第一單元主題閱讀

刈、書五夫分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的

閱讀要素---------------------------------------------------

民風(fēng)民俗分清文章內(nèi)容的詳略、主次，領(lǐng)會作者要表達(dá)的

主要意思

|方法突破一I、品讀描寫細(xì)膩的句段，體會表達(dá)的妙處

篌文閱覆:—

端午日

端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，要不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個

王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點(diǎn)鐘，全茶炯人就

吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，要不倒鎖了門，全家出城到河邊看

劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各

個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競爭。因

為這一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，萋不在稅關(guān)前看熱鬧。

劃船的事，各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分

組分幫，各自選出了若干身體（）、手腳

（）的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的

形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，△—

兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，

要用它時，拖下水去。

比賽開始了，每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手,

一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶

頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指

揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻蓬蓬鐺鐺

把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠

鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使

人想起小說故事上梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面

一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一

個人頭上去，皆顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，且當(dāng)每次某一只

船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。

賽船過后，城中的戍軍長官，為了與民同樂，增加這個節(jié)日的愉快起見，

便派士兵把三十只綠頭長頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中，盡善

于泅水的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不拘誰把鴨子捉到，誰就成為這鴨

子的主人。于是長潭換了新的花樣，水面各處是鴨子，同時各處有追趕鴨子

的人。

船與船的競賽，人與鴨子的競賽，直到天晚方能完事。

（節(jié)選自沈從文的《邊城》，有刪改）

1.【理解詞語】對第1自然段中加點(diǎn)的三個“莫不”的理解不正確的一項是

（）

A.“莫不”的意思是“沒有一個不是”，表示雙重否定。

B.三個“莫不”展現(xiàn)了茶胴端午日賽龍舟人人參與的熱鬧場景。

C.三個“莫不”為下文寫龍舟競渡為什么如此吸引人設(shè)置了懸念。

D.三個“莫不”是說人們都很忙，沒有時間去關(guān)注龍舟比賽。

2.【選詞填空】填到第2自然段中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.健康伶俐B.結(jié)實(shí)伶俐C.結(jié)實(shí)靈敏D.健康靈敏

3.【句子品讀】第3自然段畫橫線句子中關(guān)于作者穿插的“便使人想起小說

故事上梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓的種種情形”，說法不正確的一項是（）

A.這句話從側(cè)面烘托了龍舟競賽激烈、火熱的盛況。

B.留下“空白”，把那“種種情形”留給讀者去發(fā)揮想象。

C.留下“空白”，看讀者是否知曉小說中的梁紅玉水戰(zhàn)擂鼓的故事。

D.這是作者由眼前的景象展開的聯(lián)想，表現(xiàn)出龍舟競賽場面的熱烈。

4.【提取信息】下面對短文中描寫的茶恫人過端午節(jié)的場面，概括不恰當(dāng)?shù)?/p>

一項是（）

A.短文具體寫了茶帽人在端午日盡情享用魚、肉的場面。

B.短文細(xì)致描寫了茶胴人傾城而出到河邊觀看劃船的場面。

C.短文細(xì)致刻畫了劃船前的準(zhǔn)備、船上賽手的配置和龍舟競渡的盛大場面。

D.短文簡略描寫了賽船過后軍民在河中游泳追鴨子的場面。

5.【整體感知】短文描寫茶耐人過端午節(jié)的盛況，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)囟宋绲拇緲忝?/p>

風(fēng)，表現(xiàn)了茶胴人（）的精神面貌。

A.艱苦樸素、勤儉節(jié)約B.奮發(fā)向上、合作爭先

C.不怕困難、積極樂觀D.辛勤勞動、崇尚科學(xué)

6.【寫法探究】短文對以下內(nèi)容，描寫得最詳細(xì)具體的是（），為什么這

樣安排？

A.茶恫人去看劃船比賽B.龍船的樣式

C.船與船的競賽D.人與鴨子的競賽

這樣安排的原因：____________________________________________

7.【圖文對照】如果仔細(xì)研讀短文，再對照插圖，你會發(fā)現(xiàn)圖與文并不相符。

在哪一點(diǎn)上不相符呢？請你簡要說一說。

（微群閱讀。一】

讀下面幾個片段，完成練習(xí)。

【片段一】把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花

生仁兒合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆

氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味,

就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌

呢?。ㄟx自沈從文《臘八粥》）

【片段二】臘月三十的除夕之夜，歡樂而又莊嚴(yán)。

闔家團(tuán)聚包餃子，誰吃到包著制錢的餃子最有福，一

年走紅運(yùn)。....等到打更的人敲起梆子，梆聲中才能

鍋里下餃子。院子里放鞭炮，門框上貼對聯(lián)，小孩子們在餃子下鍋之前，紛

紛給老人們磕辭歲頭，老人要賞壓歲錢，男孩子可以外出，踩著芝麻秸到親

支近脈的本家各戶，壓歲錢裝滿了荷包。（選自劉紹棠《本命年的回想》）

【片段三】對聯(lián)也是過年不可缺少的重

要物品。那時候的對聯(lián)和現(xiàn)在不同，都是

買來大紅紙請人手寫的。父親的書法很好,

是我們村里知名的先生，所以到我家來求

父親寫對聯(lián)的人都排成了隊，過年的這兩

天是父親最忙碌的時候。我在旁邊地看著那黑亮亮的毛筆字寫在紅紙上，有

說不出的羨慕。當(dāng)紅紅的對聯(lián)貼到墻上門上，那個喜慶啊，年的氣氛立刻就

出來了。（選自老舍《過年》）

1.【信息提取】請根據(jù)以上三個片段，照樣子完成填空。

片段一寫的是臘八節(jié)喝臘八粥的故事。

片段二寫的是_______________________________________________________

片段三寫的是_______________________________________________________

這些都是描寫_______________________________________________________

2.【把握要點(diǎn)】在以上三個片段中，各有一個體現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的事

