課內(nèi)閱讀專題-第三單元

一、閱讀課文片段，回答問題。

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明

亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明

和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年

夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒

過了的火柴梗。

―她想給自己暖和一下一人們說—誰也不知道—她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西—她曾經(jīng)

多么幸福地跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去—

1.給最后一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2.填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

小女孩的幻想是美好的，這個(gè)幻想是不能實(shí)現(xiàn)的，她幻想的地方

實(shí)際上不存在，她只能活活凍死街頭。

3.小女孩渴望留住奶奶的心情是非常急切的。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲎钅荏w現(xiàn)這種心情的詞語寫在

下面橫線上。

4.“她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去?！闭f說你對(duì)這句話的理解。

二、課內(nèi)閱讀。

她在墻上又擦著了一根火柴，這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么

溫和，那么慈愛。"奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就?huì)

不見的，一像那暖和的火爐，一噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，一就會(huì)不見的1"

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得白天一樣明亮。

奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快

樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

1.從文段中找出下列詞語的反義詞。

炎熱一（）黑暗一（）微弱一（）

2.仿照畫“”的句子，用上加點(diǎn)的詞再寫一句話。

3.朗讀畫“”的句子時(shí)，要讀出（）的語氣。

A.焦急不安B.激動(dòng)憤怒

C.喜悅歡快D.悲傷難過

4.“她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住?！睆摹摆s緊”“一大把”可以感受到，小女孩

想把奶奶留住的心情非常o聯(lián)系課文想一想：小女孩為什么要把奶奶留??？

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

賣火柴的小女孩

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天一一大年夜。在這又冷又黑的晚上，

一個(gè)乖巧的小女孩兒，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么

用呢？那是一雙很大的拖鞋一一那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛

快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩兒撿起來拿著跑了。

他說，將來他有了孩子，可以拿它當(dāng)搖籃。

小女孩兒只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手

里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)錢。

可憐的小女孩兒！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭

發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄

著一股烤鵝的香味兒，因?yàn)檫@是大年夜一一她可忘不了這個(gè)。

她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥]

賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有

個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的

火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃

起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小

的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的

銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，

想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗（g3

ng）o

她又擦了一根?；鸩袢计饋砹耍l(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么

透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果

和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在

地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩兒走來。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷

的墻。

她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透

過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美

麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。小女孩兒向畫片伸出手去。這時(shí)

候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星

落下來了，在天空中劃出了一道細(xì)長的紅光。

“有一個(gè)什么人快要死了?！毙∨赫f。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過她：一顆星

星落下來，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么

溫和，那么慈愛。

“奶奶！”小女孩兒叫起來，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像

那暖和的火爐，一噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，一就會(huì)不見的!”

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明

亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來，摟在懷里。她倆在光

明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮（sdi）通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在

舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩兒坐在那兒，手里

還捏著一把燒過了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)

多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1.第一段中環(huán)境描寫有什么作用？

2.請(qǐng)用橫線畫出這篇童話故事中充滿著奇妙的想象的句子。至少兩處。

3.文中劃橫線句子中有兩個(gè)“幸福”，說一說你的理解。

4.畫波浪線的句子屬于什么描寫？你從中能感受到什么？

5.如果賣火柴的小女孩來到你的面前，你想對(duì)賣火柴的小女孩說些什么呢?

四、課內(nèi)閱讀。

第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜

凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過

了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)

多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1.選文的主要內(nèi)容是什么？

2.作者為什么要用“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”寫小女孩死去時(shí)的神態(tài)?

