江蘇省南通市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）

閱讀下文，回答問(wèn)題。

自古以來(lái)，人與動(dòng)物之間就存在著上（千絲萬(wàn)縷/氣象萬(wàn)千）的聯(lián)系。動(dòng)物

不僅是自然生態(tài)鏈中不可或缺的一環(huán)，更是人類生活中重要的伙伴和靈感來(lái)源。在

地球的每一個(gè)角落，無(wú)論是guangkud的草原、茂密的雨林，還是jingmi的池塘

與河流……動(dòng)物們以獨(dú)特的生存方式，默默守護(hù)著這片藍(lán)色星球的生態(tài)平衡。象形

文字中“家”是“屋頂下一頭豬”，這是富足與安定的象征，我們因此不再風(fēng)餐露

宿B奔波流浪。有了家，才有了家的anshi與溫馨。

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

2.從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在A處。

A處的詞語(yǔ)是

3.請(qǐng)?jiān)贐處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

B處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。

二、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）

4.為了豐富學(xué)校文化生活，通華中學(xué)準(zhǔn)備以“我演我愛(ài)的小動(dòng)物”為主題，舉行

一次舞臺(tái)劇展演的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）圍繞此次活動(dòng)的主題，請(qǐng)你撰寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)（不超過(guò)15字）。

（2）小南是校學(xué)生會(huì)主席，準(zhǔn)備邀請(qǐng)舞臺(tái)劇表演專家王老師來(lái)校指導(dǎo)，小南應(yīng)該對(duì)

王老師怎么說(shuō)？

（3）小通準(zhǔn)備作為一只貓表演《貓》下列語(yǔ)段中的情節(jié)，為使舞臺(tái)表演效果更好，

你覺(jué)得小通會(huì)選擇下面三個(gè)頭飾中的哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出理由。

【語(yǔ)段】

我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著

的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

三、名著閱讀（本大題共2小題）

5.“總有些生命為治愈你而來(lái)，給你帶來(lái)歡樂(lè)和溫暖。

請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的一個(gè)具體情節(jié)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

6.《西游記》中有這樣的詩(shī)句“卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛……糾糾威風(fēng)

欺太歲，昂昂志氣壓天神”。有人說(shuō)，在“他”身上“既有動(dòng)物性的一面，也有人

性的一面”。他是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合原著具體情節(jié)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的兩面性。

四、名句名篇默寫(xiě)（本大題共1小題）

7.用課文原句填空。

鳥(niǎo)入詩(shī)行，詩(shī)歌就有了翅膀。文學(xué)作品中的鳥(niǎo)往往具有豐富的象征意義和審美價(jià)值

，作者通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的描繪，表達(dá)情感、志向和人生哲理。朱自清通過(guò)寫(xiě)“鳥(niǎo)兒將窠巢

安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，①.②，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”（《春》），描

繪鳥(niǎo)兒迎春的歡悅，表達(dá)對(duì)春日的喜愛(ài)之情；馬致遠(yuǎn)通過(guò)“③一④”（《天凈沙

?秋思》）中烏鴉等意象的描摹，將凄涼肅殺的僻靜秋郊之意境展現(xiàn)得淋漓盡致，

讓人心生寒意；李白通過(guò)“⑤，⑥”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）中凄切

動(dòng)人的杜鵑啼鳴起興，渲染凄清哀愁的氣氛；劉禹錫通過(guò)“⑦一⑧”（《秋詞》

）中對(duì)黃鶴直沖云霄的描寫(xiě)，表現(xiàn)作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。

五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題）

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

秋日聞蟬

宋?陸游

斷角①斜陽(yáng)觸處②愁，長(zhǎng)亭搔首③晚悠悠。

世間最是蟬堪恨，送盡行人更送秋。

【注】①斷角：稀疏而不連續(xù)的角聲。角，古時(shí)軍中吹的樂(lè)器。②觸處：到處，

隨處。③搔首：撓頭，以示心緒煩亂。

8.詩(shī)中有“斷角斜陽(yáng)觸處愁”一句，你能說(shuō)出詩(shī)人的“觸處愁”有哪幾種愁嗎？

9.玩味著詩(shī)歌三、四句，小通忽然說(shuō)：“蟬兒真可憐，平白無(wú)故遭人‘恨’了。

我若是蟬，我就會(huì)說(shuō)：你送你的別，關(guān)我啥事？”小南卻說(shuō)：“這一‘恨‘二'送

',盡顯詩(shī)句之妙。"你能幫小南說(shuō)出其中的妙處嗎？

六、文言文閱讀（本大題共1小題）

閱讀下面這篇文言文，完成下面小題。

祝雞翁

祝雞翁者，洛人也。居尸鄉(xiāng)①北山下，養(yǎng)雞百余年。雞有千余頭，皆立名字

o暮棲樹(shù)上，晝放散之。欲引，呼名即依呼而至。賣雞及子得千余萬(wàn)，輒置錢(qián)去。

之吳，作養(yǎng)魚(yú)池。后升吳山，白鶴孔雀數(shù)百，常止其傍云。人禽雖殊，道固相關(guān)②

□祝翁傍通，牧雞寄歡。育鱗③道洽，棲雞樹(shù)端。物之致化，施而不刊④。

（選自劉向《列仙傳》）

【注】①尸鄉(xiāng)即西亳，在今洛陽(yáng)偃師。②道固相關(guān)：道理本來(lái)就是相互貫通的。

③鱗：魚(yú)。④刊：修正。

10.給下面的句子斷句。（用“/”斷一處）

賣雞及子得千余萬(wàn)。

11.解釋下列加點(diǎn)字。

（1）皆立名字（）

（2）欲引呼名（）

（3）即依呼而至（）

（4）輒置錢(qián)去（）

12.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言翻譯下面的句子。

暮棲樹(shù)上，晝放散之。

13.根據(jù)文中內(nèi)容判斷，祝雞翁所“通”之“道”主要表現(xiàn)哪里？

14.蒲松齡的《狼》中，人和狼的關(guān)系是“弛擔(dān)持刀，眈眈相向”；而本文中，祝

雞翁與動(dòng)物是“即依呼而至”“常止其傍云”。兩篇文章中人與動(dòng)物的關(guān)系截然不

同，你更贊同哪一種，說(shuō)說(shuō)你的理由。

七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）

閱讀下面材料，完成下面小題。

【材料一】

2016年以來(lái)中華鳳頭燕鷗南通地域記錄數(shù)

