參照秘密級管理★啟用前大教育山東聯(lián)盟2025屆高三質(zhì)量檢測第二次聯(lián)考注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀(70分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:人工智能是指在機器上實現(xiàn)相當(dāng)于乃至超越人類的感知、認(rèn)知、行動等智能的應(yīng)用系統(tǒng)。按照智能化水平的不同,人工智能通?？煞譃橥ㄓ萌斯ぶ悄芎蛯Ｓ萌斯ぶ悄?或被稱為強人工智能和弱人工智能。目前對通用人工智能有兩種理解:一種是通用性的人工智能,是媒體和社會公眾的一般理解,指的是能夠處理很多任務(wù)的智能;另一種則是人工智能專業(yè)領(lǐng)域的準(zhǔn)確名稱,即人工通用智能,是指在人工智能所有方面都達到人類水平,能夠自適應(yīng)地應(yīng)對外界環(huán)境挑戰(zhàn),完成人類能完成的所有任務(wù)的人工智能。長期以來,人工智能系統(tǒng)都是為了實現(xiàn)特定或?qū)Ｓ媚繕?biāo)任務(wù)的智能,屬于弱人工智能或?qū)Ｓ萌斯ぶ悄芊懂牎?018年以來,大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型通過在海量無標(biāo)注數(shù)據(jù)上依托強大算力資源訓(xùn)練人工智能適應(yīng)一系列下游任務(wù),實現(xiàn)了通用性的人工智能,拉開了通用人工智能的序幕,但當(dāng)前仍沒有達到真正的人工通用智能。當(dāng)前,人工智能已成為國際競爭的新焦點和經(jīng)濟發(fā)展的新引擎。世界主要發(fā)達國家把發(fā)展人工智能視為提升國家競爭力、維護國家安全的重大戰(zhàn)略,紛紛出臺人工智能規(guī)劃和相關(guān)政策,力圖在新一輪國際科技競爭中掌握主導(dǎo)權(quán)。各國競相加大了人工智能研發(fā)投入。美國政府2017財年向人工智能非保密項目投入研發(fā)經(jīng)費超過20億美元,在2022年累計投入達249億美元,預(yù)計2028年投入將破千億美元。法國在2022年前在人工智能項目中投資15億歐元。2017年,我國發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,確立了人工智能三步走目標(biāo),將發(fā)展人工智能上升為國家戰(zhàn)略。歐美主要國家和中國都積極以巨大投入和相關(guān)規(guī)劃為未來經(jīng)濟發(fā)展注入嶄新動力。(摘編自高文《人工智能前沿技術(shù)和高質(zhì)量發(fā)展解析》)材料二:在越來越多的領(lǐng)域中,人工智能的大量介入,帶來更易實現(xiàn)的創(chuàng)意、更優(yōu)化的設(shè)計、更精密語文試題第1頁(共10頁)的技術(shù),從而使從事各種工作的工人大幅減少,讓成本大為降低,也使產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率大幅提升,讓生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大。更重要的是人工智能賦予生產(chǎn)過程中更多的“智慧”,可以預(yù)測和避免可能的失敗,甚至可以替代人去進行研究、形成結(jié)論,從而開展創(chuàng)造發(fā)明,制造出各種新產(chǎn)品。這是在原來一般意義科技進步基礎(chǔ)上的一次大躍升,以此改變了整個經(jīng)濟形態(tài)。人工智能的發(fā)展和廣泛應(yīng)用,深刻影響著人類的社會結(jié)構(gòu)和社會治理,將會推動人類進入“智能社會”。人工智能將會通過數(shù)據(jù)搜集和分析,整合人口、技術(shù)、資本等各種生產(chǎn)要素流動信息,感知社會態(tài)勢和問題,預(yù)測公共需求,推動社會治理方式更加人性化、精細(xì)化,提高社會治理的科學(xué)性和實效性。它能夠更好地促進國家之間和平交往,讓整個人類社會更加“井井有條”。實際上,人工智能正不斷深入地在各方面參與社會治理,從而增強整個社會的獲得感、幸福感、安全感,而這一切都是構(gòu)建人類文明新形態(tài)的基礎(chǔ)。