7.3重力（教學(xué)設(shè)計(jì)）年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間課題7.3重力教學(xué)目標(biāo)1.能通過分析生活及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的。2.經(jīng)歷探究影響重力大小因素的實(shí)驗(yàn)過程，了解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。會(huì)根據(jù)G-m圖像分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能根據(jù)G=mg進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.確認(rèn)重力的方向是豎直向下的。并能夠應(yīng)用解決于實(shí)際生活中的一些問題。能找到質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心。會(huì)畫重力的示意圖。4.了解重力的由來。教材分析人類生活在地球上，時(shí)時(shí)刻刻都受到重力的作用，重力是與人類生活密切相關(guān)的一種力。重力知識(shí)對(duì)壓力、支持力、浮力等知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要。本節(jié)由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由來”四部分內(nèi)容構(gòu)成，分別從力的概念和力的三要素兩條線索，來認(rèn)識(shí)重力。同學(xué)習(xí)力一樣，學(xué)生必須經(jīng)歷對(duì)重力的感知、描述和測(cè)量等過程，最終形成對(duì)重力的整體認(rèn)識(shí)，同時(shí)，這又對(duì)第1節(jié)認(rèn)識(shí)力起到鞏固提高的作用。本節(jié)主體框架是先通過實(shí)例感知重力的存在，然后分別研究重力的大小、方向、作用點(diǎn)這三個(gè)要素，并對(duì)重力進(jìn)行測(cè)量，探究得出物體所受重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系。學(xué)情分析已有知識(shí)及方法：學(xué)生能從日常生活現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)重力的存在，必須經(jīng)歷對(duì)重力的感知、描述和測(cè)量等過程，最終形成對(duì)重力概念的整體認(rèn)識(shí)。未知知識(shí)及方法：正確理解重力的概念，知道重力產(chǎn)生的原因，會(huì)計(jì)算重力的大小。教學(xué)重點(diǎn)探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)1.重力的方向。2．重心的概念。教學(xué)器材彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、重垂線、三角板、燒杯（水）、鐵架臺(tái)等。多媒體ppt，包含視頻：《重力的概念》、《重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系》、《重心》、《實(shí)驗(yàn)——模擬引力》、《懸掛法判斷物體的重心》等。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課向空中撒開的漁網(wǎng)，會(huì)飄落到水里；向上拋出的石塊，最終也會(huì)落向地面.....你知道這是什么原因嗎?思考問題，進(jìn)入情境。學(xué)習(xí)新課一、重力1.現(xiàn)象探究——地球附近的物體受到地球的吸引作用（1）觀察現(xiàn)象：傾瀉而下的瀑布、空中的跳傘、投擲出去的籃球。現(xiàn)象分析：傾瀉而下的瀑布、空中的跳傘、投擲出去的籃球，都受到地球的吸引作用，所以從高處落向低處。（2）做一做：使乒乓球從高處由靜止下落；使乒乓球沿水平、斜向上、斜向下、豎直方向拋出；觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)情況。（3）分析論證：以上各物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都發(fā)生了變化，表明它們都受到力的作用。這些物體最后都要落向地面。這些物體所受到的力不是由接觸產(chǎn)生的，與它們有著共同聯(lián)系的物體是地球，這些物體都受到地球的吸引力，這個(gè)力叫做重力。2.重力（1）定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫作重力，用字母G表示，重力的單位為N。重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體。（2）重力的特點(diǎn)①普遍性：地球附近的所有物體都受到重力的作用。不論它是運(yùn)動(dòng)還是靜止，不論它是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)，都要受到重力的作用。