年份20162020202120222023

年度數(shù)

11—

量（只222—44—6

14

）

（數(shù)據(jù)來(lái)源：揚(yáng)子晚報(bào)2023年7月）

【材料二】

全球珍稀瀕危鳥(niǎo)類“神話之鳥(niǎo)”迎來(lái)繁殖季

①中華鳳頭燕鷗，是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)類，被《世界自然保護(hù)聯(lián)盟瀕危物

種紅色名錄》列為極危物種。中華鳳頭燕鷗第一次被發(fā)現(xiàn)是在1861年的印尼，此

后，人們還在馬來(lái)西亞、菲律賓和泰國(guó)采集到它的標(biāo)本，但標(biāo)本被采集最多的還是

在中國(guó)。由于它們出現(xiàn)在東南亞的時(shí)間多是冬季，而在中國(guó)的時(shí)間為夏季，因此推

測(cè)它們?cè)跂|南亞沿海越冬，在中國(guó)沿海繁殖。

②在浙江象山韭山列島，80多只中華鳳頭燕鷗已進(jìn)入孵化期。而在舟山五峙

山列島，20多只中華鳳頭燕鷗也在這里安了家。兩只漂亮的中華鳳頭燕鷗和長(zhǎng)相

相似的幾十只大中華鳳頭燕鷗，正站在海邊巖石棲息打鬧。

③中華鳳頭燕鷗迎來(lái)繁殖季中華鳳頭燕鷗是一種集群繁殖的海鳥(niǎo)，由于種群

數(shù)量少，它們?；煸诮H物種大鳳頭燕鷗的大群中繁殖，以便共同抵御天敵，減少

被捕食的風(fēng)險(xiǎn)。中華鳳頭燕鷗的嘴端是黑色的，大鳳頭燕鷗的嘴是純黃的。從體色

上看，中華鳳頭燕鷗顏色偏白，大鳳頭燕鷗顏色更深。這兩點(diǎn)是區(qū)分它們的一個(gè)形

態(tài)特征。

④2023年，全球中華鳳頭燕鷗種群數(shù)量?jī)H兩百只左右，它們?cè)跂|南亞國(guó)家越

冬，超過(guò)80%的中華鳳頭燕鷗成年個(gè)體會(huì)來(lái)到我國(guó)、在浙江、福建和臺(tái)灣等東部沿

海繁殖。監(jiān)測(cè)顯示，今年以來(lái)，到浙江、福建等省份產(chǎn)卵繁殖的中華風(fēng)頭燕鷗，已

達(dá)120只。據(jù)了解，中華風(fēng)頭燕鷗從三月下旬陸續(xù)從越冬地啟程遷徙到繁殖地，預(yù)

計(jì)到六月中旬在浙江、福建等省份繁殖的個(gè)體將超過(guò)160只。

（央視新聞2024年5月21日，有刪改）

【材料三】

連續(xù)五年！“神話之鳥(niǎo)”中華鳳頭燕鷗又“打卡”南通

①8月，“神話之鳥(niǎo)”中華鳳頭燕鷗再次現(xiàn)身南通通州灣。今年7月25日、

26日、28日、29日，當(dāng)?shù)鼐涗浀街腥A鳳頭燕鷗，單日最大記錄為3只成鳥(niǎo)2只

幼鳥(niǎo)。

②據(jù)悉，自2020年起中華鳳頭燕鷗已連續(xù)5年到南通“打卡”，南通也是目

前江蘇省已知的中華鳳頭燕鷗唯一記錄地。

③中華鳳頭燕鷗，全球種群數(shù)量200余只，在世界鳥(niǎo)類紅色名錄上被列為極

度瀕危物種，是極端接近絕種危險(xiǎn)的最嚴(yán)重等級(jí)，因數(shù)量極其稀少，被稱為“神話

之鳥(niǎo)”。

④南通濱海濕地食物資源豐富、人為干擾較少、生態(tài)環(huán)境改善，是“神話之

鳥(niǎo)”重要的遷徙停歇地。江蘇省南通環(huán)境監(jiān)測(cè)中心聯(lián)合觀鳥(niǎo)愛(ài)好者已初步掌握該種

群在南通的遷徙停歇規(guī)律。

⑤該中心監(jiān)測(cè)人員介紹，中華鳳頭燕鷗為集小群分批次遷徙，一般停歇1至

3天，且攜帶幼鳥(niǎo)比例較高，1成體帶1幼體或2成體為最常見(jiàn)小群體；通州灣海

堤內(nèi)塘是它們的主要覓食地和育幼地，全天基本在海堤內(nèi)塘捕食小魚(yú)小蝦，在魚(yú)塘

度上或水邊裸地停歇。

（極目新聞2024年8月29日，有刪改）

15.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出材料一的主要信息。

16.閱讀材料相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)你選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）

