《高中化學(xué)分子量與性質(zhì)探究》一、教案取材出處本次教案的內(nèi)容取材于《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版），主要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于分子量與性質(zhì)探究的教學(xué)活動(dòng)。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解分子量的定義和計(jì)算方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)分子量與分子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、解決問題和探究未知的能力。提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、摸索未知的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)1分子量的定義和計(jì)算方法計(jì)算分子量的方法不同分子結(jié)構(gòu)對分子量的影響2分子量與分子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系舉例說明如何從分子結(jié)構(gòu)判斷分子量大小3化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)探究性質(zhì)的分類與特點(diǎn)影響物質(zhì)性質(zhì)的內(nèi)在因素與外部條件4探究不同分子量的物質(zhì)性質(zhì)差異實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)處理如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論5綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題邏輯思維與推理能力在實(shí)際生活中，如何運(yùn)用分子量知識(shí)分析問題分子量的定義和計(jì)算方法分子量是指分子中所有原子質(zhì)量的總和。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過計(jì)算分子的相對原子質(zhì)量，來求得分子量。一個(gè)關(guān)于分子量計(jì)算的教學(xué)案例。課堂導(dǎo)入：通過提問讓學(xué)生思考：“什么是分子量？如何計(jì)算分子量？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新知：通過PPT展示分子量的定義和計(jì)算方法，同時(shí)舉例說明不同分子結(jié)構(gòu)的分子量如何計(jì)算。課堂練習(xí)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算分子量。分子量與分子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系課堂導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧分子量的計(jì)算方法，提出：“分子量與分子結(jié)構(gòu)之間有何關(guān)系？”講授新知：舉例說明不同分子結(jié)構(gòu)對分子量的影響，讓學(xué)生理解分子結(jié)構(gòu)對分子量的決定作用。課堂討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，探討不同分子結(jié)構(gòu)的物質(zhì)性質(zhì)。化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)探究課堂導(dǎo)入：讓學(xué)生列舉生活中常見的物質(zhì)，提出：“這些物質(zhì)的性質(zhì)有什么特點(diǎn)？”講授新知：通過PPT展示物質(zhì)的性質(zhì)分類與特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同物質(zhì)的性質(zhì)差異。課堂實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究不同物質(zhì)的性質(zhì)差異。探究不同分子量的物質(zhì)性質(zhì)差異課堂導(dǎo)入：讓學(xué)生回顧之前學(xué)到的知識(shí)，提出：“如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出科學(xué)結(jié)論？”講授新知：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中找出規(guī)律，得出科學(xué)結(jié)論。課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子量與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系。四、教案教學(xué)方法教學(xué)方法描述課堂導(dǎo)入通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。講授法通過PPT展示、實(shí)例分析等方式，系統(tǒng)講解分子量與性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)法通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。討論法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。通過課堂總結(jié)、作業(yè)布置等方式，鞏固學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。五、教案教學(xué)過程課堂導(dǎo)入教師提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些需要用到化學(xué)知識(shí)的情況？”學(xué)生分享生活實(shí)例，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性。講授新知教師展示PPT，講解分子量的定義和計(jì)算方法。教師舉例說明不同分子結(jié)構(gòu)的分子量如何計(jì)算，如：H?O的分子量是18，CO?的分子量是44。課堂練習(xí)教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生計(jì)算給定分子的分子量。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。分子量與分子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系教師提問：“分子量與分子結(jié)構(gòu)之間有何關(guān)系？”學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子結(jié)構(gòu)對分子量的決定作用?；瘜W(xué)物質(zhì)的性質(zhì)探究教師展示PPT，講解物質(zhì)的性質(zhì)分類與特點(diǎn)。學(xué)生列舉生活中常見的物質(zhì)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些物質(zhì)的性質(zhì)。課堂實(shí)驗(yàn)教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究不同物質(zhì)的性質(zhì)差異。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和總結(jié)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生得出科學(xué)結(jié)論，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性。課堂總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子量與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系。教師布置作業(yè)，鞏固學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。六、教案教材分析教材內(nèi)容分析分子量定義和計(jì)算方法本部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握分子量的基本概念和計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。分子量與分子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系通過學(xué)習(xí)分子量與分子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，學(xué)生可以更好地理解分子結(jié)構(gòu)的特征對物質(zhì)性質(zhì)的影響?；瘜W(xué)物質(zhì)的性質(zhì)探究通過實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)的性質(zhì)差異，學(xué)生可以培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)通過綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類型：書面作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：計(jì)算并比較以下化合物的分子量：H?O、CO?、NaCl、C?H??O?。分析并解釋為什么CH?（甲烷）的分子量比H?O（水）小，盡管甲烷分子中有更多的原子。提出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分子量與物質(zhì)沸點(diǎn)之間的關(guān)系。作業(yè)提交方式：學(xué)生以小組形式完成作業(yè)，每組提交一份書面報(bào)告。報(bào)告需包含實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論以及參考文獻(xiàn)。作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)：分子量計(jì)算準(zhǔn)確性（30%）對分子量與物質(zhì)性質(zhì)關(guān)系的理解（40%）實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性和可行性（30%）八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了分子量與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系，通過計(jì)算分子量和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，大家是否發(fā)覺了其中的規(guī)律？在課后能夠繼續(xù)思考，如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。”互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們在計(jì)算分子量時(shí)遇到了哪些困難？有沒有什么好的方法可以分享給大家？”學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)：“很好，看來大家都在努力思考。我們可以將這些方法記錄下來，下次課我們一起討論。”教師接著問：“如果我們要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究分子量與沸點(diǎn)的關(guān)系，大家認(rèn)為應(yīng)該怎么做？”學(xué)生討論并提出建議，教師點(diǎn)評：“大家的想法都很有創(chuàng)意，我們可以在下節(jié)課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看哪些建議是可行的?！苯處熥詈笳f：“化學(xué)是一門有趣的科學(xué)，它揭示