②不等性：重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力不是地球的吸引力，它只是地球吸引力的一個(gè)分力。③非接觸性：重力是非接觸力，空中的飛機(jī)、樹上的蘋果都受到重力?！静シ乓曨l】——《重力的概念》【例題1】下列說法正確的是（D）A.空中飛行的小鳥，不受重力作用B.只有靜止的物體受重力作用C.在空中向上運(yùn)動(dòng)的物體不受重力作用D.拋出去的物體總會(huì)落回地面，是由于物體受到重力的作用【解析】重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，地球附近的所有物體都受到重力的作用，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，故A、B、C錯(cuò)誤；拋出去的物體總會(huì)落回地面，是由于物體受到重力的作用。故選D。進(jìn)行現(xiàn)象分析、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過分析論證，引出重力的概念。知道重力的概念，了解重力的特點(diǎn)。觀看視頻，理解重力概念。做題并解析，理解重力的概念。學(xué)習(xí)新課二、重力的大小1.實(shí)驗(yàn)探究：重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系【提出問題】物體重力的大小可能與什么因素有關(guān)？【猜想與假設(shè)】通常我們感覺到物體的質(zhì)量越大，就越重。例如，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行舉重比賽，運(yùn)動(dòng)員所舉杠鈴的質(zhì)量越大，用力越大，表明重力越大。因此可作出猜想：物體所受的重力與質(zhì)量存在一定的關(guān)系，物體的質(zhì)量越大，所受的重力越大。舉起質(zhì)量不同的杠鈴測(cè)量鉤碼所受的重力【實(shí)驗(yàn)思路】要測(cè)量物體所受的重力，可以將物體懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體所受重力的大小（見上圖）。物體的質(zhì)量既可以用天平測(cè)量，也可以選用已知質(zhì)量的物體作為被測(cè)物體。最后根據(jù)測(cè)量結(jié)果找出重力跟質(zhì)量的關(guān)系?！緦?shí)驗(yàn)過程】（1）把1個(gè)50g的鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即為鉤碼所受的重力，記錄在表格中。（2）用同樣的方法分別測(cè)出2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)鉤碼所受的重力，并把結(jié)果記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456鉤碼的質(zhì)量m/kg0.050.10.150.20.250.3鉤碼的重力G/N0.51.01.52.02.53.0重力跟質(zhì)量的比值N/kg【分析論證】（1）數(shù)據(jù)處理：以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)建立坐標(biāo)系。描點(diǎn)連線，畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象。（2）歸納結(jié)論：①由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)質(zhì)量成倍增加時(shí)，重力也成倍增加，重力與質(zhì)量的比值不變。②由G-m圖像可知，圖像是一條過原點(diǎn)的傾斜直線，這是正比例函數(shù)圖像，說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，其比值約為9.8Nkg。如果用G表示重力，m表示質(zhì)量，g表示重力與質(zhì)量的比值，地球附近的物體所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系可以寫成g=G/m?！静シ乓曨l】——《探究重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系》2.重力的計(jì)算（1）公式：G=mgG表示重力，單位是牛頓（N）；m表示質(zhì)量，單位是千克（kg）；在地球上，g約為9.8N/kg，粗略計(jì)算中，可取10N/kg。（2）g=9.8N/kg，表示質(zhì)量為1kg的物體在地球上受到的重力為9.8N。（3）使用公式G=mg時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：①公式中各物理量都必須用國(guó)際單位制單位。②會(huì)將公式正確變形，并能靈活運(yùn)用。如已知物體的重力求質(zhì)量時(shí)，可將G=mg變形為m=G/g。

