2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題解題技巧與歷年真題匯編試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動設(shè)計題要求：請根據(jù)所給情境，設(shè)計一個符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的教育活動。1.情境：某小學(xué)三年級學(xué)生在上美術(shù)課時，對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，但部分學(xué)生對繪畫技巧掌握不夠，繪畫作品質(zhì)量參差不齊。（1）活動目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣，提高繪畫技能。②培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。③培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、共同進(jìn)步的精神。（2）活動內(nèi)容：①教師展示一幅精美的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論作品的特點(diǎn)。②教師講解繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。③學(xué)生分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。④學(xué)生展示作品，互相評價，教師點(diǎn)評。（3）活動過程：①導(dǎo)入：教師展示繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。②講解：教師講解繪畫的基本技巧。③繪畫：學(xué)生分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。④展示與評價：學(xué)生展示作品，互相評價，教師點(diǎn)評。2.情境：某小學(xué)五年級學(xué)生在上科學(xué)課時，對生物多樣性產(chǎn)生了濃厚的興趣，但部分學(xué)生對生物知識掌握不夠，無法正確區(qū)分動植物。（1）活動目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識，提高生物知識水平。②培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。③培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。（2）活動內(nèi)容：①教師講解生物多樣性的概念、特點(diǎn)及重要性。②學(xué)生分組進(jìn)行動植物觀察、分類。③學(xué)生展示觀察結(jié)果，互相交流、討論。④教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。（3）活動過程：①導(dǎo)入：教師講解生物多樣性的概念、特點(diǎn)及重要性。②觀察：學(xué)生分組進(jìn)行動植物觀察、分類。③交流與討論：學(xué)生展示觀察結(jié)果，互相交流、討論。④總結(jié)：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。二、教育活動設(shè)計題要求：請根據(jù)所給情境，設(shè)計一個符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的教育活動。1.情境：某小學(xué)四年級學(xué)生在上數(shù)學(xué)課時，對幾何圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，但部分學(xué)生對幾何圖形的識別和運(yùn)用不夠熟練。（1）活動目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生對幾何圖形的認(rèn)識，提高幾何知識水平。②培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。③培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。（2）活動內(nèi)容：①教師講解幾何圖形的基本概念、性質(zhì)及分類。②學(xué)生分組進(jìn)行幾何圖形的制作、拼接。③學(xué)生展示作品，互相評價，教師點(diǎn)評。④教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幾何圖形在生活中的應(yīng)用。（3）活動過程：①導(dǎo)入：教師講解幾何圖形的基本概念、性質(zhì)及分類。②制作與拼接：學(xué)生分組進(jìn)行幾何圖形的制作、拼接。③展示與評價：學(xué)生展示作品，互相評價，教師點(diǎn)評。④總結(jié)：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幾何圖形在生活中的應(yīng)用。2.情境：某小學(xué)六年級學(xué)生在上語文課時，對文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣，但部分學(xué)生對文言文的理解和翻譯不夠熟練。（1）活動目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生對文言文的理解和翻譯能力。②培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納的能力。③培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)。（2）活動內(nèi)容：①教師講解文言文的基本知識，如字詞、句式、語法等。②學(xué)生分組進(jìn)行文言文閱讀、翻譯。③學(xué)生展示翻譯結(jié)果，互相交流、討論。④教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文言文在中華文化中的地位。（3）活動過程：①導(dǎo)入：教師講解文言文的基本知識。②閱讀與翻譯：學(xué)生分組進(jìn)行文言文閱讀、翻譯。③交流與討論：學(xué)生展示翻譯結(jié)果，互相交流、討論。④總結(jié)：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文言文在中華文化中的地位。四、教育案例分析題要求：閱讀以下教育案例，分析案例中教師的行為是否正確，并說明理由。1.案例一：一位教師在課堂上提問學(xué)生，當(dāng)一名學(xué)生回答錯誤后，教師當(dāng)眾批評了該學(xué)生，其他學(xué)生紛紛竊笑。（1）請分析教師的行為是否正確，并說明理由。（2）如果你是該教師，你會如何處理類似情況？2.案例二：一位教師發(fā)現(xiàn)班上的一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上睡覺，于是私下里找該學(xué)生談話，詢問原因，并給予建議。（1）請分析教師的行為是否正確，并說明理由。（2）如果你是該教師，你會如何繼續(xù)跟進(jìn)該學(xué)生的情況？五、教育法律法規(guī)題要求：根據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，回答以下問題。1.我國教育法的立法宗旨是什么？2.教育法規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度，下列哪個選項不屬于義務(wù)教育階段？A.小學(xué)教育B.初中教育C.高中教育D.職業(yè)教育3.教育法規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)貫徹國家的教育方針，對受教育者進(jìn)行德、智、體等方面全面發(fā)展教育，以下哪個選項不屬于教育法規(guī)定的教育方針？A.培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人B.提高國民素質(zhì)C.實施素質(zhì)教育D.強(qiáng)化學(xué)生技能培訓(xùn)六、教育熱點(diǎn)問題討論題要求：針對以下教育熱點(diǎn)問題，提出自己的觀點(diǎn)并說明理由。1.近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種新興的教育方式。你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育相比，有哪些優(yōu)勢和不足？2.我國教育存在城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的問題。