A.中華鳳頭燕鷗被稱為“神話之鳥(niǎo)”，是因?yàn)樗菢O度瀕危物種，極端接近絕種

危險(xiǎn)的最嚴(yán)重等級(jí)，數(shù)量極其稀少。

B.南通是江蘇省內(nèi)中華鳳頭燕鷗的唯一出現(xiàn)地。

C.中華鳳頭燕鷗的嘴端是黑色的，大鳳頭燕鷗的嘴是純黃的。這是區(qū)分它們的一

個(gè)形態(tài)特征。

D.天敵多，人為因素影響大，是造成中華鳳頭燕鷗種群稀少的主要原因。

17.閱讀材料三，請(qǐng)你談?wù)勚腥A鳳頭燕鷗連續(xù)五年現(xiàn)身南通通州灣的原因。

18.聯(lián)系三則材料，探究現(xiàn)在（1月份）中華鳳頭燕鷗最有可能在哪個(gè)地區(qū)。（

）

A.南通

B.福州

C.菲律賓

閱讀下文，回答問(wèn)題。

夜鳥(niǎo)聲聲憶舊園

龐井君

①坐落在頤和園之北、圓明園之西的這所校園，與皇家園林水系相通、氣脈

相連，得西山浩渺之靈秀，擁郊野曠蕩之雄闊，草木蓊郁，古風(fēng)氤氤，其幽邃淹博

氣韻在京城是出了名的。這種得天獨(dú)厚的環(huán)境為野鳥(niǎo)棲息提供了絕佳場(chǎng)域，其種類

之繁、品種之珍給人留下了難忘的印象。

②三十多年前，我從燕山深處的一個(gè)小村莊來(lái)這里讀研究生，日日以古樹(shù)為

伴，夜夜與野鳥(niǎo)為鄰，好像居住在一個(gè)童話世界。二十多年前，我哲學(xué)博士畢業(yè)回

到這里工作，一住十多年，仍然有生活在大山森林中的感覺(jué)。前不久，我又來(lái)這里

學(xué)習(xí)，寓所緊挨著當(dāng)年讀研究生時(shí)住過(guò)的那座樓，雖然建筑已然改觀，可蔽日的綠

蔭依然，參天的古木依然，清脆的鳥(niǎo)鳴依然，特別是夜鳥(niǎo)的啼鳴，如歌如吟，如泣

如訴，聲聲呼喚著遙遠(yuǎn)的記憶，輕輕觸碰著心底的秘密，心境一下子激蕩起來(lái)，精

神的天空仿佛生出了無(wú)數(shù)翅膀，向著未來(lái)和世界深處自由飛翔。

③晚上，隨著夕陽(yáng)漸漸沉入西山背后，夏風(fēng)從巖穴林杪間輕輕吹來(lái)，森森的

夜色像奇襲城堡的士兵，又像圍攻獵物的群狼，一邊潛隱著身影，一邊悄悄向目標(biāo)

靠近，從四面八方圍攏過(guò)來(lái)，到了寓所附近的時(shí)候，與房間昏黃的燈光在窗外交融

出淡墨般的漣漪，向夜的深處蕩漾。這黑夜的降臨，又像有一雙看不見(jiàn)的手，將無(wú)

數(shù)極薄極柔、極密極淡的輕紗鋪陳開(kāi)來(lái)，一層接一層地疊加，越積越濃，越疊越黑

,不知是為了屏蔽外邊的事物，還是編織一個(gè)罩住自身的空間。烏鴉呱呱叫著、啄

木鳥(niǎo)咚咚敲著、斑鳩嗨嗨吼著，一起送走了天際最后一絲亮光。路燈倦怠而又無(wú)奈

地投來(lái)幽怨的眼神，星星射來(lái)幾絲的光芒，像晶瑩尖細(xì)的銀針刺破這層層疊疊的輕

紗，將遙遠(yuǎn)的亮光送到人們的心田。夜鳥(niǎo)則掙脫了白天的聒噪和喧鬧，跑到夜幕后

面，大聲?shū)Q唱起來(lái)，仿佛是一種背景音樂(lè)，伴我讀書(shū)、寫(xiě)作和遐想。有時(shí)干脆關(guān)了

空調(diào)，將窗簾拉開(kāi)，將窗子打開(kāi)，讓鳥(niǎo)鳴融合著清風(fēng)一起進(jìn)來(lái)，靜靜地躺在床上，

若有若無(wú)地想一些事情，讓思緒隨著夜鳥(niǎo)的叫聲波動(dòng)著，任意象靈感自由涌現(xiàn)，品

味著時(shí)間瞬間凝固又絲絲滑過(guò)的感覺(jué)。

④其實(shí)，在這幽寂無(wú)邊的黑夜中，啼叫不息的只剩下兩三種鳥(niǎo)。這些叫聲清

澈中帶著幾絲蒼涼，深遠(yuǎn)中帶著幾分悠揚(yáng)，柔軟中飽含著堅(jiān)韌的力量，穿透黑夜、

撕裂黑夜，向沉睡的生靈透露著光明的消息。我覺(jué)得，它們是大自然孤獨(dú)的思想者

、寂寞的呼喚者和自由的歌唱者。

⑤叫聲最明亮的是四聲杜鵑。它像山間的流水、田野的清風(fēng)一樣輕盈飄逸，

徹夜不停地叫，節(jié)奏也是不變的，平平仄平，簡(jiǎn)潔卻不簡(jiǎn)單，更不顯單調(diào)。這聲音

空靈而深遠(yuǎn)、古老而清新，像詠嘆著什么，又像呼喚著什么，總感覺(jué)后面連接著很

多難以表達(dá)的東西。聽(tīng)著它的鳴唱和詠嘆，自然就想起了故鄉(xiāng)燕山深處的夏夜時(shí)光

,想起了童年那些令人懷戀和憂傷的往事，想到古代文人關(guān)于夜鳥(niǎo)的意境。二三十

年前在這個(gè)校園度過(guò)的那些歲月也被它聲聲喚出，像電影和夢(mèng)境一樣在腦海里來(lái)回

播放，蕩氣回腸。

⑥夜鳥(niǎo)聲聲，啼走了黑夜，迎來(lái)了黎明，也喚出了更多的鳥(niǎo)鳴。凌晨四五點(diǎn)