3.常見一些物體的重力大小一瓶500ml可樂的重力約5N；一個(gè)籃球重力約5N；一個(gè)中學(xué)生的重力約500N；一頭成年大象的重力約50000N。4.重力和質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系項(xiàng)目重力G質(zhì)量m概念由于地球的吸引而使物體受到的力物體所含物質(zhì)的多少影響因素物體所受的重力與質(zhì)量成正比質(zhì)量是物體的屬性，與形狀、狀態(tài)、位置無關(guān)單位Nkg方向豎直向下無方向測(cè)量工具天平、秤彈簧測(cè)力計(jì)聯(lián)系G=mg【例題2】質(zhì)量為0.25kg的一袋木塊，受到的重力是多少牛？一個(gè)人所受的重力為450N，他的質(zhì)量是多少千克？（g取10N/kg）【答案】2.5N；45kg?！窘馕觥竣儆蒅=mg可知，木塊受到的重力G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5N②由G=mg可得m=G/g，因此人的質(zhì)量m=G/g=450N/（10N/kg）=45kg【例題3】在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。（1）把表格中的空格填寫完整；（2）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；（3）由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成；（4）若測(cè)力計(jì)水平校零后去測(cè)重力，則測(cè)量值比真實(shí)值偏，若測(cè)力計(jì)倒過來，用掛環(huán)吊物體測(cè)重力，測(cè)量值比真實(shí)值偏。質(zhì)量m/g100200300500重力G/N12345【答案】（1）400；（2）2；（3）右圖；（4）正比；（5）大，大?！窘馕觥浚?）通過分析表格中相關(guān)數(shù)據(jù)可知，重力與質(zhì)量的比值不變，則重力為4N時(shí)質(zhì)量為400g。（2）通過描點(diǎn)（1N，100g）（2N，200g）（3N，300g）（4N，400g）（5N，500g）作出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象如圖乙所示。（3）根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象可知質(zhì)量是原來幾倍，重力也是原來幾倍，物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。（4）測(cè)力計(jì)水平校零后去測(cè)重力，沒有考慮彈簧自身重力，則測(cè)量值比真實(shí)值偏大。如果將彈簧測(cè)力計(jì)拿倒了，它自身的重力會(huì)使彈簧在沒掛重物之前就提前伸長(zhǎng)，顯示一定的示數(shù)，再掛上重物時(shí)，必然使總示數(shù)偏大。根據(jù)生活中的事例進(jìn)行猜想。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)。描點(diǎn)畫出G-m圖像，計(jì)算G/m的比值；分析圖像，找出物體所受的重力跟它的質(zhì)量關(guān)系。觀看視頻，進(jìn)一步理解探究的過程。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，與老師共同歸納出重力大小的數(shù)學(xué)表達(dá)式，理解各物理量的意義。列舉生活中常見一些物體的重力大小。討論回答，重力和質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系。做例題2，會(huì)運(yùn)用G=mg解答有關(guān)問題。做例題3并進(jìn)行解析展示，了解“物體所受的重力跟質(zhì)量關(guān)系”的探究過程，會(huì)畫重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像，會(huì)通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像分析歸納結(jié)論。學(xué)習(xí)新課三、重力的方向【提出問題】我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們“腳下”的阿根廷人，好像是腳朝上的。他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？為什么在不同地點(diǎn)的人或物體的“腳”都“粘”在地面上呢？我們知道力是有方向的，那么重力的方向是向哪的呢？1.探究重力的方向【演示并講解】物體懸掛起來靜止時(shí)，懸線的方向跟物體所受重力的方向一致，這個(gè)方向就是我們所說的“豎直向下”的方向。我們可以通過觀察懸線的方向探究重力的方向?！緦?shí)驗(yàn)器材】鐵架臺(tái)、細(xì)線、重物、盛水的燒杯、三角尺?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①用細(xì)線將重物吊在鐵架臺(tái)上自由下垂，浸沒在燒杯的水中。用三角尺的直角邊比較細(xì)線的方向和水面的關(guān)系。②將鐵架臺(tái)傾斜一定的角度，觀察細(xì)線靜止時(shí)的方向，用三角尺比較細(xì)線的方向和水面的關(guān)系。③繼續(xù)改變鐵架臺(tái)傾斜的角度，觀察細(xì)線的方向是否變化?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】無論鐵架臺(tái)怎樣傾斜，細(xì)線的方向和水面始終是垂直的?