3.選文最后一句話中的兩個(gè)“幸福”，第一個(gè)指的是,第二個(gè)指的是0

五、課內(nèi)閱讀。

那一定會(huì)很好

種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)?！斑@真難受?！狈N子想，“我一定要

站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好?！?/p>

種子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，

站在陽光下。

過了很多個(gè)日子，它長成了一棵高大的樹。

高大的樹能看到很遠(yuǎn)的地方，它看見人和動(dòng)物在山路上走來走去，跑來跑去?！耙悄茏?/p>

一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好。”樹這么想著。

一天，一個(gè)農(nóng)夫背了鋸子和斧子來到樹林里。這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)起來，

農(nóng)夫把樹砍倒了。

農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。

農(nóng)夫把谷子、土豆……，還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起

來的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。

手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時(shí)候，骨頭會(huì)吱吱嘎嘎地響?！耙?/p>

是我能停下來，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好。"手推車一邊這么想著，一邊費(fèi)力地跑來跑

去。

過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭?。"椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要

是我能躺下，那一定會(huì)很好?！?/p>

現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，據(jù)成小

木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺(tái)上。

木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺(tái)上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自

己又變成了一棵樹。

1.下面對(duì)詞語理解有誤的是（）

A.包裹：包，包扎

B.舒展：伸展，不蜷縮；舒暢，舒適

C.拂動(dòng)：輕輕地吹。

2.下面對(duì)課文內(nèi)容的理解正確的是（）（多選）

A.根據(jù)種子的經(jīng)歷，可以將課文分成四個(gè)部分。

B.第『3自然段為第一部分：介紹一顆種子長成了大樹。

C.第4-7自然段為第二部分：樹想能跑來跑去，被農(nóng)夫砍倒，做成了推車；第8、9自然段

為第三部分：手推車?yán)狭耍蛔龀闪艘话岩巫印?/p>

D.第10T2自然段為第四部分：農(nóng)夫的兒子把椅子拆了，做成了地板。

3.文中劃線部分的句子是,生動(dòng)地寫出了種子在不同的階段的o（）

A.心理描寫；不同想法

B.語言描寫；不同想法

C.感覺描寫；心里的想法

六、課內(nèi)閱讀。

過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭恕?椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要

是我能躺下，那一定會(huì)很好。”

現(xiàn)在，農(nóng)夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小

木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺(tái)上。

木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺(tái)上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自

己又變成了一棵樹。

1.用“一一”畫出描寫椅子的心理活動(dòng)的句子。

2.椅子最大的愿望是什么？

3.它覺得自己又變成了一棵樹。你怎樣理解這句話?

七、課內(nèi)閱讀。

一天，一個(gè)農(nóng)夫背(beibei)了鋸子和斧子來到樹林里。這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩

地拂動(dòng)起來，農(nóng)夫把樹砍倒了。

農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。

1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

2.解釋詞語：

花了好些日子。

花：O

3.大樹為什么向農(nóng)夫拂動(dòng)葉子？

八、課內(nèi)閱讀練習(xí)。

聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。他們?cè)诤哟采贤诔龊芏啻罂?

希望找到金子，結(jié)果，絕大多數(shù)人一無所獲，只好掃興離去。

彼得?弗雷特不甘心落空，他在河床附近買了一塊沒人要的土地，一個(gè)人默默地挖掘著。

他埋頭苦干了幾個(gè)月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。面對(duì)著坑坑洼洼的土

地，他失望了。

六個(gè)月后，他連買面包的錢都沒有了。于是，他準(zhǔn)備離開這兒，到別處去謀生。

就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨終于停了。

彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了：坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟

的土地上長出了一層綠茸茸的小草。

“這里沒找到金子，”彼得若有所悟，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，人們一定會(huì)買

些花來裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會(huì)成功的……”

彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。

五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。他不無驕傲地對(duì)人說：“我是唯一找到真金的人！

我的金子就在這塊土地里?！?/p>

1.用“J”畫出加橫線字的正確讀音。

河畔（bdnpdn）整個(gè)（zh3nzheng）

的確（dedi）里將（jiji）

松軟（rudnyuan）沖刷（shashua）

2.寫出下面詞語的近義詞。

希望（）即將（）肥沃（）美麗（）

3.補(bǔ)充完整下面的詞語。

（）擁而至一無所（）埋（）苦干（）盆大雨若有所

（）

4.從“我的金子就在這塊土地里”可以看出彼得明白了什么道理？

九、課內(nèi)閱讀。

在牛肚子里旅行

有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對(duì)非常要好的朋友。有一天，吃過

早飯，青頭對(duì)紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！”

