演講人：日期：藝術(shù)設(shè)計(jì)課程思政說(shuō)課比賽大綱目錄CONTENTS02.04.05.01.03.06.比賽背景與目的優(yōu)秀案例展示與分析比賽組織與流程比賽成果與后續(xù)計(jì)劃課程思政理念與實(shí)踐未來(lái)展望與持續(xù)發(fā)展01比賽背景與目的深入貫徹黨的教育方針通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程思政說(shuō)課比賽，深入挖掘課程中的思政元素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中融入愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育通過(guò)課程思政，全面提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人推進(jìn)課程思政建設(shè)促進(jìn)思政元素與藝術(shù)設(shè)計(jì)課程融合將思政元素自然地融入藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，避免生硬說(shuō)教，增強(qiáng)課程的吸引力和感染力。創(chuàng)新課程思政教學(xué)方法完善課程思政評(píng)價(jià)體系鼓勵(lì)教師采用多種教學(xué)方法和手段，如案例教學(xué)、專(zhuān)題討論、實(shí)踐操作等，提高課程思政的教學(xué)效果。建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，將課程思政納入課程評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，推動(dòng)課程思政的持續(xù)改進(jìn)。123提升教師教學(xué)水平說(shuō)課比賽能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情和積極性，鼓勵(lì)他們投入更多精力到課程思政教學(xué)中。激發(fā)教師教學(xué)熱情培育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)說(shuō)課比賽有助于發(fā)現(xiàn)和培育優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為課程思政建設(shè)提供有力的人才保障。通過(guò)說(shuō)課比賽，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。提升教學(xué)質(zhì)量與教師能力02比賽組織與流程主辦單位藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院或相關(guān)教育機(jī)構(gòu)評(píng)委構(gòu)成由藝術(shù)教育專(zhuān)家、思政教育專(zhuān)家、藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)專(zhuān)家等共同組成主辦單位與評(píng)委構(gòu)成參賽教師選拔與準(zhǔn)備參賽教師條件具有良好的思政教育背景和藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師選拔方式通過(guò)自愿報(bào)名、學(xué)校推薦等方式進(jìn)行準(zhǔn)備工作參賽教師需要準(zhǔn)備教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)案例等材料，并熟悉比賽規(guī)則和要求比賽日程包括報(bào)名、初選、復(fù)賽、決賽等環(huán)節(jié)，具體時(shí)間和地點(diǎn)由主辦單位安排評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教師風(fēng)采等多個(gè)方面，評(píng)分細(xì)則由評(píng)委制定比賽日程與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)03課程思政理念與實(shí)踐思政元素挖掘與融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。02040301職業(yè)道德與法律法規(guī)結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)特點(diǎn)，融入職業(yè)道德和法律法規(guī)教育，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，如國(guó)畫(huà)、書(shū)法、民間藝術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生文化自信。藝術(shù)與社會(huì)責(zé)任強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)明確圍繞思政教育的核心目標(biāo)，設(shè)計(jì)具體、可衡量的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容與思政結(jié)合將思政教育內(nèi)容有機(jī)融入藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引導(dǎo)的統(tǒng)一。教學(xué)方法創(chuàng)新采用多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)全面建立多元化的評(píng)價(jià)體系，既評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)技能，又評(píng)價(jià)其思政素養(yǎng)和綜合能力。涵蓋藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論、技能和方法，同時(shí)融入思政教育內(nèi)容。課程內(nèi)容豐富注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)思政教育的理解。實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)化根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法。教學(xué)方法靈活多樣結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，拓展學(xué)生的視野，提高其綜合素質(zhì)?？鐚W(xué)科融合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法04優(yōu)秀案例展示與分析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程思政課程思政目標(biāo)通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與手段采用項(xiàng)目式教學(xué)、小組討論等多元化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。思政元素融入在課程設(shè)計(jì)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明等思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和設(shè)計(jì)理念。課程評(píng)價(jià)與考核注重學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)，將思政元素融入課程考核體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)UI動(dòng)效設(shè)計(jì)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在課程中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念等，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。