對于練習結果，我會給出評分，并在課后進行詳細講解，幫助學生理解錯誤的原因。

5.自我評價與同伴評價：

-我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與程度和知識掌握情況。

-同伴評價也是一種有效的評價方式，我會鼓勵學生互相評價，這樣可以幫助他們從不同的角度看待自己的學習過程。

6.課堂測試評價：

-定期進行課堂測試，如小測驗或隨堂測試，可以更全面地評估學生的學習效果。

-測試后，我會認真批改試卷，并根據(jù)測試結果進行針對性教學，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

7.反饋與激勵：

-對于學生的進步，我會給予及時的肯定和鼓勵，這有助于增強他們的自信心。

-對于存在的問題，我會耐心指導，幫助學生找到解決問題的方法，并鼓勵他們在下一次課堂中改進。板書設計①知識點：

-一般疑問句結構：Doyoulike...?

-回答形式：Yes,Ido./No,Idon't.

-否定回答：Idon'tlike.../...isnot...

②詞匯：

-Fruitnames:apple,banana,pear,orange,grape

-Questionwords:Do,you,like

-Negationwords:not

-Affirmationwords:Yes,do

③句子：

-Doyoulikepears?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Idon'tlikeapples.

-Thepearisnotsweet.教學反思與改進教學反思與改進是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課結束后，我進行了以下反思，并計劃在未來的教學中實施相應的改進措施。

1.教學活動設計：

-反思：課堂上的互動環(huán)節(jié)設計得比較豐富，但部分學生參與度不高，可能是由于活動難度與學生的實際水平不太匹配。

-改進：在未來的教學中，我會根據(jù)學生的具體情況調整活動難度，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.教學方法運用：

-反思：我發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時，雖然知道答案，但表達不夠流暢，這說明我在語言表達訓練方面還有待加強。

-改進：我將增加語言表達訓練的環(huán)節(jié)，如句子接龍、看圖說話等，以提高學生的口語表達能力。

3.學生個體差異：

-反思：在課堂練習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于否定疑問句的回答掌握得不夠好，這可能是因為他們在語法理解上存在困難。

-改進：我將針對這部分學生進行個別輔導，通過一對一的練習和講解，幫助他們克服語法障礙。

4.教學資源利用：

-反思：雖然我使用了多媒體教學設備，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是更喜歡傳統(tǒng)的黑板教學，這可能是因為多媒體教學對于他們的注意力分散了。

-改進：在未來的教學中，我會根據(jù)學生的喜好調整教學資源的運用，適當減少