鐘，天剛蒙蒙亮，晨霧還未散去，已有幾種鳥(niǎo)歡快地加入了這晨鳥(niǎo)的奏鳴曲。這是

一場(chǎng)別開(kāi)生面的交響樂(lè)。一開(kāi)始的前奏，夜鳥(niǎo)還是主角，仍然帶著夜里的蒼涼，幾

種叫不上名字的鳥(niǎo)鳴，清涼明亮，仿佛幾束纖細(xì)而又銳利的光穿過(guò)大樹(shù)和樓宇向夜

的深處射去，明滅自然，長(zhǎng)短有序，卷舒自由。天越來(lái)越亮，窗外更加熱鬧，樂(lè)曲

的調(diào)子也逐漸歡快起來(lái)。那些夜眠的鳥(niǎo)睡了一夜，養(yǎng)足了精神，大聲吵鬧著穿過(guò)幕

布走向前臺(tái)，占據(jù)了主導(dǎo)。夜鳥(niǎo)的聲音還在，但已被十幾種其他鳥(niǎo)的聲音淹沒(méi)了。

這是一場(chǎng)由大自然安排好了的校園黎明曲，沒(méi)有指揮，沒(méi)有作曲，沒(méi)有導(dǎo)演，大自

然就是一切，她將自然靈性植入每一只鳥(niǎo)的天性中，每只鳥(niǎo)都自然而然地扮演著自

己的角色，自覺(jué)遵守著自然的規(guī)則和自發(fā)的秩序。你聽(tīng)，誰(shuí)先叫，誰(shuí)后叫，叫幾聲

,聲音有多大，頻次有多快，都像不同的樂(lè)手按照樂(lè)譜演奏一樣，井然有序，自由

和諧。單只鳥(niǎo)叫時(shí)，高亢嚓?亮，群鳥(niǎo)俱寂，你不會(huì)覺(jué)得單調(diào)和空曠；很多鳥(niǎo)齊鳴時(shí)

,你也不會(huì)覺(jué)得嘈雜和混亂。我想，這里一定蘊(yùn)含著大自然美的法則、真的規(guī)律和

靈的玄機(jī)。

⑦剛?cè)雽W(xué)那些日子，還比較悠閑，鳥(niǎo)聲徹夜不絕，很多同學(xué)都說(shuō)吵得睡不著

,夜夜將窗子關(guān)得緊緊的，窗簾拉得嚴(yán)嚴(yán)的。沒(méi)過(guò)半個(gè)月，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，夜里

的鳥(niǎo)卻很少叫了，偶爾聽(tīng)到幾聲“王剛哥”，也喑弱得很，仿佛從遙遠(yuǎn)的深處傳來(lái)

,像漸漸遠(yuǎn)去的故人背影。我覺(jué)得很奇怪，猜了很多原因，又覺(jué)得都不全是。快畢

業(yè)那些天，眼見(jiàn)滿塘蓮實(shí)累累，雛鴨和小鴛鴦已可展翅飛翔了，我又懷念起先前的

夜鳥(niǎo)來(lái)，聽(tīng)了聽(tīng)錄音，總覺(jué)沒(méi)那個(gè)味兒、勁兒。有一天，故意睡得很晚，半夜時(shí)分

趁著月色，順著幾片參天的古樹(shù)林一直走到荷塘邊，期待重溫那些夜鳥(niǎo)的叫聲，終

無(wú)所獲，只有零星的蟬聲響起，那完全是另一種感覺(jué)了。又翻檢古人有關(guān)夜鳥(niǎo)啼鳴

的詩(shī)文，想找些共鳴，卻也沒(méi)有一篇契合得上，失望之余，轉(zhuǎn)念一想，反而更覺(jué)得

自己這段經(jīng)歷和感受異常珍貴了。

（《北京晚報(bào)》2024年9月2日，有刪改）

19.學(xué)校舉行朗誦比賽，語(yǔ)文老師為我們推薦了《夜鳥(niǎo)聲聲憶舊園》這篇文章，讀

完后哪些內(nèi)容給你留下了“難忘的印象”。

20.“停連”是朗讀的一種技巧，聲音中斷即“停頓”，聲音連續(xù)即“連接”。無(wú)

論“停頓”還是“連接”都不是任意的，要與文章思想感情的變化相適應(yīng)，還要照

顧到聽(tīng)者的感知和理解習(xí)慣。語(yǔ)文老師已經(jīng)為下面兩句標(biāo)好了“停連”符號(hào)，請(qǐng)你

選擇其中一句揣摩一下老師的用意。

A句：我覺(jué)得A,它們是大自然孤獨(dú)的思篇］寂寞的呼喚/者和自由的歌唱者。

B句：夜鳥(niǎo)聲聲A,啼走了黑夜，迎來(lái)了黎向一、，也喚出/了更多的鳥(niǎo)鳴。

21.小通朗讀到第③小節(jié)的“烏鴉呱呱叫著、啄木鳥(niǎo)咚咚敲著、斑鳩嗨嗨吼著

……”一句時(shí)，覺(jué)得刪除“呱呱”“咚咚”“嗨嗨”這些詞也可以。品讀原句，說(shuō)

