目錄1、什么是繪本？2、什么是繪本教學(xué)？3、繪本教學(xué)的目的是什么？4、如何開(kāi)展繪本教學(xué)？什么是繪本？說(shuō)起繪本，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，繪本就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)。以繪畫(huà)為主，而只有少量，甚至是沒(méi)有文字的圖書(shū)，稱(chēng)之為繪本。什么是繪本教學(xué)？

所謂繪本教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用講故事的方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。

繪本教學(xué)的目的是什么？

（一）豐富幼兒的繪畫(huà)技巧，初步培養(yǎng)審美能力。在學(xué)前教育時(shí)期，幼兒的繪畫(huà)能力還未發(fā)展充分，只能掌握一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形，豐富多彩的繪本不僅在視覺(jué)上刺激了幼兒，更在無(wú)形之中向幼兒展示了更靈活更豐富的繪畫(huà)技巧，并發(fā)展了幼兒對(duì)于周?chē)挛锏膶徝栏兄?，初步培養(yǎng)了幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

（二）提高幼兒的閱讀理解能力和思維力。繪本以圖文并茂的形式講述一個(gè)故事，前后有一定的因果關(guān)系，幼兒通過(guò)閱讀繪本，提高了邏輯推理和理解能力，進(jìn)一步地鍛煉了認(rèn)識(shí)事物發(fā)展規(guī)律的思維能力。

（三）增加幼兒的自然人文知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。繪本故事中許多情節(jié)都蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，并加以引導(dǎo)啟發(fā)，讓幼兒在讀故事的樂(lè)趣中掌握豐富的自然和人文知識(shí)，習(xí)得日常生活的禮儀和規(guī)范的行為舉止，寓教于樂(lè)。

（四）發(fā)展幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。隨著獨(dú)生子女的增加，幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力被扼殺在溫暖的搖籃里，常常在面對(duì)困難時(shí)不知所措，放聲大哭，這也時(shí)常讓幼兒教師哭笑不得。但只要教師在繪本教育中適時(shí)引導(dǎo)，就能激發(fā)幼兒面對(duì)困難的勇氣，鍛煉幼兒解決問(wèn)題的思維順序，這更影響幼兒今后的成長(zhǎng)和發(fā)展，影響他的個(gè)性和氣質(zhì)類(lèi)型的形成。

如何開(kāi)展繪本教學(xué)？如何開(kāi)展繪本教學(xué)—繪本的選擇

幼兒教師為孩子購(gòu)置繪本讀物，極易陷入一個(gè)誤區(qū)：為了讓幼兒有更多興趣讀書(shū)，所以只挑選情節(jié)幽默曲折的繪本。這就違背了繪本教育的初衷。在挑選繪本讀物時(shí)，除了最基本的正版、印刷清晰、顏色鮮艷以外，還應(yīng)當(dāng)注意繪本故事是否具有教育意義。一本好的繪本，故事情節(jié)流暢，人物形象特點(diǎn)鮮明，其蘊(yùn)含的教育意義也是豐富的。例如，大家耳熟能詳?shù)摹澳粗腹媚铩钡墓适?，一些版本只是單純講述了拇指姑娘遇到了哪些人發(fā)生了什么事，而對(duì)于這些人的性格和結(jié)果沒(méi)有交代，這就忽略了繪本故事教會(huì)幼兒明辨是非的功能。所以，教師要學(xué)會(huì)解析圖書(shū)特點(diǎn)，尋找教育入手點(diǎn)。這就要求教師細(xì)細(xì)解讀繪本，領(lǐng)悟作者所傳遞的信息，才能找到相關(guān)的教育元素。只有這樣，教師才能跟隨幼兒的思維，在過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

如何開(kāi)展繪本教學(xué)—ppt課件制作

繪本不同于一般的圖書(shū)，它精裝、厚實(shí)，價(jià)格昂貴，所以在繪本教學(xué)活動(dòng)中要面向全體幼兒，人手一本，讓幼兒自主閱讀的可能性就比較小，于是我們就考慮制作成PPT課件來(lái)展示繪本，如果能再配上恰到好處的背景音樂(lè)，渲染情緒。創(chuàng)設(shè)具有良好視聽(tīng)效果的閱讀情境，更加有利于幼兒獲得更為真實(shí)的情感體驗(yàn)。

如何開(kāi)展繪本教學(xué)—教師提問(wèn)

在繪本教學(xué)中教師可利用提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，講述繪本內(nèi)容，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)繪本的印象和理解。通過(guò)教師有效的提問(wèn)和回答，給幼兒提供一個(gè)能說(shuō)、想說(shuō)和喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì)。而且通過(guò)提問(wèn)還可以引發(fā)幼兒思考，使幼兒發(fā)現(xiàn)繪本中隱藏的價(jià)值和以前沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)。在問(wèn)題的設(shè)計(jì)時(shí)，要照顧幼兒的興趣，提高幼兒回答問(wèn)題的主動(dòng)性。在提問(wèn)時(shí)，教師可以改變自己的聲調(diào)，或者作出夸張的表情和動(dòng)作來(lái)提高幼兒的注意力。

如何開(kāi)展繪本教學(xué)—豐富繪本教學(xué)的手段。

在繪本教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，積極的利用多媒體技術(shù)等多種技術(shù)的教學(xué)工具豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的效率，加深幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解。多媒體技術(shù)具有豐富的人物形象、聲音等特點(diǎn)，對(duì)于吸引幼兒的注意力具有重要的幫助。采用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行繪本教學(xué)，可以不受時(shí)間和空間的限制，使教學(xué)方式更加的靈活。

如何開(kāi)展繪本