觀潮寫景技巧與抒情手法教學(xué)教案一、教案取材出處書籍來源：《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的寫作指導(dǎo)內(nèi)容，結(jié)合《語文報》專欄中的《觀潮》寫景技巧文章。網(wǎng)絡(luò)資源：百度文庫中的《寫景技巧與抒情手法研究》相關(guān)文章，以及中國教育資源網(wǎng)的觀潮教學(xué)案例。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)觀潮寫景技巧，使學(xué)生掌握描寫自然景色的基本手法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、捕捉細(xì)節(jié)的能力，提高書面表達(dá)的能力。情感目標(biāo)：通過觀潮的寫景與抒情，引導(dǎo)學(xué)生體會自然之美，培養(yǎng)熱愛生活、關(guān)注自然的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)11.理解并運(yùn)用“借景抒情”這一寫作手法；2.學(xué)會觀察景物的特點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。1.如何將抽象的抒情與具體的寫景相結(jié)合；2.如何在有限的篇幅內(nèi)，將豐富的情感融入對景物的描寫之中。21.掌握“動靜結(jié)合”的寫景方法；2.熟悉“對比映襯”的描寫技巧。1.如何在描寫靜態(tài)景物時，運(yùn)用動態(tài)的描寫手法，使描寫生動；2.如何巧妙運(yùn)用對比和映襯，使景物描寫更具表現(xiàn)力。31.理解“象征”在寫景中的作用；2.學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。1.如何在景物描寫中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，傳達(dá)作者的情感；2.如何避免修辭手法的濫用，保持文章的自然流暢。四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。案例分析法：通過分析《觀潮》一文中的寫景技巧與抒情手法，讓學(xué)生了解如何在實際寫作中運(yùn)用。合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同提高。角色扮演法：通過扮演不同角色，讓學(xué)生親身體驗，加深對寫景技巧與抒情手法的理解。五、教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入教師展示《觀潮》一文，引導(dǎo)學(xué)生回顧文章的主要內(nèi)容。提問：“文章中使用了哪些寫景技巧？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。第二階段：分析寫景技巧靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫教師展示《觀潮》中的靜態(tài)描寫片段，如：“潮水漸漸平息，海面上波光粼粼?！碧釂枺骸斑@段描寫運(yùn)用了哪些手法？”學(xué)生回答，教師講解靜態(tài)描寫的技巧。教師展示動態(tài)描寫片段，如：“突然，海面波濤洶涌，潮水如同脫韁的野馬?！碧釂枺骸斑@段描寫有何特點(diǎn)？”學(xué)生回答，教師講解動態(tài)描寫的技巧。對比映襯教師展示對比映襯的例子，如：“潮水退去，沙灘上留下了深深的腳印，與遠(yuǎn)處的海天一色形成鮮明對比?！碧釂枺骸斑@種寫法有何作用？”學(xué)生討論，教師總結(jié)對比映襯的寫景技巧。象征手法教師展示象征手法的例子，如：“潮水奔騰，仿佛在訴說著歷史的滄桑?！碧釂枺骸斑@里運(yùn)用了什么手法？”學(xué)生回答，教師講解象征手法的運(yùn)用。第三階段：實踐應(yīng)用分組討論：每組選擇一個景物，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行描寫。學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評。第四階段：總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《觀潮》一文描寫了錢塘江大潮的壯觀景象，運(yùn)用了多種寫景技巧和抒情手法。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生掌握寫景技巧，學(xué)會運(yùn)用抒情手法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于理解并運(yùn)用寫景技巧，難點(diǎn)在于將抒情手法與寫景相結(jié)合。教學(xué)方法：采用引導(dǎo)式教學(xué)、案例分析法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)類型：寫作練習(xí)作業(yè)目的：鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的觀察能力和文字表達(dá)能力。作業(yè)內(nèi)容：觀察作業(yè)：讓學(xué)生在課后選擇一處自然景觀，如公園、花園或校園內(nèi)的一個角落，進(jìn)行細(xì)致觀察。寫作作業(yè)：根據(jù)觀察結(jié)果，以“我的自然日記”為題，運(yùn)用課堂上學(xué)到的寫景技巧和抒情手法，寫一篇不少于500字的短文。要求：描述至少三個不同場景或時間段的景色變化。至少運(yùn)用一種抒情手法來表達(dá)對景色的感受。注意語言的準(zhǔn)確性和生動性。作業(yè)提交：學(xué)生需在下一節(jié)課前將作業(yè)以電子文檔形式提交。教師將根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)意進(jìn)行評分?；迎h(huán)節(jié)：操作步驟：教師簡要回顧課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和寫作的重要性。學(xué)生分組，每組選擇一位組長，負(fù)責(zé)組織討論和收集觀察資料。教師提供觀察清單，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景物的形狀、顏色、聲音和氣味。學(xué)生進(jìn)行實地觀察，記錄下自己的發(fā)覺?；氐浇淌液螅拷M分享觀察結(jié)果，教師鼓勵學(xué)生使用生動的語言描述。教師隨機(jī)抽取幾篇作業(yè)進(jìn)行朗讀，并邀請學(xué)生發(fā)表評論和反饋。具體話術(shù)：“同學(xué)們，你們的觀察筆記準(zhǔn)備好了嗎？記住，細(xì)節(jié)是描繪景色的關(guān)鍵?！薄澳奈煌瑢W(xué)愿意分享一下他的觀察成果？請大家注意，我們可以從不同的角度來描述同一景物?！薄斑@位同學(xué)的描述非常生動，他用了哪些方法讓他的文字活起來呢？”“我覺得這篇作業(yè)的情感表達(dá)很到位，你能分享一下你是如何捕捉到這些情感的嗎？”八、教案結(jié)語鼓勵：在課后