Unit7ProtecttheEarthFuntime&Soundtime&Culturetime&Tickingtime單元Unit7課時第3課時教學(xué)目標1.聽、說、讀、寫句型reuse...to...。2.用Whatshould...notdo?He/Sheshouldnot...談?wù)摬粦?yīng)該做的事。3.關(guān)心環(huán)境保護，知道一些環(huán)保小常識。4.制作保護環(huán)境的海報。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.了解字母組合oo在單詞中的發(fā)音。2.了解有關(guān)保護地球的特殊節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。3.會談?wù)撊绾卧倮梦锲?。教學(xué)難點：1.掌握字母組合oo在單詞中的發(fā)音。2.會給出建議并制作保護環(huán)境的海報。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語知識和英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過學(xué)習(xí)Unit5Signs和Unit6Keepourcityclean已經(jīng)對一些公共場所的文明行為習(xí)慣及保護城市環(huán)境的知識有一定的了解，對于應(yīng)該做什么或不應(yīng)該做什么有了一定的辨別能力。順著文明行為、生態(tài)環(huán)境的這一主線進入本單元的保護地球環(huán)境的主題對于學(xué)生來說并不突兀，是一個知識的升華與拓展。由于這些話題比較貼近現(xiàn)實生活，因此學(xué)生在理解和接受上存在的難度不是很大，但本課文章內(nèi)容和新單詞較多，部分句型較長，所以教師在教學(xué)中，將重點幫助學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上將課文讀正確。教師在教學(xué)時除了對語言知識的訓(xùn)練之外，在情感態(tài)度上進行提升，通過對地球日、世界環(huán)境日等文化了解讓學(xué)生能形成保護地球從我做起的意識。教學(xué)工具教學(xué)課件、課文錄音、動畫、環(huán)保海報。教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法Teachingprocess教學(xué)任務(wù)Teacher’sactivities設(shè)計意圖Part1:Warmup&Lead-i播放視頻，學(xué)生了解到為什么要保護地球，然后過渡到世界地球日和世界環(huán)境日。拓展學(xué)生課外知識。Step1:Warmup&Lead-inEnjoyavideo.T:What’scanyoulearnfromtheVideo?S:WeshouldprotecttheEarth.ThinkandsayT:DoyouknowEarthDay?WhenisEarthDay?Goodtoknow學(xué)生了解世界地球日。ThinkandsayWhataboutWorldEnvironmentDay?Goodtoknow學(xué)生了解世界環(huán)境日。引導(dǎo)學(xué)生展開世界地球日和世界環(huán)境日的問答，并作進一步拓展，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的環(huán)保意識和文化意識。Part2:Pre-learning呈現(xiàn)Culturetime部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解文化差異。然后，F(xiàn)untime，教會學(xué)生利用舊物制作手工藝品。Step2：Pre-learningCulturetimeFuntimeMakeandsayViewandsay看圖片，運用句型說一說。知識性與趣味性結(jié)合，通過了解文化差異，再到自己動手利用廢棄舊物制作手工品，學(xué)會廢物利用，變廢為寶。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和環(huán)保意識。Part3:While-learning通過呈現(xiàn)Soundtime課文主圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測問題答案。然后，完成聽錄音，完成短文填空的任務(wù)。初步整體感知文本內(nèi)容。然后，讀一讀例詞，學(xué)生自己摸索發(fā)音規(guī)律。然后，通過視頻拓展詞匯和掌握發(fā)音要領(lǐng)。通過三個小任務(wù)，檢測并鞏固語音知識。Step3:While-learningViewandpredictQ1:Wherearethey?Q2:Whataretheydoing?Q3:Howdotheyfeel?ListenandfillEverydayIgoto_______.Ithinkit’sreally_______!Wehavefuninthe_______Everymorningand_______!ReadandfindPhonetictipsSoundtimeWatchandreadWatchandlearnLookandreadReadandclassifyReadandjudgeReadandchoose教師通過圖片引導(dǎo)學(xué)生說出school,food,room等詞，從而自然地導(dǎo)入Soundtime中的單詞。本環(huán)節(jié)通過多個任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語音規(guī)律。Part4:Post-learning引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，設(shè)計并制作環(huán)保海報，制作手工環(huán)保物品，踐行環(huán)保意識。Step4:Post-learningMakeaposterLet’smake通過設(shè)計環(huán)保海報，聯(lián)系學(xué)生實際生活，將所學(xué)知識運用到實際生活中去。制作手工環(huán)保物品，也是踐行環(huán)保意識。Part5：Summary&HomeworkSummary。嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)。其目的是讓學(xué)生進一步鞏固課堂所學(xué)的知識。Exercisetime。針對本課時出示幾個習(xí)題，對本課時的一個知識反饋。Homework。家庭作業(yè)，學(xué)生課上學(xué)完，課后鞏固。Step5:Summary&HomeworkSummaryTickingtime:IknowhowtoprotecttheEarth.Icanuse“use...to...”.Iknowthesoundof“oo”.Exercisetime六道大題Homework1.MakeaposteraboutprotectingtheEarth.2.FindmorewaystoprotecttheEarthontheInternet.本環(huán)節(jié)知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標的完成和落實。針對本課時設(shè)計的六個習(xí)題，對學(xué)生本課時的掌握做一個檢測，能夠讓學(xué)生及時鞏固本課時所學(xué)。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，是課堂教學(xué)的延續(xù)和完善。利用課堂所學(xué)的知識訓(xùn)練自己的語言運用能力,從而提高英語的交際水平。板書設(shè)計：Unit7ProtecttheEarthWorldEnvironmentDayJune5thEarthDayApril22nd/u://u/ToprotecttheEarth,weshould...ToprotecttheEarth,weshouldnot...教學(xué)反思：這是有關(guān)Culturetime和Soundtime的課時，通過配對和判斷句子正誤的練習(xí)，從已學(xué)的內(nèi)容引入，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了相關(guān)的句型，也讓他們聯(lián)系生活實際做出正確判斷，使教學(xué)為生活服務(wù)。以教授過的主要句子為依托，順利引出保護環(huán)境的特殊日子，讓學(xué)生將兩個相似的節(jié)日在標識、具體日期等方面進行對比，并配以詳細的中文來由介紹，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解一些其他與保護環(huán)境相關(guān)的節(jié)日，說明我們?nèi)祟惉F(xiàn)在對環(huán)境的重視。圍繞環(huán)境保護，以圖片為主導(dǎo)，呈現(xiàn)了Soundtime的四個含有字母組合oo的單詞，并通過讓學(xué)生造句發(fā)揮想象，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)作能力。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟悉書上的句子，反復(fù)朗讀，教師從停頓到升降調(diào)一一進行指導(dǎo)，細化Soundtime部分的教學(xué)。朗讀模仿增加適量時間。語音的教學(xué)需要聯(lián)系之前所學(xué)，所以安排了分類活動，把含有字母組合oo的單詞一一羅列進行歸納分類，使學(xué)生更好地了解oo在單詞中的發(fā)音。本課是練習(xí)和復(fù)習(xí)課，首先讓學(xué)生在復(fù)習(xí)前面所學(xué)生詞的基礎(chǔ)上進行討論，以此來鞏固前面所學(xué)的句型。同時也為下一步教授新句型打好基礎(chǔ)。相比直接告訴學(xué)生漢語，讓學(xué)生在語境中理解和運用目標句型會更有效，同時也避免了學(xué)生用漢語思維學(xué)習(xí)英語的情況。學(xué)習(xí)過新句型后，我設(shè)計了一個游戲，讓學(xué)