“那讓我先藏，你來找。”紅頭說。

“好吧！”青頭說完，轉(zhuǎn)過身子閉上眼睛。

紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲了。

“藏好了嗎？"青頭大聲問。

紅頭不說話，只露兩只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答應(yīng)，就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。

正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢(mèng)也沒有想到，大黃牛突然低下頭

來吃草。可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。

“救命??！救命?。　奔t頭拼命地叫起來。

“你在哪兒？”青頭急忙問。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命?。　?/p>

青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給

（）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（）起來大聲（）：“躲過它的牙齒，牛

在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我馬上就會(huì)死掉。"紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子

里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”

“可是你說這些對(duì)我有什么用呢？"紅頭悲哀地說。

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢

咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來。”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著

牙不讓自己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。

這一下，紅頭又看見了光亮?？墒牵呀?jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。

這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。

紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼睛：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

1.紅頭的心情變化：害怕——————o（）

A.高興、緊張、悲哀

B.緊張、悲哀、高興

C.悲哀、緊張、高興

2.給文中括號(hào)選擇合適的動(dòng)詞，從這些詞我們可以體會(huì)到（）

A.蹦、摔、爬、喊；青頭當(dāng)時(shí)的著急及對(duì)紅頭的關(guān)愛。

B.蹦、爬、摔、喊；紅頭當(dāng)時(shí)非常的著急和害怕

C.蹦、摔、喊、爬；青頭當(dāng)時(shí)關(guān)鍵的心情及對(duì)紅頭的關(guān)心

3.從文中描寫青頭行動(dòng)和語言的句子，我們可以感受到（）

A.青頭為了朋友不顧個(gè)人安危

B.青頭不講情義

C.青頭只為個(gè)人安危著想

4.文中加橫線的自然段主要說的是（）

A.紅頭遇到了非常大的危險(xiǎn)。

B.青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過危險(xiǎn)的辦法。

C.紅頭遇到了危險(xiǎn)，青頭也沒想出幫助的好辦法。

十、課內(nèi)閱讀。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子

里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”

“可是你說這些對(duì)我有什么用呢？"紅頭悲哀地說。

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢

咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬

住牙不讓自己失去知覺。

1.讀畫線句子的意思是：只要不進(jìn)入，就。

2.從選文中找出青頭鼓勵(lì)紅頭的句子，用“”畫出來。

3.紅頭聽了青頭的話，它怎樣做？

十一、課內(nèi)閱讀。

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢

咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬

著牙不讓自己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。

這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。

這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。

1.當(dāng)紅頭感到悲哀時(shí)，青頭是怎么說的？請(qǐng)你用“一一”畫出相關(guān)句子。

2.從青頭身上，你感受到了什么？

3.想象一下，紅頭得救后會(huì)說些什么？

十二、課內(nèi)閱讀。

一塊奶酪

螞蟻隊(duì)長集合好隊(duì)伍，向大家宣布:「今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴,

就要受到處罰?！?/p>

一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊(duì)長說：“照樣要受處罰。”

大家一聽，都來勁了，爭(zhēng)先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。

就在這時(shí)，螞蟻隊(duì)長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪。那塊奶酪實(shí)在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不

動(dòng)，只好叫來七八只小螞蟻當(dāng)助手。

奶酪多誘人?。√е?，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到

不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性??！

螞蟻隊(duì)長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個(gè)角拽掉了。盯著那一

點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁

令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒！”

聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。

“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息。”

大家依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣子。

螞蟻隊(duì)長生氣了。他登上一塊大石板，突然下令“注意啦，全體都。稍息！立正！向后一

一轉(zhuǎn)！齊步一一走！”等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立一一定！原地休息！”

這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長，他偷個(gè)嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子,

味道真香！可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后一一

轉(zhuǎn)！齊步一一走！”

