教案人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)吆喝說課稿教材分析：《呼喊》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇回憶性散文。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及興趣盎然、生動(dòng)豐富的民俗以及民間藝人軼事，文筆生動(dòng)，妙趣橫生?！逗艉啊穼懙氖乾F(xiàn)實(shí)中業(yè)已漸行漸遠(yuǎn)的“生活交響曲”，質(zhì)樸簡(jiǎn)單，但興趣良多。往昔生活片斷，人生的種種印象仿佛都隨著這呼喊聲而鮮活起來。學(xué)習(xí)，不僅讓我們理解民間蘊(yùn)藏的豐厚的文化藝術(shù)積淀，更讓我們多了一份細(xì)膩的情感體驗(yàn)。語(yǔ)言典雅、蘊(yùn)藉，但又非常平易，我預(yù)備用一個(gè)課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目的1、知識(shí)和才能：朗讀課文，整體把握文意，理清文章思路，學(xué)習(xí)作者合理介紹紛繁復(fù)雜事物的方法。2、過程與方法：揣摩語(yǔ)言，體會(huì)呼喊聲的濃郁的地點(diǎn)特色和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，理解作者的情感。3、情感與態(tài)度：感受京城特色的民俗、民風(fēng)；體驗(yàn)中國(guó)地點(diǎn)文化的魅力，品味日常生活中的動(dòng)人底蘊(yùn)，做生活的有心人。教學(xué)重點(diǎn)：理清文章思路，品味語(yǔ)言，感受民風(fēng)、民俗，理解作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受民風(fēng)、民俗，體會(huì)作者的情感。說教法情景導(dǎo)入法合作探究法說學(xué)法自主學(xué)習(xí)法誦讀品味法制造性學(xué)習(xí)法說教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入（播放多媒體電視廣告）黑芝麻糊哩——那悠長(zhǎng)深情的聲音，讓我們產(chǎn)生非常多美妙的聯(lián)想。這則廣告的創(chuàng)意就來自民間的呼喊。今天就讓我們一起走進(jìn)蕭乾的《呼喊》，去傾聽京味十足的呼喊，感受作者對(duì)呼喊懷有的特別情感。以此導(dǎo)入，點(diǎn)題并激發(fā)學(xué)生興趣。二、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生借助材料介紹作者。2、學(xué)生借助工具書掃清字詞障礙此環(huán)節(jié)學(xué)生自主完成為主，老師補(bǔ)充為輔。二、走進(jìn)呼喊，整體感知，理清文章的思路學(xué)生聽讀課文錄音，老師依次出示以下咨詢題：1、邊聽邊圈點(diǎn)勾畫出文章介紹了哪些老北京的呼喊聲？2、作者是按照怎么樣的順序來介紹這些繁雜的呼喊聲的？生反應(yīng)、師總結(jié)：按從早到晚、春夏秋冬一年四季的時(shí)間順序，介紹北京林林總總的呼喊聲，這種組織材料的方法確實(shí)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。聽讀的過程中整體感知文章內(nèi)容。三、賞讀呼喊，品味語(yǔ)言，體會(huì)作者情感過渡：如此豐富的呼喊聲，哪些是你最欣賞的？1、自由朗讀課文找出你最喜愛的呼喊聲，說說為什么喜愛并試著模擬表演。在學(xué)生品評(píng)的根底上，師總結(jié)：這小小的呼喊詞，真可謂手法多樣，貼切生動(dòng)，比喻、擬人、夸大，寫形、寫色、寫味兒，還有詩(shī)般的韻律，音樂的美感，京味兒的唱腔，平實(shí)中透著儒雅，質(zhì)樸又不失鮮活。學(xué)生自選例子品評(píng)并模擬的過程中調(diào)查學(xué)生對(duì)呼喊這種民俗的理解情況，并以表演的方式活潑課堂氣氛。過渡：調(diào)動(dòng)我們的聯(lián)想和想象，看看這一聲聲的美妙的呼喊把我們帶回了什么時(shí)代，看到了什么樣的場(chǎng)景，又是什么樣的人民組成了如此的場(chǎng)景呢？作者在如此的場(chǎng)景下生活得如何？2、默讀品味：（1）你看到了北京城什么樣的景象？喧鬧的街巷，豐富的物品，特色的小吃，北京人的早晚四季的生活場(chǎng)景。（2）如此的場(chǎng)景中的人給你留下什么樣的印象？純樸的、仁慈的、樂觀的、熱情的、也有不勞而獲的，虛偽的（3）作者在如此的場(chǎng)景下生活得如何？從哪里看的出來？吞小金魚、留著鼻涕吃烤白薯，嚇個(gè)大馬趴……（4）這些表達(dá)了作者怎么樣的情感？學(xué)生發(fā)言，談本人的領(lǐng)悟和感受，師點(diǎn)撥后總結(jié)：作者在描寫中流露出對(duì)往事的美妙回憶，那種至今想來人忍俊不禁的情感流露在字里行間。同時(shí)贊揚(yáng)了老北京人熱情樂觀的生活態(tài)度，自信豁達(dá)的人生境地，這境地確實(shí)是民俗文化的精華所在，更表達(dá)了作者這種民俗文化的喜愛與贊美之情。通過以上環(huán)節(jié)，處理難點(diǎn)：感受民俗、民風(fēng)，體會(huì)作者流露的情感。四、拓展探究：如今的呼喊聲根本都被鋪天蓋地的廣告所取代，因此有人說，在群眾傳媒如此興旺的今天,呼喊還有什么作用?請(qǐng)你詳細(xì)說說。你更喜愛呼喊依然廣告？為什么？老師總結(jié)：事實(shí)上，不僅北京有呼喊，我國(guó)各地都有。而且由于各地語(yǔ)言、風(fēng)土人情不同，呼喊也各有不同.如今，這種口頭廣告正逐步消失。但作為一種文化遺產(chǎn)，呼喊自有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，我們應(yīng)留意搶救。通過以上環(huán)節(jié)，拓展延伸，完成目的3。五、結(jié)語(yǔ)生活中從來都不缺乏美，只是缺少發(fā)覺美的眼睛。這用來評(píng)價(jià)《呼喊》一文再恰當(dāng)不過。街頭巷尾經(jīng)?；厥幹纳特湹暮艉奥?，在無心人聽來，或許頓生厭煩。但在有生活