你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的主要原因有哪些？應(yīng)該如何解決？本次試卷答案如下：一、教育活動設(shè)計題1.情境一：（1）活動目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣，提高繪畫技能。②培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。③培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、共同進(jìn)步的精神。（2）活動內(nèi)容：①教師展示一幅精美的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論作品的特點(diǎn)。②教師講解繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。③學(xué)生分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。④學(xué)生展示作品，互相評價，教師點(diǎn)評。（3）活動過程：①導(dǎo)入：教師展示繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。②講解：教師講解繪畫的基本技巧。③繪畫：學(xué)生分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。④展示與評價：學(xué)生展示作品，互相評價，教師點(diǎn)評。解析思路：活動目標(biāo)應(yīng)明確，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平?；顒觾?nèi)容應(yīng)豐富多樣，既有理論講解，又有實踐操作?；顒舆^程應(yīng)循序漸進(jìn)，從欣賞到創(chuàng)作，再到評價，有助于學(xué)生全面發(fā)展。2.情境二：（1）活動目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識，提高生物知識水平。②培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。③培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。（2）活動內(nèi)容：①教師講解生物多樣性的概念、特點(diǎn)及重要性。②學(xué)生分組進(jìn)行動植物觀察、分類。③學(xué)生展示觀察結(jié)果，互相交流、討論。④教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。（3）活動過程：①導(dǎo)入：教師講解生物多樣性的概念、特點(diǎn)及重要性。②觀察：學(xué)生分組進(jìn)行動植物觀察、分類。③交流與討論：學(xué)生展示觀察結(jié)果，互相交流、討論。④總結(jié)：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。解析思路：活動目標(biāo)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知和情感發(fā)展，活動內(nèi)容應(yīng)貼近生活實際，活動過程應(yīng)注重學(xué)生之間的互動和合作。二、教育活動設(shè)計題1.情境一：（1）活動目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生對幾何圖形的認(rèn)識，提高幾何知識水平。②培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。③培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。（2）活動內(nèi)容：①教師講解幾何圖形的基本概念、性質(zhì)及分類。②學(xué)生分組進(jìn)行幾何圖形的制作、拼接。③學(xué)生展示作品，互相評價，教師點(diǎn)評。④教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幾何圖形在生活中的應(yīng)用。（3）活動過程：①導(dǎo)入：教師講解幾何圖形的基本概念、性質(zhì)及分類。②制作與拼接：學(xué)生分組進(jìn)行幾何圖形的制作、拼接。③展示與評價：學(xué)生展示作品，互相評價，教師點(diǎn)評。④總結(jié)：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幾何圖形在生活中的應(yīng)用。解析思路：活動目標(biāo)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的幾何知識學(xué)習(xí)和空間思維能力培養(yǎng)。活動內(nèi)容應(yīng)具有實踐性，活動過程應(yīng)注重學(xué)生的動手操作和思維訓(xùn)練。2.情境二：（1）活動目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生對文言文的理解和翻譯能力。②培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納的能力。③培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)。（2）活動內(nèi)容：①教師講解文言文的基本知識，如字詞、句式、語法等。②學(xué)生分組進(jìn)行文言文閱讀、翻譯。③學(xué)生展示翻譯結(jié)果，互相交流、討論。④教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文言文在中華文化中的地位。（3）活動過程：①導(dǎo)入：教師講解文言文的基本知識。②閱讀與翻譯：學(xué)生分組進(jìn)行文言文閱讀、翻譯。③交流與討論：學(xué)生展示翻譯結(jié)果，互相交流、討論。④總結(jié)：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文言文在中華文化中的地位。解析思路：活動目標(biāo)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)和文化素養(yǎng)提升?；顒觾?nèi)容應(yīng)注重學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力培養(yǎng)，活動過程應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的交流和討論。四、教育案例分析題1.案例一：（1）教師的行為不正確。理由：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免當(dāng)眾批評學(xué)生，以免傷害學(xué)生的情感。（2）如果我是該教師，我會采取以下措施：首先，私下與該學(xué)生交流，了解其睡覺的原因；其次，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高其學(xué)習(xí)興趣；最后，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。解析思路：分析教師行為時，應(yīng)從尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生自尊心等方面考慮。提出解決方案時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際情況，采取合理措施。2.案例二：（1）教師的行為正確。理由：教師關(guān)心學(xué)生的成長，通過私下談話了解學(xué)生情況，給予關(guān)心和建議，有助于幫助學(xué)生解決問題。（2）如果我是該教師，我會繼續(xù)關(guān)注該學(xué)生的情況：首先，定期與學(xué)生交流，了解其生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)；其次，鼓勵學(xué)生參加課外活動，豐富其課余生活；最后，與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。解析思路：分析教師行為時，應(yīng)考慮教師對學(xué)生成長的關(guān)注和關(guān)心。提出解決方案時，應(yīng)注重學(xué)生的長期發(fā)展和家校合作。五、教育法律法規(guī)題1.我國教育法的立法宗旨是：發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。2.C.職業(yè)教育3.D.強(qiáng)化學(xué)生技能培訓(xùn)解析思路：