第二單元

閱讀要有一定的速度。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。2.結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。我會(huì)讀同心協(xié)力同歸于盡完好無缺

怒發(fā)沖冠

完璧歸趙怒目圓睜毫不示弱負(fù)荊請(qǐng)罪1.只要大家____________、眾志成城，必能克服眼前的困難。2.既然你已經(jīng)知道這本書是誰的了，就應(yīng)該_______________。3.對(duì)于他_________________、勇于悔改的做法，我十分欽佩。同心協(xié)力完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪連詞成句地讀6將相和人教版語文五年級(jí)上冊(cè)閱讀要求：1.記下默讀所用的時(shí)間。時(shí)間是指自己把握課文內(nèi)容，讀懂這篇課文的時(shí)間，而不是目光掃過文字的時(shí)間。2.連詞成句地讀。盡量增加自己一眼能看到的內(nèi)容。3.記錄完閱讀時(shí)間后，要合上課本，舉手示意老師。4.完成檢測(cè)題。完成檢測(cè)題時(shí)不可翻書，不可回讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的答案。（1）《將相和》的故事發(fā)生在：A.春秋時(shí)代B.戰(zhàn)國時(shí)代C.秦朝（2）《將相和》中的“將”指的是：A.廉頗B.藺相如C.趙王（3）《將相和》中的“相”指的是：A.廉頗B.藺相如C.秦王（4）澠池會(huì)上，藺相如要求親王：A.鼓瑟B.唱歌C.擊缶BABC根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的答案。1.戰(zhàn)國的時(shí)候，秦國最強(qiáng)，常常侵犯其他國家。（

）2.秦王要拿十座城池來和趙國換和氏璧，不換的話，就要攻打趙國。（

）3.藺相如半夜自己帶著和氏璧，偷偷回到了趙國。（

）4.澠池會(huì)上，藺相如逼著秦王為趙王擊缶，不然就和秦王同歸于盡。（

）5.澠池會(huì)后，藺相如升官，職位比廉頗還高。（

）6.藺相如很怕廉頗，認(rèn)為自己打不過廉頗，所以要避開他。（

）7.廉頗聽了藺相如的話，覺得很慚愧，穿著戰(zhàn)袍背著荊條去請(qǐng)罪。（

）√××√√××故事發(fā)生的背景

故事發(fā)生在“戰(zhàn)國七雄”(齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦)時(shí)期，當(dāng)時(shí)秦國是最強(qiáng)大的一個(gè)，它總有吞掉其他國家的野心。因此，當(dāng)時(shí)一一些中、小國家在軍事和外交方面的措施，就具有關(guān)系到國家興亡的重大意義?！秾⑾嗪汀返墓适戮褪窃谶@個(gè)時(shí)候發(fā)生的。約前145年出生，夏陽（今陜西韓城南）人。司馬談之子。稱號(hào)：西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。代表作：《史記》，這是中國最早的紀(jì)傳體通史。司馬遷這篇文章寫了什么內(nèi)容？這個(gè)故事發(fā)生在_____時(shí)期,主要由_________，_________,_________三個(gè)小故事組成。戰(zhàn)國完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪第一部分（

）：寫__________的故事。

第二部分（

）：寫__________的故事

。

第三部分（

）：寫________的故事。1-9完璧歸趙10-14澠池會(huì)面15-17負(fù)荊請(qǐng)罪快速瀏覽課文，按照事情的發(fā)展順序給課文劃分段落。一、默讀《完璧歸趙》，用自己的話說一說，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果?；?dòng)課堂起因秦國自以為強(qiáng)大，想騙取趙國的寶物和氏璧，趙王很著急。經(jīng)過藺相如不辱使命，憑借自己的聰明才智和不畏強(qiáng)暴的精神與秦王斗智斗勇。結(jié)果藺相如“完璧歸趙”，被封為上大夫。找出并歸納描寫藺相如言行的句子，想一想：這些句子反映了藺相如的哪些性格特點(diǎn)？做批注。

語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來?！?/p>

行動(dòng)：當(dāng)滿朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。機(jī)智勇敢②語言：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看?！?/p>

行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時(shí)，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。機(jī)智

藺相如充分看透了秦王的心理，即對(duì)和氏璧的好奇和喜愛的心理，藺相如順其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上當(dāng)。③語言：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”不畏強(qiáng)暴

行動(dòng)：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。舉起和氏璧就要向柱子上撞。機(jī)智勇敢④語言：“秦國的國君歷來不守信用……但請(qǐng)好好考慮我的話?！?/p>

行動(dòng)：一到客舍，就叫手下人化了妝，帶著和氏璧抄小路回趙國去了。機(jī)智勇敢說一說：看圖復(fù)述這個(gè)故事。

提示：要講清楚這個(gè)故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果。小結(jié)：秦王企圖騙取趙國的和氏璧，藺相如帶著和氏璧前往秦國，利用秦王說的以城換璧的話，隨機(jī)應(yīng)變，揭穿了秦王的騙局，巧妙地要回和氏璧，機(jī)智勇敢地和秦王斗爭(zhēng)，做到了完璧歸趙，被封為上大夫。那么，在澠池之會(huì)上，藺相如又是怎樣再立大功，被封為上卿的呢？我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。二、默讀《澠池之會(huì)》，用自己的話說一說，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。經(jīng)過藺相如針鋒相對(duì)地逼秦王擊缶，維護(hù)了趙國尊嚴(yán)。結(jié)果秦王沒占到便宜，只好放趙王回國，相如再立大功，被封為上卿。找出并歸納描寫藺相如言行的句子，想一想：這些句子反映了藺相如的哪些性格特點(diǎn)？