物，它們分別是（）

A.臘八粥、餃子、對聯(lián)B.小米飯、餃子、對聯(lián)

C.臘八粥、鞭炮、對聯(lián)D.對聯(lián)、餃子、臘八粥

3.【感受方法】讀三個片段，想一想作者是怎樣把事情寫詳細(xì)的，完成練習(xí)。

A.通過具體事例和描寫人物的神態(tài)、心理把事情寫詳細(xì)。

B.通過場景和描寫人物的言行表現(xiàn)民風(fēng)民俗。

C.用擬人的方法描寫食物的色、香、味，令人垂涎三尺。

片段一片段二片段三

4.【遷移運(yùn)用】請仿照相關(guān)片段的寫法，從下面的詞語中任選一個，試著寫

一寫。

月餅粽子元宵賽龍舟猜燈謎舞獅子

第一單元主題閱讀參考答案

類文閱讀

l.D2.B3.C4.A5.B6.C龍船競賽是端午節(jié)最重要、最盛大、最熱

鬧的民俗活動，也最能體現(xiàn)茶恫人奮發(fā)向上、合作爭先的精神面貌，因此刻

畫得最細(xì)致具體。

7.插圖中擂鼓的人坐在船頭；而文中茶耐人賽龍舟時，擂鼓打鑼指揮劃槳節(jié)