小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長命令年齡

最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。

1.螞蟻們爭(zhēng)先恐后地搬運(yùn)糧食的原因是()

A.聽到螞蟻隊(duì)長說要和大家一起遵守規(guī)則，不搞特權(quán)，他們的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。

B.想盡快把奶酪搬回去，這樣大家好一起分著吃。

C.螞蟻們非常愛勞動(dòng)，都不會(huì)偷懶。

2.文中劃線部分的句子是描寫，是螞蟻隊(duì)長在、o()

A.動(dòng)作描寫；布置任務(wù)、制定規(guī)則

B.語言描寫；布置任務(wù)、宣布紀(jì)律

C.神態(tài)描寫；布置任務(wù)、制定規(guī)則

3.文中“七上八下”所在的句子屬于描寫，寫出了面對(duì)這點(diǎn)奶酪渣螞蟻隊(duì)長一

想不出O()

A.心理活動(dòng)描寫；左右為難；好辦法

B.神態(tài)描寫；左右為難；該怎么辦

C.心理活動(dòng)描寫；非常想吃；怎么才能吃到

4.下面對(duì)短文的理解不正確的是()

A.短文中的螞蟻們非常團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力地搬運(yùn)糧食。

B.螞蟻們有著非常強(qiáng)的紀(jì)律，但螞蟻隊(duì)長除外，他一直想著怎么偷嘴。

C.螞蟻隊(duì)長雖然有過怕浪費(fèi)，想自己吃掉奶酪渣的想法，但他最終還是用勇氣戰(zhàn)勝了奶酪

的誘惑，表現(xiàn)出了作為隊(duì)長以身作則、關(guān)愛弱小的品質(zhì)，也贏得了螞蟻們的敬佩。

十三、課內(nèi)閱讀。

小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長命令年齡

最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。

1.螞蟻隊(duì)長是怎么處理那點(diǎn)兒奶酪渣的？請(qǐng)你用“一一”在選文中畫出相關(guān)句子。

2.為什么螞蟻們的“勁頭比剛才更足"？用你自己的話說說。

3.你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？說說你的理由。

十四、課內(nèi)閱讀。

盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不

許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒！”

1.解釋詞語：

七上八下：o

2.他為什么七上八下？

十五、課內(nèi)閱讀。

奶酪多誘人??！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到

不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性啊!

1.這段話的中心句是第句話。這句話在段中的作用是（）

A.承上啟下B.概括和總述C.歸納和總結(jié)

2.“誘人”的意思是。選段中具體描寫奶酪誘人的句子是

3.從最后一句話中，我們可以體會(huì)到螞蟻們有（）。（多項(xiàng)選擇）

A.堅(jiān)強(qiáng)的毅力B.嚴(yán)格的紀(jì)律C.大公無私

參考答案

―1,,

>J.?oo9，o

2.雖然但是因?yàn)樗?/p>

3.她趕緊擦著了一大把火柴

4.句子里有兩個(gè)“曾經(jīng)”和兩個(gè)“幸?！?。曾經(jīng)，指的是在火柴擦燃中產(chǎn)生的幻象。前一

個(gè)“幸福”，聯(lián)系前文可知其含義：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一

個(gè)“幸?！?，意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個(gè)“幸

福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)

貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

二、1.寒冷光明（或明亮）強(qiáng)烈

2.她站在講臺(tái)上，是那么美麗，那么自信。

3.A

4.迫切、強(qiáng)烈因?yàn)樾∨⒃诂F(xiàn)實(shí)世界中得不到關(guān)愛和溫暖，奶奶是唯一愛她的人，她

希望慈愛的奶奶能留在她身邊，給她關(guān)愛，給她溫暖，給她幸福。

三、1.景物（或：自然環(huán)境）渲染了凄涼冷清的氣氛，為小女孩的悲慘結(jié)局埋下伏筆。

2.這是一道奇異的火光！小女孩兒覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅

腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！

亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，

擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著