出你的看法和理由。

22.小南在與老師交流朗讀感受時(shí)，聯(lián)想到魯迅筆下的百草園，既是作者童年生活

的地方，也是他的精神“樂(lè)園”。你覺(jué)得“夜鳥(niǎo)聲聲憶舊園”中的“園”又該作何

理解。

八、作文（本大題共1小題）

23.寫(xiě)作。

不敢想象，沒(méi)有動(dòng)物的世界是多么的寂寥。當(dāng)我們內(nèi)心孤獨(dú)時(shí)，它們一聲?shū)B(niǎo)

鳴仿佛讓人覓得知音，偶爾失意時(shí)，它們一個(gè)親昵動(dòng)作讓煬惱瞬間融化；拼搏奮斗

時(shí)有它陪伴左右，開(kāi)心快樂(lè)也可以與它們分享，它們是大自然中的精靈，是我們身

邊的動(dòng)物。

請(qǐng)以“因?yàn)橛兴惆椤保ā八敝竸?dòng)物）為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①要有自己的真情實(shí)感；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、

校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案

【答案】1.廣闊靜謐安適2.千絲萬(wàn)縷3.頓號(hào)或“、”

【詳解】L本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

"guangkub”寫(xiě)作“廣闊”，廣大寬闊。

“jingmi”寫(xiě)作“靜謐”，形容靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣。

shi”寫(xiě)作“安適”，指安逸舒服。

2.本題考查選詞填空。

千絲萬(wàn)縷：比喻彼此之間關(guān)系密切而又復(fù)雜。

氣象萬(wàn)千：形容景象千姿百態(tài)，十分壯觀。

結(jié)合后面的“聯(lián)系”可知，句中用來(lái)表示人與動(dòng)物之間的聯(lián)系非常密切，填“千絲

萬(wàn)縷”更合適。

3.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用。

“風(fēng)餐露宿”和“奔波流浪”在句中是并列成分，故B處應(yīng)填頓號(hào)。

4.【答案】(1)示例：聆聽(tīng)動(dòng)物之聲，傳遞愛(ài)的力量。

(2)示例：王老師你好，我是通華中學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，我校將舉行以“我演我愛(ài)的

小動(dòng)物”為主題的舞臺(tái)劇展演，想邀請(qǐng)您來(lái)校指導(dǎo)，不知您是否有空。

(3)示例1：選貓C,由貓挨打后“很悲楚地叫"，可見(jiàn)貓被冤枉后很委屈、痛苦，

貓C流淚的樣子可憐，符合語(yǔ)境

示例2：選貓B,由貓“很悲楚地”可見(jiàn)它是被冤枉的，所以被“我”追打時(shí)，它

的心里可能是有怨恨的，貓B怒目毗牙，符合它此時(shí)的心理。

【詳解】(1)本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。

答題思路：

突出活動(dòng)核心：宣傳語(yǔ)要緊緊圍繞“我演我愛(ài)的小動(dòng)物”這一主題，將“表演”和

“小動(dòng)物”這兩個(gè)關(guān)鍵元素體現(xiàn)出來(lái)，讓觀眾一眼就能明白活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

富有感染力：運(yùn)用簡(jiǎn)潔有力、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情和觀眾的期

待感。可以使用一些富有情感色彩的詞匯，如“歡樂(lè)”“精彩”“奇妙”等，或者

運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，增強(qiáng)宣傳語(yǔ)的吸引力。

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易記：由于宣傳語(yǔ)有字?jǐn)?shù)限制(不超過(guò)15字)，所以要言簡(jiǎn)意賅，避免

冗長(zhǎng)復(fù)雜的表述，讓宣傳語(yǔ)易于傳播和記憶。

示例：萌趣演繹，邂逅可愛(ài)小動(dòng)物世界；演萌寵百態(tài)，秀精彩動(dòng)物舞臺(tái)；化身萌獸

,開(kāi)啟奇妙動(dòng)物之旅。

(2)本題考查情景對(duì)話。

首先要向王老師進(jìn)行禮貌的問(wèn)候，表明自己的身份，讓王老師清楚對(duì)話者是誰(shuí)，留

下良好的第一印象。然后簡(jiǎn)潔明了地闡述此次邀請(qǐng)的目的，即學(xué)校要舉辦“我演我

愛(ài)的小動(dòng)物”舞臺(tái)劇展演活動(dòng)，需要專業(yè)人士的指導(dǎo)，而王老師作為舞臺(tái)劇表演專

家，是非常合適的人選，讓王老師明白邀請(qǐng)的緣由和活動(dòng)的主題。接著可以提及王

老師在舞臺(tái)劇表演領(lǐng)域的成就和影響力，說(shuō)明學(xué)校選擇邀請(qǐng)王老師是因?yàn)閷?duì)其專業(yè)

能力的高度認(rèn)可，并且表達(dá)出對(duì)王老師能夠接受邀請(qǐng)的期待，展現(xiàn)出邀請(qǐng)的誠(chéng)意。

最后主動(dòng)詢問(wèn)王老師是否有時(shí)間來(lái)校指導(dǎo)，提供一定的時(shí)間靈活性，方便王老師安

排日程，同時(shí)也體現(xiàn)出對(duì)王老師的尊重和理解。以禮貌的語(yǔ)言結(jié)束對(duì)話，再次感謝

王老師的聆聽(tīng)，并期待王老師的回復(fù)。

示例：王老師，您好！我是通華中學(xué)學(xué)生會(huì)主席小南。我們學(xué)校打算舉辦“我演我

愛(ài)的小動(dòng)物”舞臺(tái)劇展演，同學(xué)們?nèi)狈I(yè)知識(shí)，您是舞臺(tái)劇表演專家，想請(qǐng)您來(lái)