奏的人多坐在船只的中部，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍，不是坐在船頭來指揮

的。

微群閱讀

1.除夕夜吃餃子和拜年拿壓歲錢的故事。過年寫對聯(lián)、貼對聯(lián)的故事。傳

統(tǒng)節(jié)日里的民風(fēng)民俗趣事。

2.A3.CBA

第二單元主題閱讀

借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容

閱讀要素…：就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受

外國名著把握名著故事的主要內(nèi)容，關(guān)注描寫人物的句子，體

會人物形象

方法突破…；從不同角度對書中人物做出評價，聯(lián)系生活獲得啟示

（客警閱讀n

愛麗絲漫游奇境

梗概：小姑娘愛麗絲追趕一只揣著懷表、會說話的白兔，掉進(jìn)了一個兔

子洞，由此墜入了神奇的地下世界。在這個世界里，喝一口水就能縮得如同

老鼠大小，吃一塊蛋糕又會變成巨人，同一塊蘑菇吃右邊就變矮，吃左邊就

會長高，狗發(fā)脾氣時便咆哮和搖尾巴，而貓咆哮和搖尾巴卻是因為高興。在

這個世界里，似乎所有的東西都有古怪。

她還遇到了一大堆人和動物：渡渡鳥、蜥蜴比爾、柴郡貓、瘋帽匠、三

月野兔、睡鼠、素甲魚、鷹頭獅、丑陋的公爵夫人。她在一扇小門后的大花

園里遇到了一整副的撲克牌，牌里有粗暴的紅桃王后、老好人紅桃國王和神

氣活現(xiàn)的紅桃杰克（J）等。愛麗絲幫助兔子尋找丟失的扇子和手套，幫三個

園丁躲避紅桃王后的迫害，還在荒誕的法庭上大聲抗議國王和王后對好人的

誣陷。在這個奇幻瘋狂的世界里，似乎只有愛麗絲是唯一清醒的人，她在探

險過程中不斷認(rèn)識自我，不斷成長……終于成長為一個“大”姑娘的時候，

猛然驚醒，才發(fā)現(xiàn)原來這一切都是自己的一個夢。

突然，砰！砰！她撞到一大堆樹枝和枯葉上，終于停止了墜落。

愛麗絲一點(diǎn)兒也沒受傷，所以一骨碌就從地上爬了起來。她抬頭看看，

上面一片漆黑；前面又是一條長長的通道，那只白兔還依稀可見，正在通道

里匆匆走遠(yuǎn)。沒時間磨蹭了，愛麗絲一陣風(fēng)似的追了過去，可是一眨眼間，

兔子就沒影兒了。愛麗絲發(fā)現(xiàn)自己在一個低矮的長長大廳里，天花板上掛著

一排燈。

大廳周圍都是門，全都鎖著。愛麗絲走過去，試了試每扇門，然后郁悶

地回到中間，不知道怎么才能從這里出去。

忽然，她發(fā)現(xiàn)一張三腿小桌。“那上面擺著一把金色的小鑰匙，肯定能打

開大廳里的哪道門！”可她一試，哎呀！哪一把鎖都顯得太大，或者說，這把

鑰匙過于小了，試了半天，一道門也打不開。不過，試第二遍時，發(fā)現(xiàn)了一

道小布簾；簾子后有道小門，只有十五英寸高。試試小鑰匙，正合適！愛麗

絲高興極了。

打開門，發(fā)現(xiàn)它通向一條小走道，比老鼠洞大不了多少。她跪下來往里

一瞧，哇！里面有個非常美麗的花園！她多想離開這個陰森森的大廳到花園

去走走呀，可惜她太大了，連腦袋都伸不進(jìn)那個小道口?！鞍Γ悄芸s小成

望遠(yuǎn)鏡里的小人有多好?。◥埯惤z常把望遠(yuǎn)鏡倒著看，一切東西都可以變大或

變小，所以她認(rèn)為望遠(yuǎn)鏡可以把人放大或縮小。）也許能成，就是不知道怎么

開頭?！蹦闱?，一會兒工夫發(fā)生了這么多怪事，愛麗絲都以為沒有不可能的事

了。

在小門旁邊干等不行。她走回小桌旁，希望還能找到另一把鑰匙，或至

少一本教人怎樣縮小成望遠(yuǎn)鏡里的小人的書也好。這回她發(fā)現(xiàn)了一只小瓶子

（“先頭肯定不在這兒。”愛麗絲想），瓶頸上貼著紙標(biāo)簽，“喝吧”兩個字又

大又好看。

“喝吧！”怪好聽的?？墒?，聰明的愛麗絲沒有性急?！安恍校〉孟惹魄?/p>

是不是寫著‘有毒'二字?！币呀?jīng)看過好幾篇有關(guān)可愛的小孩子被燙傷、被野

獸吃掉之類令人不愉快的故事了，她才不會沒記性呢。要是喝下“有毒”瓶

子里的東西，那遲早會壞事的啦！

因為這瓶子上沒寫“有毒”二字，所以她冒險嘗了一口；發(fā)現(xiàn)很好喝，

便一口氣把它喝光啦！

“好奇怪喲！”愛麗絲叫道，“我一定在變小，像望遠(yuǎn)鏡里的小人了！”

一點(diǎn)不假，她現(xiàn)在小得只有十英寸高了。想到可以鉆進(jìn)那道小門，進(jìn)入

那個可愛的花園，她真開心。不過，她先等了幾分鐘，看自己是否還繼續(xù)變

小，有點(diǎn)兒心虛：“要是再小下去，出去后就會像根蠟燭啦，那成何體統(tǒng)！”

過了一小會，好像不會再發(fā)生什么事情了，她決定立刻到花園去?？墒?

她走到門口，發(fā)現(xiàn)忘拿了那把小鑰匙。在回到桌子前準(zhǔn)備再拿的時候，卻發(fā)

現(xiàn)自己已經(jīng)夠不著鑰匙了，她只能通過玻璃桌面清楚地看到它。她盡力攀著

桌腿向上爬，可是桌腿太滑了，她一次又一次地溜了下來，弄得自己筋疲力

盡。于是，這個可憐的小家伙坐在地上哭了起來。

“起來，哭是沒用的！”愛麗絲嚴(yán)厲地對自己說，“限你一分鐘內(nèi)就停止

哭！”她經(jīng)常愛給自己下個命令，有時甚至把自己罵哭了。

不一會兒，她的眼光落在桌子下面的一個小玻璃盒上。打開一看，里面

有塊很小的點(diǎn)心，點(diǎn)心上用葡萄干精致地嵌著“吃我”兩個字?！昂?，我就吃

它，”愛麗絲說，“假如吃了它我會變大，我就能夠得著那把鑰匙；假如我會

變得更小，我就能從門底下的縫兒里鉆進(jìn)去。所以不管怎么著，我總歸可以

進(jìn)到花園去，變大變小我都不在乎。”

（選文有刪改）

1.【整體感知】《愛麗絲漫游奇境》全書共十二章，根據(jù)梗概可以推測，節(jié)選

部分內(nèi)容應(yīng)該在這本書的（）

A.第一章節(jié)B.第二章節(jié)C.第七章節(jié)D.第十二章節(jié)

2.【梳理情節(jié)】默讀節(jié)選的片段，將下面的情節(jié)按順序填到圖中（填序號）。

①進(jìn)入奇怪大廳，發(fā)現(xiàn)金色小鑰匙。②追趕白兔，誤墜兔子洞。

③吃下“吃我”點(diǎn)心，沒有絲毫變化。

④飲下“喝吧”飲料，變身十英寸小人。

⑤打開布簾后的小門，找到美麗花園。

3.【理解句段】讀句子，體會愛麗絲遇到的困難，并運(yùn)用《魯濱遜漂流記》

中學(xué)到的思考方法，替愛麗絲進(jìn)行樂觀的思考，照樣子寫一寫。

壞處好處

突然，砰！砰！她撞到一大堆但是愛麗絲還活著，沒有摔死，

樹枝和枯葉上，終于停止了墜落。還能追尋到兔子的蹤跡。

哪一把鎖都顯得太大，或者

說，這把鑰匙過于小了，試了半天，

一道門也打不開。

要是喝下“有毒”瓶子里的東勇敢地去冒險，去嘗試，才有了

西，那遲早會壞事的啦！后面精彩的故事。

“起來，哭是沒用的！”愛麗

絲嚴(yán)厲地對自己說，“限你一分鐘

內(nèi)就停止哭！”