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】重力的方向是豎直向下。2.對(duì)重力方向的理解（1）重力的方向“豎直向下”是指與水平面垂直指向地心，不能說成“垂直向下”。如圖所示，放在斜面上的物體受到的重力方向哪一個(gè)正確？圖甲正確；圖乙錯(cuò)誤。（2）重力的方向不受其他作用力的影響，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。重力的方向指向地心圖甲圖乙【想想議議】我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們“腳下”的阿根廷人，好像是腳朝上的。他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？原來，站在我們“腳下”的阿根廷人也受到重力的作用，重力的方向都是豎直向下的，即指向地心，所以站得很穩(wěn)。3.重力方向的應(yīng)用——鉛垂線人們?cè)谝桓€下吊一個(gè)重物，就做成一根鉛垂線。用鉛垂線可以指示重力的方向——豎直向下。（1）檢查是否豎直例如：建筑工人在砌墻時(shí)常利用懸掛重物的細(xì)線來確定豎直方向，這是因?yàn)閼揖€的方向與重力方向在同一直線上，用這種原理來檢查墻壁是否豎直，這種懸掛重物的細(xì)線叫做鉛垂線，如圖所示。（2）檢查是否水平方法一：用如圖乙所示自制水平儀（由倒T形平板與鉛垂線組成），檢查時(shí)將水平儀放在物體表面上，若鉛垂線與水平板上的中心刻線（圖中紅色標(biāo)記）重合，則說明物體表面是水平的，若鉛垂線偏向刻線的右側(cè)，則表明物體表面左高右低。方法二：如圖丙所示，將直角三角尺的一條直角邊平放在物體表面上，看鉛垂線和直角三角尺的另一直角邊是否平行，若平行，則物體表面水平，若不平行，則物體表面不水平?！纠}4】如圖所示是同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向（填“變化”或“不變”）；（2）剪斷懸線OA，觀察小球下落的方向是；（3）從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可得出：重力方向

，建筑工人經(jīng)常使用的就是該原理的應(yīng)用?！敬鸢浮浚?）不變；（2）豎直向下；（3）豎直向下，重垂線?！驹斀狻浚?）因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的，所以懸線OA由于受重力的作用就保持豎直方向不變。（2）剪斷懸線OA，小球在豎直向下的重力的作用下就會(huì)豎直向下運(yùn)動(dòng)。（3）通過分析得出的結(jié)論：重力的方向總是豎直向下的，建筑工人使用的鉛垂線就是利用這個(gè)原理制成的。思考問題，引出重力方向的問題。做一個(gè)簡(jiǎn)易的鉛垂線，觀察重力的方向。師生共同完成探究實(shí)驗(yàn)，歸納出重力的方向豎直向下。討論并回答“豎直向下”的含義。思考回答，與本部分一開始所提問題呼應(yīng)。觀看演示，列舉生活中鉛垂線的應(yīng)用實(shí)例。也可小組進(jìn)行討論，代表回答。有條件可以自制鉛垂線進(jìn)行活動(dòng)。完成例題4并進(jìn)行解析，知道重力的方向及其應(yīng)用。學(xué)習(xí)新課四、重心1.重心物體的每一部分都受到重力作用，對(duì)于整個(gè)物體，重力作用的表現(xiàn)就好像它作用在某一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)叫作物體的重心。2.對(duì)重心的理解【提問】怎樣確定物體的重心？形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在哪里？質(zhì)量分布不均勻的物體的重心在哪里？【講解】（1）重心是一個(gè)物體各部分受到的重力作用的等效作用點(diǎn)。（2）質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體，其重心在它的幾何中心上。（3）質(zhì)量分布不均勻的物體，其重心的位置除與物體的形狀有關(guān)外，還與物體的質(zhì)量分布有關(guān)。（4）物體的重心不一定在物體上。比如均勻鐵環(huán)的重心不在環(huán)上，而在圓心處，如圖所示。（5）重心的位置與物體所在位置、放置狀態(tài)及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。（6）有時(shí)為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時(shí)，常把力的作用點(diǎn)畫在重心上。鐵環(huán)的重心在圓心處力的作用點(diǎn)畫在重心【過渡】怎樣確定形狀不規(guī)則的物體的重心呢？3.尋找不規(guī)則物體重心的方法（1）支撐法確定重心如圖甲所示，把物體放在手指上，仔細(xì)調(diào)節(jié)物體，使其在手指上達(dá)到一個(gè)平衡狀態(tài)，物體的重心與支點(diǎn)在同一條豎直線上，在支點(diǎn)的上方。甲乙丙（2）懸掛法確定重心如圖乙所示，先在A點(diǎn)把薄板懸掛起來，薄板靜止時(shí)，所受的重力方向與懸繩的拉力方向在同一豎直線上，所以薄板的重心一定在通過A點(diǎn)的豎直線l1上。