采用案例分析、實(shí)踐操作等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和實(shí)踐能力。注重學(xué)生的作品評(píng)價(jià)和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)，將思政元素融入課程考核體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。UI動(dòng)效設(shè)計(jì)課程思政課程思政目標(biāo)思政元素融入教學(xué)方法與手段課程評(píng)價(jià)與考核廣告文案寫(xiě)作課程思政通過(guò)廣告文案寫(xiě)作課程，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)意寫(xiě)作能力，同時(shí)融入誠(chéng)信、責(zé)任等思政元素。課程思政目標(biāo)在課程內(nèi)容中融入廣告?zhèn)惱怼⑸鐣?huì)責(zé)任等思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的廣告價(jià)值觀和職業(yè)道德。注重學(xué)生的作品評(píng)價(jià)和實(shí)際應(yīng)用能力評(píng)價(jià)，將思政元素融入課程考核體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。思政元素融入采用情境教學(xué)、案例分析等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)廣告文案的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。教學(xué)方法與手段01020403課程評(píng)價(jià)與考核課程思政目標(biāo)通過(guò)動(dòng)畫(huà)技術(shù)應(yīng)用課程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字媒體素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，同時(shí)融入愛(ài)國(guó)、敬業(yè)等思政元素。教學(xué)方法與手段采用項(xiàng)目式教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)畫(huà)技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新方法。課程評(píng)價(jià)與考核注重學(xué)生的作品評(píng)價(jià)和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)，將思政元素融入課程考核體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。思政元素融入在課程內(nèi)容中融入中國(guó)動(dòng)畫(huà)發(fā)展史、優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品等思政元素，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展歷程和優(yōu)秀文化。動(dòng)畫(huà)技術(shù)應(yīng)用課程思政0102030405比賽成果與后續(xù)計(jì)劃專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)與教師反饋專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家對(duì)參賽教師的課程思政說(shuō)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師反饋參賽教師根據(jù)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)進(jìn)行反思，梳理出課程思政說(shuō)課的改進(jìn)方向。成果展示通過(guò)比賽官方網(wǎng)站、展板等形式展示獲獎(jiǎng)作品和點(diǎn)評(píng)結(jié)果，供廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化參賽教師在準(zhǔn)備過(guò)程中，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和優(yōu)化。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享教學(xué)方法創(chuàng)新總結(jié)參賽教師在課程思政說(shuō)課中的教學(xué)方法和策略，提煉出具有創(chuàng)新性的教學(xué)案例。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享組織獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。課程思政教學(xué)改革推進(jìn)課程思政建設(shè)加強(qiáng)課程思政建設(shè)，將思政教育融入藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)模式創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量提升探索適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的課程思政教學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等。通過(guò)課程思政教學(xué)改革，提升藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。12306未來(lái)展望與持續(xù)發(fā)展美育與德育融合創(chuàng)新通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造出具有中國(guó)特色的藝術(shù)作品。深入挖掘藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。培養(yǎng)審美與道德素養(yǎng)并重的人才開(kāi)展多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如藝術(shù)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)美、感受德，增強(qiáng)美育與德育的融合。融合美育與德育的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)，深入挖掘其中的思政元素，如愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。課程思政育人模式優(yōu)化深入挖掘藝術(shù)設(shè)計(jì)中的思政元素將思政教育融入藝術(shù)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，從設(shè)計(jì)主題、設(shè)計(jì)過(guò)程到設(shè)計(jì)成果，都體現(xiàn)思政教育的要求。加強(qiáng)思政教育與藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合采用多元化的考核方式，如作品評(píng)價(jià)、課堂討論、社會(huì)實(shí)踐等，全面評(píng)估學(xué)生的思政素質(zhì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。創(chuàng)新課程思政的考核方式重視青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，通過(guò)培訓(xùn)、交流等方式提高青年教師的教學(xué)水平和科研能力，同時(shí)積極引進(jìn)優(yōu)秀的