所以不管怎么著，我總歸可以不會有更壞的情況，愛麗絲的樂

進(jìn)到花園去，變大變小我都不在觀幫助她更勇敢地面對困難。

乎。

4.【評價人物】故事中的愛麗絲給一代代讀者留下了深刻的印象。結(jié)合你的

閱讀體驗，簡要說一說這個人物給你留下的印象。

5.【話題交流】讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活

中的哪些人？這本書或這個人給了你怎樣的啟示？

（微群閱讀。［1

下面是不同譯者筆下《愛麗絲漫游奇境》中的一段譯文，讀一讀完成練習(xí)。

【文段一】【文段二】【文段三】

小鱷魚,小劈魚怎樣小劈魚，尾巴亮，

尼羅河上曬尾巴。保養(yǎng)它閃亮的尾巴？怎樣使它亮又亮，

片片金光鱗，它用尼羅河水沖洗尼羅河水嘩嘩響，

撒點(diǎn)清水吧。每片金色的鱗甲！沖得鱗甲閃金光。

笑瞇瞇，它咧開嘴巴歡樂開心，咧開嘴，笑得歡，

爪子擺的開又開。它伸開手指多么優(yōu)雅，伸開爪，多靈巧，

一口溫和氣，臉上掛著慈祥的微笑，張開兩顆瞇瞇笑，

歡迎小魚兒來。迎接小魚游進(jìn)嘴巴。歡迎小魚往里跳。

趙元任譯文賈文浩賈文淵譯文陳復(fù)庵譯文

1.【提取信息】(1)讀完三段譯文，給這一部分內(nèi)容選一個題目，最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

()

A.小鱷魚B.尼羅河故事C.小鱷魚怎樣……

(2)從三段譯文中，你感受到了一個怎樣的小鱷魚？()

A.狡猾B.兇惡C.可愛D.貪吃

2.【品讀語言】品讀三段譯文，下面的評價說的是哪一種譯文，請你連線。

【文段一】朗朗上口，歡快有趣，有兒歌的韻味。

【文段二】句式長短錯落，簡潔明快，表現(xiàn)出小鱷魚的有趣形象。

【文段三】較為直接的翻譯，句子稍長，欠缺了一點(diǎn)情趣。

3.【思考交流】說說你更喜歡哪一個的版本。說明理由。

第二單元主題閱讀參考答案

名著閱讀

1.A2.①⑤④③3.多試一遍，愛麗絲才發(fā)現(xiàn)簾子后面的小門，發(fā)現(xiàn)

了神奇的小花園?？奁鼪]有任何作用，只有冷靜面對和思考才能解決問題。

微群閱讀

1.(1)A(2)C

第三單元主題閱讀

J閱讀要素］體會文章是怎樣表達(dá)情感的

習(xí)彳乍單元

'——'品讀語句，學(xué)習(xí)把情感融入人、事、物來抒情

方法突破品讀語句，學(xué)習(xí)通過心理活動描寫來直接抒情

（名警閱窿。1）

時間（節(jié)選）

一抬頭，就看到書桌上座鐘的秒針在一跳一跳地向前走動。它那里一跳，

我的心就一跳。孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”這里指的是水。水永遠(yuǎn)