然后在B點(diǎn)把薄板懸掛起來（圖丙），同理知，薄板的重心一定在通過B點(diǎn)的豎直線l2上，l1和l2的交點(diǎn)就是薄板重心的位置?！静シ乓曨l】——《確定薄板的重心》【例題5】下列關(guān)于重心的說法中，正確的是（）A.物體所受重力的等效作用點(diǎn)叫做重心B.物體的重心處才受到重力作用C.物體的重心一定在物體上D.球體的重心總在球心【答案】A?！驹斀狻课矬w各部分都受到重力，從效果上看，認(rèn)為重心是重力的作用點(diǎn)，故A正確，B錯(cuò)誤；質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體，重心在其幾何中心上，對(duì)于圓環(huán)、空心球等物體，重心不在物體上，如果球的質(zhì)量分布不均勻，重心便不在球心，故CD錯(cuò)誤。故選A.閱讀課本第14有關(guān)“重心”部分內(nèi)容，回答問題。知道重心的概念；知道與物體重心位置有關(guān)的知識(shí)。了解支撐法和懸掛法確定物體重心的方法。觀看視頻，進(jìn)一步理解懸掛法判斷物體重心的方法。做例題5，理解重心的概念。學(xué)習(xí)新課五、萬有引力1.重力的由來（1）現(xiàn)象探究與分析現(xiàn)象原因如圖，當(dāng)橡皮甩起來之后，需要用細(xì)繩緊緊拉住橡皮，若松開手，橡皮會(huì)沿切線向外飛出。橡皮能繞手做圓周運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)楸患?xì)繩拉住，細(xì)繩給了橡皮一個(gè)拉力。在這個(gè)拉力作用下，橡皮才會(huì)繞手做圓周運(yùn)動(dòng)而不向外飛出。月球是地球的衛(wèi)星，月球在不停地繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)，如圖。月球能繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)而不會(huì)跑掉，是因?yàn)樵虑蚺c地球之間有一條無形的“線”，它就是地球和月球間的引力。在這個(gè)引力作用下，月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)而不會(huì)跑掉。（2）牛頓的觀點(diǎn)早在300多年前偉大的科學(xué)家牛頓從蘋果落地這一司空見慣的現(xiàn)象中得到啟發(fā)，并總結(jié)前人研究成果而發(fā)現(xiàn)“宇宙間任何兩個(gè)物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力”，這就是“萬有引力”。牛頓認(rèn)為，地球和月球之間存在互相吸引的力。這個(gè)力跟地球吸引它附近的物體使物體下落的力是同一種力。歸納：宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。

（3）結(jié)論：重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬有引力。2.重力與萬有引力的大小關(guān)系重力是由于地球附近的物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的。但重力的大小并不一定等于地球?qū)ξ矬w的吸引力，除在兩極處物體的重力等于萬有引力外，在地球其他各處物體的重力都略小于萬有引力。

【播放視頻】——《模擬引力》【例題5】由中國(guó)自行設(shè)計(jì)研制的月球車（如圖）乘坐“嫦娥”三號(hào)探月衛(wèi)星“親近”月球，實(shí)施無人登月探測(cè)。已知月球車在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的1/6，若將一個(gè)在地球上重為1200N的月球車放到月球上，它受到的重力是______N，質(zhì)量是______kg?！敬鸢浮?00，45.【解析】由題意可得，月球車放到月球上，它受到的重力G月球車在地球上的質(zhì)量m=因質(zhì)量是物體本身的一種屬性，和物體的形狀、狀態(tài)、位置無關(guān)，所以月球車在月球上的質(zhì)量仍然為120kg。3.閱讀教材第15頁(yè)《飛出地球》，回答問題：（1）哪一個(gè)國(guó)家成功發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星？（2）我國(guó)是第幾個(gè)獨(dú)立自主研制和發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國(guó)家？（3）我國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天員是誰？（4）我國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙順利完成轉(zhuǎn)位，“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成的時(shí)間是哪年哪月？【解析】（1）1957年10月4日蘇聯(lián)成功發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星。（2）我國(guó)是第5個(gè)獨(dú)立自主研制和發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國(guó)家。