人工智能為人們構(gòu)建更加寬廣的交流、互鑒的數(shù)字世界,展示神奇和意想不到的光輝前景,可以無限拓寬人們的視野和想象邊界,推動科技創(chuàng)新,從而激發(fā)一波又一波的科技革命。同時,人工智能可以把更多的信息、技術(shù)觀念,以更快的速度傳播到世界各地,甚至將能消弭各種意識形態(tài)和宗教等帶給人類的隔閡、束縛,乃至形成更加和平融洽的“人類命運共同體”。人工智能正在推動人類文明的發(fā)展,將會創(chuàng)造一個嶄新的文明形態(tài)。而人工智能時代與前期各個文明時代的根本不同在于,其發(fā)展速度前所未有。歷史上,人類生產(chǎn)力的發(fā)展都曾是以千年、百年或者數(shù)十年為周期進行迭代的,而人工智能技術(shù)所體現(xiàn)出來的高速進化,正在以年、月乃至?xí)r日來計算。也就是說,重大科技進步及其成果,正在排山倒海地以超出我們過去認(rèn)知的速度,使整個世界發(fā)生著變化。(摘編自王京生《人工智能的文化意義和時代挑戰(zhàn)》)材料三:DeepSeek研發(fā)的R1模型于第三方基準(zhǔn)測試中大放異彩,各項關(guān)鍵指標(biāo)遠(yuǎn)超OpenAI、Me-ta等美國頭部企業(yè)同類產(chǎn)品。其文本理解精準(zhǔn)度極高,面對復(fù)雜語境、專業(yè)術(shù)語或模糊語義,都能迅速洞察含義,比如,在學(xué)術(shù)文獻解析、法律條文闡釋場景中表現(xiàn)特別出色;圖像識別能力同樣出眾,對細(xì)微差異敏感,從工業(yè)產(chǎn)品瑕疵甄別,到醫(yī)學(xué)影像病灶判斷,可為精準(zhǔn)決策提供有力支撐。模型的泛化性能優(yōu)異,無論是跨領(lǐng)域知識問答,還是多場景圖像分類,都能快速適應(yīng)并給出合理方案,它就如同一個“全能選手”,可輕松應(yīng)對不同行業(yè)的不同任務(wù)需求,展現(xiàn)強大的實用性。魯棒性強,能在復(fù)雜多變的數(shù)據(jù)環(huán)境、不穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)條件下穩(wěn)定運行,保障任務(wù)連續(xù)性,輸出可靠結(jié)果,為實時性要求高、數(shù)據(jù)質(zhì)量參差不齊的應(yīng)用場景筑牢根基。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.通用性的人工智能與人工通用智能都屬于強人工智能,但兩者概念并不能等同,也處在不同發(fā)展階段上。B.人工智能帶來了生產(chǎn)的進步,改變了整個經(jīng)濟形態(tài),并將會推動人類進入“智能社會”,使社會更有秩序。第第2頁(共10頁)C.人工智能有著光明前景,可激發(fā)一波又一波的科技革命,也能在消除人類隔閡、構(gòu)建新文明形態(tài)上有所作為。D.測試結(jié)果證明,DeepSeek研發(fā)的R1模型在各項指標(biāo)上都遠(yuǎn)超OpenAI、Meta等美國頭部企業(yè)同類產(chǎn)品。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(3分)A.通過美國的投入力度和我國的戰(zhàn)略規(guī)劃可以看出,ChatGPT和DeepSeek的橫空出世并不是偶然。B.人工智能可以替代人去進行研究、形成結(jié)論,因此,人類自身開展學(xué)習(xí)研究的必要性可能會消失。C.人工智能高速進化正在以年、月乃至?xí)r日來計算,以此來看,今天的DeepSeek可能比昨天有所進化。D.DeepSeek如同“全能選手”,可輕松應(yīng)對不同行業(yè)的不同任務(wù)需求,但依然不能算作人工通用智能。3.下列對三則材料說明和論述的分析,不正確的一項是(3分)A.材料一以下定義、作詮釋和分類別的說明方法來幫助讀者大致了解人工智能。B.材料一以具體數(shù)據(jù)證實了人工智能已成為國際競爭新焦點和經(jīng)濟發(fā)展新引擎。C.材料二以清晰的論證思路,重點闡述了人工智能帶來的機遇、意義和時代挑戰(zhàn)。D.材料一、二從面上說明、議論,材料三則從點上直觀介紹了DeepSeek的性能。4.請結(jié)合材料三和以下材料,用一個判斷句給“魯棒性”下定義。(4分)魯棒性,由英語Robustness音譯而來。相關(guān)系統(tǒng)于運行中,在面臨各種不確定性因素的干擾、變化時,難免出現(xiàn)不穩(wěn)定、功能異常的情況。