不停地流逝，讓孔夫子吃驚興嘆。我的心跳，跳的是時間。

水是能看得見，摸得著的。時間卻看不見，摸不著，它的流逝你感覺不

到，然而確實(shí)是在流逝?，F(xiàn)在我眼前擺上了座鐘，它的秒針一跳一跳，讓我

再清楚不過地看到了時間的流逝，焉能不心跳？焉能不興嘆呢？

遠(yuǎn)古的人大概是很幸福的。他們?nèi)粘龆?，日入而息，根?jù)太陽的出沒

來規(guī)定自己的活動。即使能感到時間的流逝，也只在依稀隱約之間。后來，

他們聰明了，根據(jù)太陽光和陰影的推移，把時間稱作光陰。再后來，人們的

聰明才智更提高了，從古代銅壺滴漏的辦法來顯示和測定時間的推移，到近

代人類發(fā)明鐘表，把時間的存在與流逝清清楚楚地擺在每一個人的面前。

其實(shí)，不管你意識到還是沒有意識到，大自然早已把廖冬季”的時間用

具體的東西暗示給了人們。比如用日出日落標(biāo)志出一天，用月亮的圓缺標(biāo)志

出一月，用四季標(biāo)志出一年。在自然科學(xué)家和哲學(xué)家眼中，時間具有另外的

意義。他們說，大千世界，人類萬物，都生長在時間和空間內(nèi)，而時間是無

頭無尾的，空間是無邊無際的。

生與死也屬于時間范疇。隨著座鐘秒針的一跳，我自己就長了無法用言

語表達(dá)出來的那么一點(diǎn)點(diǎn)兒。同時也就是向著死亡走近了那么一點(diǎn)點(diǎn)兒。不

但我是這樣，現(xiàn)在正是初夏，窗外的玉蘭花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，

也都長了那么一點(diǎn)點(diǎn)兒。不久前還是冰封的湖水，現(xiàn)在是“風(fēng)乍起，吹皺一

池夏水”，波光激艷，水色接天。岸上的垂楊，從光禿禿的枝條上逐漸長出了

小葉片，一轉(zhuǎn)瞬間，出現(xiàn)了一片鵝黃；再一轉(zhuǎn)瞬，就是一片4敕綠，現(xiàn)在貝lj是

接近濃綠了。小山上原來是一片枯草，“一夜東風(fēng)送春暖，滿山開遍二月蘭”。

今年是二月蘭的大年，山上地下，只要有空隙，二月蘭必然出現(xiàn)在那里，座

鐘的秒針再跳上多少萬次，二月蘭即將枯萎，也就是走向暫時的死亡了。所

有這些東西，都是方生方死。這是自然的規(guī)律，不可逆轉(zhuǎn)的。

人待在人間，就必須受時間的制約。在時間面前，人人平等。我覺得自

己是想明白了?，F(xiàn)在照樣一抬頭就看到書桌上座鐘的秒針一跳一跳地向前走

動，但是我的心卻不跳了。我覺得這是時間給我提醒兒，讓我知道時間的價

值。

（選自《一花一世界》，有刪改）

1.【理解詞語】聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

焉:_________________________________________________________________

虛無縹緲：___________________________________________________________

2.【提取信息】第3自然段中作者圍繞人們感受時間流逝的方法的變化作了

描寫，請按照時間的先后順序給下列句子排序。

①銅壺滴漏的辦法來顯示和測定時間的推移。

②根據(jù)太陽光和陰影的推移，感受時間的流逝。

③遠(yuǎn)古的人們根據(jù)太陽的出沒來規(guī)定自己的活動，依稀感受時間的流逝。

④發(fā)明鐘表，把時間的存在與流逝清清楚楚地擺在每一個人的面前。

3.【品讀句子】讀下面的句子，體會作者是如何在具體細(xì)致的描述中真實(shí)自

然地表達(dá)內(nèi)心感受的，并完成填空。

(1)孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”

關(guān)系上下文我們能理解這句話的意思是：是這樣匆忙啊1

我白天黑夜不停地流。作者在這里其實(shí)是想提醒人們。,

(2)現(xiàn)在我眼前擺上了座鐘，它的秒針一跳一跳，讓我再清楚不過地看到

了時間的流逝，焉能不心跳？焉能不興嘆呢？

'作者運(yùn)用了的手法，一連使用兩個問句讓我們感受到作者］

對時間的珍惜和因為時間一去不復(fù)返而發(fā)出的。

\_____________________________________________________________/

(3)人待在人間，就必須受時間的制約。在時間面前，人人平等。我覺得

自己是想明白了。

廠、［作者通過描寫自己的—_________來表達(dá)情感，寫出了自己而而

*卜勺認(rèn)識：，

4.【語言運(yùn)用】讀文章中畫線的優(yōu)美生動的語句，填寫表格。仿照畫線句子

或朱自清先生《匆匆》中的第3自然段寫一寫你對“時間之流”的感觸。

這幾句話抓住本段中“

這句話來展開描寫。岸上的變化寫的是

生命成長的過程，也是時間流逝的過程；

寫的是生命凋零死亡的過程，也是

時間流逝的過程。作者以的心態(tài)面對生與死，

感嘆時間的流逝是O

仿寫：__________________________________________________________

仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫，回答問題。

1.【信息提取】簡要說明這幅漫畫的主要內(nèi)容。

2.【歸納整理】這幅漫畫的主旨是什么？

第三單元主題閱讀參考答案

類文閱讀

1.怎么。形容非?？仗撁烀！Ｎ闹兄笗r間看不見，摸不著但又實(shí)際存在。2.

③②①④3.（1）奔流而去的河水珍惜時光（2）反問感嘆（3）心

理活動生命受到時間的制約，時間面前人人平等。4.生與死也屬于時間

的范疇垂楊二月蘭的枯萎平靜自然的規(guī)律，不可逆轉(zhuǎn)

非連續(xù)性文本閱讀

1.畫面上，一個戴著眼鏡的人坐在草地上，捧著一本封面寫著“百科”兩字

的書，正聚精會神地看著，身上夾著根釣魚竿，絲線垂入井中。他的左前方

放著一只桶，畫的下方寫著：“書上說，魚兒離不開水?！?/p>

2.這幅漫畫諷刺了那些死讀書、讀死書，不能根據(jù)實(shí)際情況變通的人。

第四單元主題閱讀

關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)

閱讀要素一；查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解

革命理想

關(guān)注故事中有意思的開頭和結(jié)尾，體會其好處

方法突破…：關(guān)注對人物外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)

儂英閱譚）

回憶訪問葉挺將軍（節(jié)選）

葉挺將軍出獄第四天早晨------九四六年三月八號，我遵照約定，來到重

慶中三路二六三號中共代表團(tuán)駐地訪問他。我在門前停立片刻，便拾級而上。

滿墻紅綠色的“歡迎葉挺將軍出獄”的大字標(biāo)語……

登上臺階，往左一拐，約莫走過十五米的距離，就來至樓前。一位值勤同志

鄭重其事地告訴我：“葉將軍昨夜四點(diǎn)才睡，請稍等！”片刻后，當(dāng)我被引向樓

下右首一間客廳時，葉將軍卻已經(jīng)先我站在客廳的門口。他年齡不足五十，

身穿淺灰西服，說話還帶有明顯的廣東腔，和藹地趨前和我熱烈握手。

我敬佩地仔細(xì)觀察著站在我面前的將軍。顧（qi）長的個兒，炯炯的眼

色，抖擻的精神，樸實(shí)的儀表，謙遜的作風(fēng)，這是將軍給我的最初印象。就是

他，于一九四一年一月六日晨，國民黨部隊向新四軍發(fā)起進(jìn)攻時，手持二十響

駁殼槍，親臨指揮，和國民黨進(jìn)行了肉搏戰(zhàn)，一直持續(xù)到天黑。就是他，曾在

陣前高呼：“黨中央和毛澤東主席信任我們。為了黨的事業(yè)，為了中國人民的解

放,我們堅決戰(zhàn)斗下去，就是剩下最后一人一槍，也要和賣國賊打到底……

”