（3）2003年10月15日，我國(guó)神舟五號(hào)宇宙飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，楊利偉成為我國(guó)進(jìn)入太空的第一位航天員。（4）2022年11月3日，我國(guó)空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙順利完成轉(zhuǎn)位；“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成。有條件可以自己進(jìn)行細(xì)繩甩橡皮實(shí)驗(yàn)。注意運(yùn)用類比的方法了解萬有引力。知道重力與萬有引力不是同一個(gè)力，重力大小小于萬有引力。做題進(jìn)行展示，會(huì)應(yīng)用G=mg解題，知道月球車在月球上的引力比在地球表面受到的引力小。閱讀教材第15頁(yè)《飛出地球》，回答問題。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.關(guān)于物體的重力，下列說法中正確的是（）A．物體的重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力B．因?yàn)槲矬w本身就有重力，所以重力沒有施力物體C．物體的重心是物體所受重力的作用點(diǎn)，所以重心一定在物體上D．物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比【答案】D【詳解】A．物體的重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，是地球?qū)ξ矬w的吸引力的一個(gè)分力，不能說物體的重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力，A錯(cuò)誤；B．地球附近的所有物體都受到重力的作用，重力的施力物體是地球，B錯(cuò)誤；C．重心是物體整體所受到的總重力的作用點(diǎn)，質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體，其重心在幾何中心上，但重心不一定在物體上，如空心物體環(huán)狀物體；質(zhì)量分布不均勻、形狀不規(guī)則的物體，重心也可能不在物體上，C錯(cuò)誤；D．物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，而物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，即物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比，D正確。故選D。2.過春節(jié)時(shí)貼年畫是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，在豎直墻壁上貼長(zhǎng)方形年畫時(shí)，可利用重垂線來檢查年畫是否貼正，如圖所示的年畫的長(zhǎng)邊與重垂線不平行為了把年畫貼正，則下列操作方法中正確的是（

）A．換用質(zhì)量大的重錘B．上下移動(dòng)年畫的位置C．調(diào)整年畫，使年畫的長(zhǎng)邊與重垂線平行D．調(diào)整重垂線，使重垂線與年畫的長(zhǎng)邊平行【答案】C【詳解】因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的，在生活中有好多應(yīng)用：檢查工作臺(tái)面是否水平、檢查墻砌的是否豎直、檢查墻上掛的畫是否掛正等。為了把年畫貼正，通常做法是調(diào)整年畫，使年畫的長(zhǎng)邊與重垂線平行，因?yàn)橹亓Ψ较蜇Q直向下，所以年畫的邊長(zhǎng)也豎直向下，此時(shí)年畫就掛正了，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。3.畫出圖中，斜向上運(yùn)動(dòng)的籃球受到的重力示意圖?！敬鸢浮恳娪覉D?！驹斀狻恐亓Φ姆较蚴秦Q直向下，作用點(diǎn)在重心上，如圖所示。4.一輛自重是5.0×104N的卡車，裝著25箱貨物，每箱貨物的質(zhì)量是300kg，行駛到一座立有限重標(biāo)志（如圖所示）的橋前，問：（g取10N/kg）（1）這輛卡車受到的總重力為多少N？（2）這輛卡車能不能通過這座橋？為什么？【答案】

（1）1.25×105N；（2）見解析?！驹斀狻浚?）根據(jù)題意可知，卡車自重為G卡=5.0×104N貨物的質(zhì)量為m物=300kg×25=7500kg則貨物受到的重力為G物=m物g=7500kg×10N/kg=7.5×104N這輛卡車受到的總重為G總=G卡+G物=5.0×104N+7.5×104N=1.25×105N（2）由G=mg可得，這輛卡車的總質(zhì)量為

所以這輛卡車不能通過這座橋。

5.由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，地球附近的物體都受到重力的作用，跟地球一樣，在其它星球上的物體也受到重力作用，如表列出的是質(zhì)量是1kg的物體，在不同星球上受到的重力。星球月球水星金星地球火星木星土星天王星海王星重力N1.623.608.509.803.7622.99.058.3011.0（1）由如表可知，同一物體放在星上受到的重力最大，在金星上的8.50