校指導(dǎo)。不知道您(具體時(shí)間段)有空嗎？我們都盼著您來(lái)，十分感謝！期待您的

回復(fù)！

(3)本題考查意見(jiàn)建議。

仔細(xì)研讀給定語(yǔ)段，明確其中所表達(dá)的情感。從“它很悲楚地叫了一聲‘咪嗚'"

可知，貓此時(shí)的情緒是悲楚的。

觀察三個(gè)貓頭飾，分析每個(gè)頭飾所展現(xiàn)出的貓的神態(tài)特點(diǎn)。頭飾A是黑色的貓，無(wú)

明顯特殊神態(tài)；頭飾B的貓表情兇狠，毗著牙；頭飾C的貓瞇著眼，用爪子捂著鼻

子，呈現(xiàn)出可憐、悲楚的神態(tài)。

貓頭飾C：其流淚、可憐的樣子，從直觀的神態(tài)上與貓“悲楚”的情緒相呼應(yīng)，能

夠很好地體現(xiàn)出貓被冤枉、挨打后的委屈與痛苦，從這種情緒的直觀呈現(xiàn)角度看，

符合語(yǔ)境要求。

貓頭飾B：雖然貓表現(xiàn)為悲楚，但從另一個(gè)角度去推測(cè)，被冤枉追打后心里可能產(chǎn)

生怨恨情緒，而貓B怒目毗牙的神態(tài)能夠反映出這種潛在的怨恨心理，從對(duì)貓內(nèi)心

復(fù)雜情緒的挖掘角度來(lái)看，也符合情境設(shè)定。

根據(jù)語(yǔ)段中貓悲楚的情緒，選擇與之神態(tài)特點(diǎn)最相符的頭飾，并給出理由。

示例1：選貓C,因?yàn)椤昂鼙亟小斌w現(xiàn)出貓被冤枉挨打后的委屈與痛苦，貓C

流淚、可憐的樣子能直觀展現(xiàn)這種情緒，符合語(yǔ)境。

示例2：選貓B,由于貓被冤枉追打，除了悲楚，心里可能會(huì)產(chǎn)生怨恨情緒，貓B

怒目毗牙的神態(tài)恰好能體現(xiàn)出這種潛在的心理，所以符合此時(shí)的情境。

5.【答案】示例1：《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽雖然話語(yǔ)粗俗、動(dòng)作粗魯、文化不

高，但她總是用最真摯的情感對(duì)待我，幫我買來(lái)最想要的《山海經(jīng)》，她的善良和

關(guān)懷在多年之后仍然溫暖治愈著我，幫我生出前行的力量。

示例2：《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)到叫天子、油蛉、蟋蟀等小動(dòng)物，讓他的童

年充滿了快樂(lè)，這種快樂(lè)溫暖治愈著他的一生。

【詳解】本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。結(jié)合《朝花夕拾》中的一個(gè)具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)對(duì)

“總有些生命為治愈你而來(lái)，給你帶來(lái)歡樂(lè)和溫暖”的理解即可。

示例一：阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我”對(duì)一個(gè)底層的勞動(dòng)?jì)D

女始終懷有深情，不忘勞動(dòng)人民的善良仁厚。

示例二：藤野先生給“我”添改講義、糾正解剖圖。說(shuō)明他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生

要求嚴(yán)格，為人熱情誠(chéng)懇，有可貴的求實(shí)精神，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)，使在異

國(guó)他鄉(xiāng)的“我”感到溫暖。

6.【答案】豬八戒。他吃人參果囪囹吞棗不知其味、看到美食就禁不住誘惑口水

直流，這些都是他“動(dòng)物性”的一面；但是他淳樸善良，在妖怪侵害村民時(shí)，他是

毫不猶豫地挺身而出，這是他“人性”的一面。

【詳解】本題考查名著人物。

根據(jù)“卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛……糾糾威風(fēng)欺太歲，昂昂志氣壓天神”

可知，他是豬八戒。

在原著中，豬八戒有著明顯的豬的生理特征和習(xí)性。比如他食量驚人，在高老莊時(shí)

,“一頓要吃三五斗米飯，早間點(diǎn)心，也得百十個(gè)燒餅才轂”，這體現(xiàn)了豬貪吃的

本性。在平頂山蓮花洞，他巡山時(shí)偷懶睡覺(jué)，像動(dòng)物一樣貪圖安逸、缺乏自律，這

也是其動(dòng)物性的一種表現(xiàn)。

豬八戒也有人性的一面。在取經(jīng)途中，他對(duì)師父唐僧有一定的忠誠(chéng)和關(guān)心。比如在

孫悟空被趕回花果山后，唐僧被黃袍怪變成老虎，豬八戒為了救師父，到花果山用

激將法請(qǐng)回孫悟空，可見(jiàn)他對(duì)師父的情誼。同時(shí)，他也有普通人的欲望和弱點(diǎn)，比

如他愛(ài)占小便宜，在五莊觀時(shí)，他慫恿孫悟空去偷人參果，還自己先吃了一個(gè)，體

現(xiàn)出他的世俗和貪婪。但他也有幽默詼諧的一面，經(jīng)常在取經(jīng)路上插科打渾，緩解

團(tuán)隊(duì)的緊張氣氛，如在遇到困難時(shí)說(shuō)些俏皮話，給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了一些歡樂(lè)。

7.【答案】呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉(zhuǎn)的曲子枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人

家楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)

文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

本題中的“喉、宛、藤、昏鴉、楊、鶴、碧霄”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

【答案】8.①長(zhǎng)亭送別②時(shí)序深秋③傍晚斜陽(yáng)9.詩(shī)人借用對(duì)“蟬”的

“恨”，表達(dá)對(duì)友人的惜別和留戀；兩個(gè)“送”字，運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予蟬