正是在這次皖南事變中，葉挺將軍被非法逮捕。談到將軍的“囚犯”生活。

將軍感觸頗深地說：“這是和外界隔絕的一段時間。書報、雜志讀得極少?！薄扒?/p>

犯嘛！”將軍笑聲朗朗。談到這兒，我插問了一句：“葉將軍，您不是寫過一首

《囚歌》嗎？”“是嘮！”將軍緊接著答道，隨之他便陷入了沉思。我們知道，在

《囚歌》后半首中，將軍寫下了這樣一些火一樣的句子：“我希望有一天，地

下的烈火,將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！”

將軍站起來，往前踱了幾步，回答我提出的“有關(guān)當(dāng)局和將軍談過話沒有”

的問題時說：“我告訴他們，在我還沒有獲得自由以前，一切條件都不能考慮。”

將軍的話語，充分表明了富貴不能淫、威武不能屈的高尚情操。他看了看時間，

接著說：“今年三月四日，邵力子先生陪我坐一部小汽車到中共代表團(tuán)。我是

自由了，可是皖南事件最后留下來的新四軍弟兄們，至今下落不明，我日夜思

念他們。我還要為他們進(jìn)行斗爭！”

為珍惜將軍的時間，我提最后一個問題：“將軍，請問今后打算怎樣？”“除

了為人民外，還能有什么選擇呢？”將軍用爽朗的笑聲，結(jié)束了這次會見。

三十四年過去了，將軍的音容笑貌仍舊躍然腦海，追憶這段往事，不禁對

葉將軍肅然起敬。正是：浩氣傳千古，英名芳萬年！

（選文有刪改）

1.【理解詞句】讀文中畫線句，聯(lián)系上下文，“火一樣的句子”的意思是（）

A.文中指葉挺將軍寫的《囚歌》中的詩句，充滿了將軍追求自由、獻(xiàn)身革

命的熾熱的情感。

B.文中指葉挺將軍寫的《囚歌》像地下的烈火，燃燒了作者的心。

C.文中指葉挺將軍希望地下的烈火會將自己與黑暗的舊社會一起焚燒。

2.【詩詞積累】讀葉挺將軍的《囚歌》，體會其品格和志向，想一想下面哪些

古詩句也是描寫人物品格和志向的（）（多選）

A.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

B.但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

C.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

D.生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。

3.【品讀句子】讀句子，分析作者描寫人物的方法，體會人物品質(zhì)。

(1)片刻后，當(dāng)我被引向樓下右首一間客廳時，葉將軍卻已經(jīng)先我站在客

廳的門口。

從將軍的當(dāng)中，我感受到了他___________的特點(diǎn)。

(2)就是他，于一九四一年一月六日晨，國民黨部隊向新四軍發(fā)起進(jìn)攻時,

手持二十響駁殼槍，親臨指揮，和國民黨進(jìn)行了肉搏戰(zhàn)，一直持續(xù)到天

里

聲、O

從將軍的當(dāng)中，我感受到了他___________的特點(diǎn)。打9

X.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________z

(3)將軍感觸頗深地說：“這是和外界隔絕的一段時間。書報、雜志讀得

極少?！薄扒舴嘎?！”將軍笑聲朗朗。

浮從將軍的和當(dāng)中，我感受到了他的特點(diǎn)。

\_________________________________________________________________________________________________________________________________

4.【語言運(yùn)用】讀短文，結(jié)合下面資料袋里的內(nèi)容，你想對葉挺將軍說些什

么？請簡要寫一寫。

I、__Z、___J、___J、___JX?、_Z、JZ、J、___J、___JJ、___J、__Z、

!資料袋皖南事變中的葉挺：1941年正當(dāng)中國人民的抗日衛(wèi)國戰(zhàn)爭全面進(jìn)

行時，新四軍軍部和皖南部隊9000余人在奉命北移途中，遭到國民黨軍隊,7

個師8萬余人的包圍襲擊。新四軍將士血戰(zhàn)七晝夜，最終因寡不敵眾，彈

盡糧絕，除2000余人突圍外，大部壯烈犧牲和被俘。軍長葉挺前去談判時,

被國民黨扣押，他在上饒李村牢房的墻上，奮筆寫下了“三軍可以奪帥，

匹夫不可奪志”“富貴不能淫，威武不能屈”“正氣壓邪氣，不變應(yīng)萬變”“坐

牢三個月，勝讀十年書”等名句……

第四單元主題閱讀參考答案

類文閱讀

1.A2.ABCD3.(1)行為禮貌謙遜(2)動作勇敢無畏

(3)語言神態(tài)幽默樂觀4.葉挺將軍面對敵人毫不畏懼、抗?fàn)幍降祝?/p>

自己的言行表現(xiàn)出了錚錚鐵骨。在出獄時他最先想到的是皖南事件最后留下

來的新四軍弟兄們，想到的是今后繼續(xù)為革命努力，為人民服務(wù)。

第五單元主題閱讀

閱詩而素體會文章是如何用具體事例說明觀點(diǎn)的

科學(xué)精神

體會運(yùn)用舉例子和引用來說明的好處

方法突破--;學(xué)習(xí)運(yùn)用"論點(diǎn)+論據(jù)”的方法來舉例說明

傣文閱讀——

功名難奪報國心

在近代科學(xué)史上，有3位科學(xué)家功不可沒。他們是：詹天佑、馮如、譚

根。他們的一生是熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的一生。

1903年，詹天佑在修筑京張鐵路的艱巨工程面前挺身而出，勇挑重?fù)?dān)。

當(dāng)他決定鐵路要在盡是懸崖峭壁的關(guān)溝地區(qū)通過時，外國人驚奇地說：“中國

修筑關(guān)溝鐵路的工程師還沒出生呢！”但是詹天佑終于用成功的事實(shí)回?fù)袅怂?/p>

們的嘲諷。

勤雜工出身的馮如從小就胸懷大志，1910年，27歲的馮如駕駛著自己設(shè)