語言：“請(qǐng)您為趙王擊缶?！薄澳F(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”行動(dòng)：他走到秦王面前，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來。大義凜然不顧個(gè)人安危思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如什么性格特點(diǎn)？

因?yàn)榍赝踝屭w王為他擊缶，并且讓人記錄下來，這實(shí)際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國的地位，所以藺相如為了維護(hù)國家的榮譽(yù)，為了維護(hù)趙王與趙國的尊嚴(yán)，逼秦王為趙王擊缶。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣”？因?yàn)榱H大將軍已經(jīng)在邊境上做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備。小結(jié)：在澠池會(huì)上，藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、置個(gè)人生死于不顧，以其人之道還治其人之身，使秦王搬起石頭砸了自己的腳，藺相如維護(hù)了趙國、趙王的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿。藺相如被趙王封為上卿，是當(dāng)之無愧的。可廉頗卻很不服氣，認(rèn)為藺相如只是靠一張嘴，但是職位還在自己之上，于是將相之間產(chǎn)生了矛盾。這個(gè)矛盾是怎樣解決的呢？三、分角色朗讀《負(fù)荊請(qǐng)罪》，用自己的話說一說，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因廉頗不服，想找機(jī)會(huì)羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。經(jīng)過藺相如處處回避、忍辱退讓。結(jié)果廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。找出并歸納描寫藺相如言行的句子，想一想：這些句子反映了藺相如的哪些性格特點(diǎn)？

語言：“秦王我都不怕，會(huì)怕將軍嗎？……我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”行動(dòng)：請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面；看見廉頗騎著高頭大馬過來了，趕緊叫車夫把車往回趕。以國家利益為重、顧大局、識(shí)大體?！扒赝跷叶疾慌?，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”說一說：藺相如這樣說，是不是自我吹噓？為什么？是在什么情況下說的？不是自我吹噓，因?yàn)檫@是在廉頗不服，想找機(jī)會(huì)羞辱他的情況下說的。想一想：這段話包含幾層意思？有什么作用？

包含兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益。另一層意思是說將相和與不和對(duì)國家安危的重大影響：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識(shí)大體胸懷寬廣的品質(zhì)。討論：“秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H、文有藺相如?！边@句話說得對(duì)嗎？文中什么地方可以證明？

說得對(duì)。澠池會(huì)見之后，秦王不敢攻打趙國，就是因?yàn)榱H已經(jīng)在邊境做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備，這說明廉頗在保衛(wèi)趙國中起了很大的作用。找出并歸納描寫廉頗言行的句子，想一想：這些句子反映了廉頗的哪些性格特點(diǎn)？

語言：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”行動(dòng)：脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。居功自傲性格直率以國家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改說一說：觀察圖片，想象人物當(dāng)時(shí)的言行，說說廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的情景。提示：可以展開合理想象、各抒己見，只要合文章情理即可。

想一想：廉頗為什么向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪？因?yàn)榱H聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，而自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，這說明廉頗也能以國家利益為重，勇于改過。

通過學(xué)習(xí)，你了解到藺相如、廉頗各有哪些高尚品質(zhì)？他們的共同點(diǎn)是什么？你更喜歡誰？為什么？提示：藺相如有不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體，不計(jì)個(gè)人得失的高尚品質(zhì)。廉頗也能以國家利益為重，勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。他們兩人的共同特點(diǎn)是愛國。思考：三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？將相和好的根本原因是什么?

“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”是矛盾產(chǎn)生的——直接原因，“負(fù)荊請(qǐng)罪”就是矛盾的——高潮和結(jié)局，三個(gè)故事共同突出了“和”對(duì)國家的重要性愛國是和好的根本原因。這個(gè)故事發(fā)生在_____時(shí)候,主要講_________，_________,_________三個(gè)故事。寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如和廉頗的高貴品質(zhì)和愛國情懷。戰(zhàn)國完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪主題概括

本文在刻畫藺相如和廉頗時(shí)，就使用了典型事例。好處既能突出兩人的性格特點(diǎn)，又能表現(xiàn)文章的主題。典型事例請(qǐng)用典型事例的方法寫一寫你的老師。

示例：老師就像我們的大姐姐一樣。有一次,我們?cè)跇窍绿咦闱?，我一個(gè)不小心,把老師家的窗戶踢破了.我們嚇得七魂不見了六魂,以為老師一定會(huì)把我們修理得很慘。沒想到老師竟然沒有批評(píng)我們,而是耐心地教育我們,我們心里比被老師批評(píng)一頓更難受。小練筆

總結(jié)：本文通過典型事件來刻畫人物形象；抓住人物言行來刻畫人物的性格特點(diǎn)，使我們受到深刻的愛國主義教育。將相和藺相如：智勇雙全不畏強(qiáng)暴以國為重廉頗：威震朝野知錯(cuò)就改結(jié)構(gòu)梳理“史家之絕唱，無韻之離騷”魯迅先生之所以這樣評(píng)價(jià)《史記》，首先是因?yàn)樗氖穼W(xué)價(jià)值。《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，也是24史中的第一部史書。其次就是在古代史籍中，《史記》又是一部傳記文學(xué)名著。有著很高的文學(xué)成就。最后《史記》是在當(dāng)時(shí)條件下的一部比較尊重歷史的史書。拓展延伸我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙和氏璧

大臣

藺相如

允諾

擊缶廉頗

抵御

侮辱

戰(zhàn)袍

膽怯將相

強(qiáng)逼

劃歸

拒絕

負(fù)荊請(qǐng)罪多音字戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)。強(qiáng)qiáng強(qiáng)迫

qiǎngjiàng倔強(qiáng)召臣議宮獻(xiàn)諾典我會(huì)寫zhàochényìgōngxiànnuòdiǎn拒荊罪jùjīngzuì抄怯