以人的動(dòng)作和感情，回環(huán)反復(fù)，增添了詩(shī)人離別時(shí)失落惆悵的意韻情調(diào)。

【分析】這首《秋日聞蟬》以秋日和蟬鳴為背景，通過(guò)描繪夕陽(yáng)、斷角、長(zhǎng)亭等意

象，營(yíng)造出一種凄涼、哀愁的氛圍。詩(shī)人運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的情感，表達(dá)了對(duì)

離別的深深眷戀和對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈感慨。整首詩(shī)情感真摯，意境深遠(yuǎn)，讓人在品

味中感受到秋天的蕭瑟和離別的痛苦。

【詳解】8.本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。

結(jié)合“斷角斜陽(yáng)觸處愁”可知，詩(shī)句的意思是夕陽(yáng)斜照，斷角哀鳴，處處彌漫著離

愁。據(jù)此可知，傍晚的斜陽(yáng)令詩(shī)人生發(fā)了愁緒；

結(jié)合“長(zhǎng)亭搔首晚悠悠”“送盡行人更送秋”可知，詩(shī)句的意思是長(zhǎng)亭外，我撓頭

焦思，心緒煩亂，夜色漸漸深沉；這蟬聲送走了行人，又送走了秋天。據(jù)此可知，

長(zhǎng)亭送別友人，引發(fā)了詩(shī)人的痛苦和無(wú)奈之愁；時(shí)值深秋，秋日的斜陽(yáng)和蟬鳴引發(fā)

了詩(shī)人內(nèi)心的離愁和哀怨；據(jù)此概括詩(shī)人的“觸處愁”有時(shí)序深秋，傍晚斜陽(yáng)，長(zhǎng)

亭送別。

9.本題考查賞析詩(shī)句。

結(jié)合“世間最是蟬堪恨，送盡行人更送秋”可知，詩(shī)句的意思是在世間最令人可恨

的是蟬，不僅送走了行人，還送來(lái)了秋天。詩(shī)句中的''送”運(yùn)用了擬人的修辭手法

,給蟬賦予了送別、送秋的功能，詩(shī)人巧妙地將自己的離愁別緒寄托在蟬的鳴叫上

,表達(dá)了詩(shī)人在秋日黃昏時(shí)分的離愁別緒。蟬的鳴叫在秋日倍顯凄涼，仿佛不停地

送走行人和季節(jié)的變化，使詩(shī)人的內(nèi)心感到無(wú)限悲愁。因此“恨”體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)蟬

鳴引發(fā)悲情的無(wú)奈，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情；“送”則形象地表現(xiàn)了蟬

的聲音伴隨著離別和季節(jié)的推移，突出了詩(shī)人的孤寂與哀愁?；卮鹬行∧咸岬降摹?/p>

恨”和“送”，恰好點(diǎn)明了此詩(shī)妙處所在，“恨”即詩(shī)人對(duì)發(fā)愁根源的指責(zé)，“送

”則強(qiáng)化了蟬與時(shí)令、離愁交織的情感。

【答案】10.賣雞及子/得千余萬(wàn)。11.都想要到離開(kāi)12.傍晚的時(shí)候(雞)在樹(shù)

上棲息，白天(祝雞翁)就把他們放出來(lái)分散各處。13.祝雞翁養(yǎng)雞養(yǎng)魚(yú)等能遵循

動(dòng)物的天性和自然規(guī)律；動(dòng)物對(duì)他有信任和依附感。14.示例1：我更贊同第二種

,祝雞翁與動(dòng)物之間是和諧共生的關(guān)系，而《狼》中的人與狼是互相對(duì)立的關(guān)系，

人與動(dòng)物和諧共生，世界才能更加美好。示例2：我贊同第一種，《狼》中人與狼

是相互敵對(duì)、捕食者與被捕食者的關(guān)系，勝者為王，敗者喪命。狼有食肉動(dòng)物貪婪

、兇狠的天性，而且很狡猾，人必須對(duì)它時(shí)刻保持高度的警惕，并且要能捕捉戰(zhàn)機(jī)

、當(dāng)機(jī)立斷，關(guān)鍵時(shí)刻不能心慈手軟。

【分析】劉向的《祝雞翁》講述了一個(gè)洛陽(yáng)人祝雞翁通過(guò)養(yǎng)雞變得富有，后轉(zhuǎn)向養(yǎng)

魚(yú)并與白鶴孔雀為伴的故事。全文突顯了人與自然和諧共處的理念，展現(xiàn)了祝雞翁

養(yǎng)雞、養(yǎng)魚(yú)的成功經(jīng)驗(yàn)，及其樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度。文章通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和具體事

例展現(xiàn)了祝雞翁的智慧和對(duì)自然法則的理解，表達(dá)了人與自然和諧共生的主題。文

本語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有哲理，耐人尋味。

【詳解】10.本題考查文言斷句。

句意：他賣雞和雞蛋得到了一千多萬(wàn)錢(qián)。

“賣雞及子”表達(dá)的是賣雞和雞蛋這個(gè)行為，“得千余萬(wàn)”是這個(gè)行為產(chǎn)生的結(jié)果

,在“賣雞及子”后斷開(kāi)，能清晰地劃分句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義，所以斷句為“賣雞及