計制造的飛機(jī)參加了國際比賽，戰(zhàn)勝眾多強(qiáng)手，榮獲國際飛行協(xié)會頒發(fā)的優(yōu)

等證書。

與馮如同時代的譚根于21歲時就自己制造了水上飛機(jī)，在萬國飛機(jī)制造

大會上贏得了金牌。有一次他駕機(jī)飛越菲律賓的一座著名火山，被公認(rèn)為“執(zhí)

全世界飛行家之牛耳的人”。

他們?nèi)瞬晃菲D險，登上了科學(xué)的高峰，他們用自己不凡的業(yè)績顯示了

我們民族的聰明智慧，使自畬不小的外國人也不得不承認(rèn)：中國人是有才能

的。

中國人不僅有才能，還很有志氣，不僅愛科學(xué)，而且更愛自己的祖國。

京張鐵路建成后，美國某大學(xué)為表彰詹天佑的成就，授予他工科博士學(xué)

位，要他親自去美國參加授領(lǐng)儀式。這時，詹天佑肩負(fù)著修建川粵漢鐵路的

重任，便毅然謝絕了那所大學(xué)的邀請。

馮如在科學(xué)上獲得成就后，外國人曾經(jīng)以重金聘請他?？墒邱T如卻說：“我

衷心希望把自己菲薄的才能貢獻(xiàn)給祖國?！睘榇?，他在1911年將自己在美國

創(chuàng)辦的飛行器公司遷回廣州。

年輕的譚根也始終不為名利所誘。1915年，他抱著宏大的志向，從美國

回到廣州開辦航空學(xué)校，只是由于政府的腐敗無能，他才未能施展自己的抱

負(fù)。

今天有些人所缺少的正是他們的這種愛國之情和報國之志。他們只看到

國外的高薪和待遇，從未想過為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。有人雖然擁有某

種知識和專長，卻把它視為獲得個人地位和物質(zhì)享受的資本。在他們看來，

與其在國內(nèi)艱苦奮斗一輩子，還不如趁早到國外享受生活。

詹天佑、馮如、譚根在我國科學(xué)史上是永遠(yuǎn)值得記載的生口區(qū)。他們那種

“功名難奪報國心”的崇高品格，至今仍是我們學(xué)習(xí)的楷模。

1.【理解詞語】聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

自命不凡：___________________________________________________________

先驅(qū)：_______________________________________________________________

2.【整體感知】默讀課文，說說“功名難奪報國心”這句話的含義，以及它

給了你怎樣的啟發(fā)。

3.【句子理解】讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處，并填空。

(1)當(dāng)他決定鐵路要在盡是懸崖峭壁的關(guān)溝地區(qū)通過時，外國人驚奇地說:

“中國修筑關(guān)溝鐵路的工程師還沒出生呢!”

引用外國人的話，讓我們感受到了外國人對中國工程技術(shù)人員的

輕蔑和，也說明了修筑關(guān)溝鐵路的______o懣

______ZZ_________________________：_________7

(2)可是馮如卻說：“我衷心希望把自己菲薄的才能貢獻(xiàn)給祖國?！?/p>

---------------------------------------------------

:土產(chǎn)引用馮如的話，讓我們感受到了他的決心。

X___________________________________________________________Z

4.【議論方法】為了證明自己的觀點(diǎn)，作者列舉了哪幾個事例？又分別是按

照怎樣的順序來介紹的？

論點(diǎn)一：獻(xiàn)身科學(xué)的精神和專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的才能

列舉事例：(1)詹天佑在修筑京張鐵路的艱巨工程時勇挑重?fù)?dān)，用成功的

事實(shí)回?fù)袅送鈬说某爸S。

(2)__________________________________________________________

(3)__________________________________________________________

論點(diǎn)二：_______________________________________________________

列舉事例：(1)為修建川粵漢鐵路謝絕了美國某大學(xué)的博士學(xué)位授領(lǐng)邀請。

(2)__________________________________________________________

(3)__________________________________________________________

介紹的順序是()

A.總一分B.總一分一總C.分一總

第五單元主題閱讀參考答案

類文閱讀

1.自以為很了不起，不平凡。文中指那些外國人自以為了不起，看不起中國

人。走在前面引導(dǎo)的人，文中指熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的人。

2.像詹天佑、馮如、譚根三人，面對名利的誘惑，他們無動于衷。他們用自

己的實(shí)際行動展現(xiàn)中華民族的聰明智慧，并將自己的才能奉獻(xiàn)給祖國。這種

愛國之情和報國之志令人敬佩。我們也要向他們學(xué)習(xí)，做一個勤學(xué)愛國的學(xué)

