2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前押題密卷（含答案）之教育心理學(xué)篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題1.小明在數(shù)學(xué)考試中，對一道題目反復(fù)思考卻始終無法解出，后來經(jīng)過教師的啟發(fā)，終于想出了解題的方法。這種學(xué)習(xí)策略屬于：A.精細(xì)加工策略B.復(fù)述策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略2.學(xué)生在記憶英語單詞時，將單詞的音、形、義聯(lián)系起來，這種記憶方法屬于：A.重復(fù)記憶法B.語義聯(lián)想法C.意義記憶法D.圖像記憶法3.小華在上課時總是注意力不集中，容易分心，這可能是由于他的：A.學(xué)習(xí)動機不足B.認(rèn)知能力差C.注意力不集中D.學(xué)習(xí)環(huán)境差4.在課堂教學(xué)中，教師為了幫助學(xué)生理解和記憶知識點，經(jīng)常采用的教學(xué)方法是：A.講授法B.問題教學(xué)法C.案例分析法D.小組討論法5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，常常會根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行推測和假設(shè)，這種學(xué)習(xí)策略是：A.概念學(xué)習(xí)B.技能學(xué)習(xí)C.知識遷移D.知識建構(gòu)6.以下哪項不是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素：A.學(xué)習(xí)動機B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.認(rèn)知風(fēng)格D.家庭經(jīng)濟條件7.小李在課堂發(fā)言時，總是結(jié)結(jié)巴巴，缺乏自信。這可能是由于他的：A.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差B.情緒障礙C.社交恐懼癥D.自尊心低8.以下哪項不是教師應(yīng)該具備的能力：A.專業(yè)知識B.教學(xué)能力C.管理能力D.交際能力9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自我反饋和評價來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，這種學(xué)習(xí)策略是：A.元認(rèn)知策略B.認(rèn)知策略C.情緒策略D.行為策略10.在課堂教學(xué)中，教師通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，這種教學(xué)方法屬于：A.講授法B.案例分析法C.小組討論法D.實驗法二、簡答題1.簡述影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的因素。2.簡述元認(rèn)知策略在教學(xué)中的作用。3.簡述教師在課堂管理中應(yīng)該遵循的原則。4.簡述如何運用啟發(fā)式教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.簡述教師如何通過教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、論述題1.論述如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格進行教學(xué)設(shè)計。四、材料分析題要求：根據(jù)以下材料，結(jié)合教育心理學(xué)理論，分析材料中教師的教學(xué)行為。材料：某教師在上物理課時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于“力的作用是相互的”這一概念理解困難，于是教師在課堂上組織了一個實驗活動。教師將兩個小木塊分別放在光滑的水平桌面上，并讓一名學(xué)生用力推一個木塊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個木塊都發(fā)生了運動。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：為什么用力推一個木塊時，另一個木塊也會發(fā)生運動？五、案例分析題要求：結(jié)合教育心理學(xué)理論，分析以下案例中學(xué)生的心理發(fā)展特點，并提出相應(yīng)的教育建議。案例：小王在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但在初中階段成績下滑，情緒波動較大。在一次家長會上，小王的父母向老師反映，小王在家經(jīng)常抱怨作業(yè)太多，學(xué)習(xí)壓力太大，導(dǎo)致晚上失眠，白天精神不振。六、教學(xué)設(shè)計題要求：根據(jù)以下教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一節(jié)符合學(xué)生認(rèn)知特點的教學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)五年級《自然》學(xué)科中的“地球的形狀”。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解地球的形狀，掌握地球的半徑和赤道周長等基本概念。2.過程與方法：通過觀察、比較、實驗等方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，樹立保護地球的意識。本次試卷答案如下：一、單選題1.答案：D。解析：元認(rèn)知策略是指學(xué)生對自己的認(rèn)知過程進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)的策略，包括計劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。小明通過教師的啟發(fā)，調(diào)整自己的思考方法，體現(xiàn)了元認(rèn)知策略的應(yīng)用。2.答案：B。解析：語義聯(lián)想法是一種記憶方法，通過將新信息與已有知識聯(lián)系起來，形成有意義的聯(lián)系，有助于記憶。將英語單詞的音、形、義聯(lián)系起來，符合語義聯(lián)想法的特點。3.答案：C。解析：注意力不集中是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常見的心理現(xiàn)象，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。小明上課容易分心，表明他的注意力不集中。4.答案：B。解析：問題教學(xué)法是教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生思維能力和解決問題能力的教學(xué)方法。教師在課堂上通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生思考，符合問題教學(xué)法的特點。5.答案：C。解析：知識遷移是指學(xué)生將已有知識應(yīng)用于新的學(xué)習(xí)情境中的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)已有知識和經(jīng)驗對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行推測和假設(shè)，體現(xiàn)了知識遷移的過程。6.答案：D。解析：家庭經(jīng)濟條件不屬于影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素包括學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知風(fēng)格等。7.答案：B。解析：情緒障礙是指個體在情緒表達(dá)、調(diào)節(jié)方面存在異常，可能導(dǎo)致情緒波動較大。小李在課堂發(fā)言時結(jié)結(jié)巴巴，缺乏自信，可能是由于情緒障礙。8.答案：D。解析：交際能力不屬于教師應(yīng)該具備的能力，教師應(yīng)該具備的能力包括專業(yè)知識、教學(xué)能力、管理能力等。9.答案：A。解析：元認(rèn)知策略是指學(xué)生對自己的認(rèn)知過程進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)的策略。學(xué)生通過自我反饋和評價來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，屬于元認(rèn)知策略的應(yīng)用。10.答案：C。解析：小組討論法是教師組織學(xué)生進行討論，通過互動交流，提高學(xué)生思維能力和合作能力的教學(xué)方法。教師通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生思考，符合小組討論法的特點。二、簡答題1.答案：-學(xué)習(xí)動機的內(nèi)源性因素：興趣、好奇心、求知欲、自我效能感等。-學(xué)習(xí)動機的外源性因素：教師的鼓勵、家長的期望、同伴的影響、競爭等。2.答案：-元認(rèn)知策略在教學(xué)中有助于提高學(xué)生的自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)能力。-幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)過程，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。-提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。3.答案：-原則一：尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。-原則二：公正公平，一視同仁。-原則三：因材施教，分類指導(dǎo)。-原則四：鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)興趣。4.答案：-啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。-教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。-營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。5.答案：-教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合。-運用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。-設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、論述題1.答案：-根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，教師可以采取以下教學(xué)設(shè)計：-對于場獨立型學(xué)生：提供