子/得千余萬(wàn)”。

11.本題考查詞語(yǔ)解釋。

(1)句意為：都給它們?nèi)×嗣?。皆：?/p>

(2)句意為：想要召喚它們，只要喊雞的名字。欲：想要。

(3)句意為：就會(huì)按照呼喚的聲音回來(lái)。至：至限

(4)句意為：就把錢(qián)放置在一旁離開(kāi)了。去：離開(kāi)。

12.本題考查文言句子翻譯。注意重點(diǎn)詞：

暮，晚上；棲，棲息；晝，白天；放散，放出去自由活動(dòng)；之，代詞，代指雞。

13.本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合“祝雞翁者，洛人也。居尸鄉(xiāng)北山下，養(yǎng)雞百余年。雞有千余頭，皆立名字。

暮棲樹(shù)上，晝放散之。欲引，呼名即依呼而至”可知，祝雞翁養(yǎng)雞百余年，對(duì)雞的

生活習(xí)性和需求有著深入的了解。他能夠給每只雞都起名字，并且讓它們?cè)谝雇項(xiàng)?/p>

息在樹(shù)上，白天則放散出去。當(dāng)需要召回時(shí)，只需呼喚雞的名字，它們就會(huì)應(yīng)聲而

至。這種能力并非一朝一夕可以練成，而是源于祝雞翁對(duì)雞的天性和自然規(guī)律的深

刻把握。他尊重雞的生活習(xí)性，不強(qiáng)加人為的干預(yù)，從而贏得了雞的信任和依附。

結(jié)合”之吳，作養(yǎng)魚(yú)池。后升吳山，白鶴孔雀數(shù)百，常止其傍云。人禽雖殊，道固

相關(guān)。祝翁傍通，牧雞寄歡。育鱗道洽，棲雞樹(shù)端。物之致化，施而不刊”可知，

祝雞翁在養(yǎng)魚(yú)方面也同樣表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物天性的深刻理解。他選擇了一個(gè)適合養(yǎng)魚(yú)的

地方建造池塘，并且遵循魚(yú)類的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行飼養(yǎng)。這種順應(yīng)自然、尊重生命的態(tài)

度，使得他的養(yǎng)魚(yú)事業(yè)也取得了成功。更重要的是，祝雞翁與動(dòng)物之間建立起了深

厚的信任和依附關(guān)系。這種關(guān)系并非簡(jiǎn)單的喂養(yǎng)與被喂養(yǎng)的關(guān)系，而是一種基于相

互理解和尊重的和諧共處。祝雞翁能夠聽(tīng)懂雞的呼喚，雞也能夠理解祝雞翁的意圖

o這種默契和信任，使得祝雞翁的養(yǎng)雞事業(yè)更加順利，也讓他成為了動(dòng)物們信賴和

依附的對(duì)象。

綜上所述，祝雞翁所“通”之“道”，主要表現(xiàn)在他能夠深刻理解并遵循動(dòng)物的天

性和自然規(guī)律，同時(shí)與動(dòng)物建立起深厚的信任和依附關(guān)系。

14.本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。

《狼》中的人與狼關(guān)系：文中描述的是人面對(duì)狼的威脅時(shí)，采取的防御和對(duì)抗態(tài)度

o如“弛擔(dān)持刀，眈眈相向”就體現(xiàn)了人與狼之間的緊張對(duì)峙和敵意。這種關(guān)系體

現(xiàn)了自然界中生存競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性。在面對(duì)威脅時(shí)，人類需要保持警惕和防御，以確

保自身的安全。然而，這種關(guān)系也容易導(dǎo)致人與動(dòng)物之間的對(duì)立和沖突。

本文中祝雞翁與動(dòng)物的關(guān)系：祝雞翁與動(dòng)物之間則是一種和諧共處的關(guān)系。他通過(guò)

深入了解動(dòng)物的天性和需求，與它們建立起信任和依附感。如“即依呼而至”和“

常止其傍云”就展示了動(dòng)物對(duì)祝雞翁的親近和信賴。這種關(guān)系則體現(xiàn)了人與自然和

諧共處的理念。通過(guò)深入了解動(dòng)物、尊重它們的天性和需求，人類可以與動(dòng)物建立

起一種相互信任和依賴的關(guān)系。這種關(guān)系不僅有利于動(dòng)物的生存和繁衍，也有助于

維護(hù)生態(tài)平衡和人類的福祉。

在比較了兩種關(guān)系后，我們可以根據(jù)自己的價(jià)值觀和理念來(lái)形成自己的見(jiàn)解。開(kāi)放

性試題，答案不唯一。

示例一：我更贊同祝雞翁與動(dòng)物“即依呼而至”“常止其傍云”這種和諧相處的關(guān)

系。從祝雞翁的行為來(lái)看，他養(yǎng)雞百余年，給雞取名字，了解雞的習(xí)性，讓雞自由

活動(dòng)，還能與雞建立起良好的互動(dòng)，雞能聽(tīng)從他的呼喚，這體現(xiàn)了他對(duì)動(dòng)物的尊重

和關(guān)愛(ài)。他與白鶴、孔雀等動(dòng)物也能和諧相處，讓動(dòng)物親近他。這種關(guān)系展現(xiàn)了人

與自然、人與動(dòng)物之間的和諧美好，有利于生態(tài)環(huán)境的平衡和發(fā)展，也能讓人在與

動(dòng)物的相處中獲得快樂(lè)和滿足。而《狼》中人和狼“弛擔(dān)持刀，眈眈相向”的緊張

敵對(duì)關(guān)系，更多地體現(xiàn)了人和動(dòng)物之間的沖突和對(duì)抗，不利于生態(tài)的和諧。

示例二：我更贊同《狼》中人和狼“弛擔(dān)持刀，眈眈相向”的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中

,有些動(dòng)物可能會(huì)對(duì)人類的生命和財(cái)產(chǎn)安全造成威脅，比如狼在某些情況下會(huì)攻擊

人類和家畜。在這種情況下，人類為了保護(hù)自己和財(cái)產(chǎn)，采取防御