生。

3.（1）嘲笑任務(wù)艱巨（2）立志報國

4.論點(diǎn)一：（2）勤雜工出身的馮如駕駛著自己設(shè)計制造的飛機(jī)在國際比賽中

獲勝。（3）譚根21歲時就自己制造了水上飛機(jī)，在萬國飛機(jī)制造大會上

贏得金牌，還曾駕機(jī)飛越火山。論點(diǎn)二：不為名利所誘的品質(zhì)（2）馮如

拒絕外國人的重金聘請，還將在美國創(chuàng)辦的飛行器公司遷回廣州。（3）譚

根不為名利所誘，從美國回到廣州開辦航空學(xué)校。A

第六單元主題閱讀

［閱讀要素運(yùn)用學(xué)過的方法整理資料

難忘小學(xué)借助時間軸回憶難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

七注六旅:快速瀏覽收集到的資料，篩選內(nèi)容

方法犬破：一'

用“編年體”“欄目式”等方法給資料分類

篌文閱覆丁一T

難忘小學(xué)生活

在回憶的基礎(chǔ)上，采用各種形式，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激

之情表達(dá)出來，并制作成長紀(jì)念冊永久珍藏?！?/p>

閱讀材料一特別作業(yè)本一一，懷念我的啟蒙老師

這是一頁遲交的答卷;這是一幅刻有歲月烙痕的畫圖；這是一段難忘的回

憶。多年以前，我，一個貧苦農(nóng)家的孩子，走進(jìn)了校園，走進(jìn)了何老師和藹可親

的笑容里。何老師，就是我的啟蒙恩師。

清楚記得，上學(xué)后第一節(jié)語文課。我隨著何老師清亮的嗓音誦讀：“我

們的教室多好啊！正面墻上掛著毛澤東主席的像……”讀完幾遍后，布置我

們寫字。他又領(lǐng)讀三年級語文的第一課。我不知道寫字，也附和著三年級學(xué)

生跟讀：“夏天過去了，可愛的早晨和黃昏，幾個孩子在樹下捉迷藏……”

一個鄰桌的女孩子告我的狀。“老師，他不寫字，他也念！"我被告了狀，

心里很害怕。何老師緩步走過來，摸摸我的小腦袋，沒有罵我?！吧岛⒆?，

我這會兒讀的是三年級的，你是一年級的，現(xiàn)在要寫字！懂嗎？”從那時起

我就覺得何老師是多么和藹可親呀！

由于母親過早病逝，我從5歲起就失去了母愛。家里很窮，和我一同上學(xué)

的孩子都“挎”了一個新書包。我用的卻是一塊半米見方的舊藍(lán)洋布，兩對角

折疊,把書裹起來，別上一個別針,再把另外兩個對角折起來系成一個疙瘩扣，

這就算是我的新書包了。一天，幾個高年級的孩子見我的書包“與眾不同”，

就搶過去拋著玩兒，一下子把書和本都拋了出來，掉進(jìn)剛下過雨的泥坑，我哭

著跑去告老師。何老師狠狠地批評了那幾個高年級的學(xué)生：“書包好，算得了

什么？學(xué)習(xí)好才算真本事！”他又把掉進(jìn)泥坑的書和本撿起來，擦去泥水，重新

包好后又讓師娘縫了一個布帶...

母親過世后，父親脾氣也變得很暴躁。上小學(xué)二年級后不久的一個星期天,

我在家里寫作業(yè)，父親喊我去喂豬，我怕完不成作業(yè)不肯去。于是父親又來了

倔脾氣，把我的書和本撕得粉碎，扔進(jìn)灶膛燒了……星期一到校后我很害怕，

因為我知道不交作業(yè)難以過關(guān)的后果。那時候因貧窮，大多數(shù)的孩子都沒有多

余的鉛筆，為了逃避老師的眼睛，我就用一只小木棍充作鉛筆在一篇白紙上假

裝著寫作業(yè)的樣子?？晌抑?，躲過了初一躲不過十五，越是接近放學(xué)，我心里

越是忐忑不安起來。到了最后一節(jié)課何老師批二年級作業(yè)時，我終于“東窗事

發(fā)”了，何老師厲聲詢問我：“你的作業(yè)呢？"我又害怕，又委屈，“哇”的一聲

哭了出來，泣不成聲地向何老師道出了事情的原委。何老師并沒有再責(zé)備我，

我看見他的眼睛也濕濕的，他很快從抽屜里拿出了

平時同學(xué)們做好事上繳的鉛筆頭、小刀、橡皮，全送給了我。他自己找出

舊教科書，把新教科書也送給我，還從抽屜里找出一大沓各年級的試卷，用紙

刀裁齊，用拳寫蠟紙親手搓出紙繩，精心地訂好了兩個又厚又重的作業(yè)本送給

我。當(dāng)晚，何老師又親訪到了我的家中。

多年后的今天，當(dāng)我再次回憶這段往事時，依然歷歷在目。今天想來，這哪

里是兩本作業(yè)本啊！分明是何老師對學(xué)生的一顆又厚又重的心。一份對學(xué)生寬

廣而博大的愛。

（選自《河北教育》2007.12版，作者張松澗，有刪改）

閱讀材料二我的成長故事

每個人都有自己成長的小故事，成長好像是打翻了的四味瓶，有酸、甜、

苦、辣四種味道，這也代表在成長的道路中，也一定會碰到這四種不同味道

的事情，下面聽我娓娓道來吧。