例如飛機的飛行控制系統(tǒng)在實驗階段,就難免在各種氣象條件、飛機負(fù)載變化等情況下表現(xiàn)出運行不穩(wěn)定的缺陷。而其保持性能穩(wěn)數(shù)學(xué)等眾多領(lǐng)域。比如一些植物,能夠在干旱、高溫等惡劣環(huán)境條件下通過生理調(diào)節(jié)機制來維持生命活動,體現(xiàn)了生命系統(tǒng)的魯棒性。魯棒性是衡量一個運行系統(tǒng)是否可靠和實用的重要指標(biāo)。5.材料三提到R1模型“大放異彩”,關(guān)鍵指標(biāo)遠(yuǎn)超美國同類產(chǎn)品。這佐證了材料一、二的部分事實或觀點,請結(jié)合材料說明。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。汪曾祺在鄉(xiāng)下住了這些日子,甚么都慣了。在先有些不便,就原諒這是鄉(xiāng)下,將就著過去,住了些時,連這些不便都覺不到了,對于鄉(xiāng)下的愛慕則未稍減一分,而且變得更固執(zhí),他不斷在掘發(fā)一語文試題第3頁(共10頁)些更美麗的。清晨真好,小小的風(fēng)吹進鮮嫩的葉子里,在里面休息一下,又吹了出來,拂到人臉上,那么頑EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up8(要想繃起臉),埂上干干凈)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up8(那簡),凈的)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up8(是不可能),但兩旁的草)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up7(①),常)便紛紛的落下來,那么嫩,沾到鞋上不肯再離身,他的腳全濕了,但他毫不注意,還有意去撩撥撩撥?！吧酵馇嗌綐峭鈽?。”他笑了,不知是為了這聲音,還是因為這聲音所唱出的歌,還是低著頭也照樣用假嗓子接唱下句:“情郎哥哥住在村后頭?！薄俺抢锶诉€唱這個呢。早,少爺,恁早,昨晚上在秧池里又弄到兩尾鯽魚,過會兒跟你送來吧?”“今兒我上城去一趟,你養(yǎng)在水缸里吧,晚上我自己來拿。你要點甚么我給帶來,怎么樣?還是酒,我知道!”“不敢領(lǐng),不敢領(lǐng),謝謝了。”老頭子笑著走了,還拾起一塊石頭往河里一丟,又撮起嘴吹起嘹亮的哨子,逗那歇在柳梢上逞能的畫眉?！袄蠔|西,你當(dāng)心跌進河里去,水涼著哪?！薄澳?”EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up6(他),艸)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up6(放過老頭子),艸艸艸艸艸)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up6(在老頭子笑著回頭時轉(zhuǎn)了灣),艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸艸)“是甚么時候來的,現(xiàn)在連那個癱子王八都認(rèn)識我了。要不是醫(yī)生說我神經(jīng)衰弱我怎么會來呢,這一住真不知到甚么時候才回去,我現(xiàn)在才知道鄉(xiāng)下人為甚么那么看重他們的家?？墒撬麄冞€一直叫我城里人,城里人城里人!”“蛇,蛇,蛇,一條大土谷蛇!”他猛地嚇了一跳,但很快的辨出這是誰的聲音,便不怕了。“你才是蛇,蛇會變個好看的女人迷人,三兒?！薄俺抢锶伺律?喝喝,……”三兒不理他,跳蹦著家去了。迎出來的是王大媽?！霸?少爺,我們馬上就要下田了。早飯這就好了,吃了跟我們一塊車水去?！薄罢l跟他踩,笨手笨腳的,鄉(xiāng)下生活他甚么也干不好,就學(xué)會了唱歌!”三兒在里面擺著碗筷,大著聲音說?！安唤o你們?nèi)チ?白做了一天,工錢也不給,還硬逼人吃豆油炒雞蛋!王大媽,我今兒要上城去一趟呢?！比ヒ惶四??！闭Z文試題第4頁(共10頁)語文試題早飯擺在桌上,兩碗燙飯,一碗清湯蛋。三兒一聽他說完那句話,便把雞蛋搶過來吃?！安怀缘?我吃!”“這死丫頭,看噎住了?！薄巴醮髬?你藏著這么個大姑娘在家里,家神灶神都不得安寧。也不怕人恨你?！薄安唤?不借,船是媽的,媽是我的,我不借!”“媽,我先下田去了?！薄跋绿锔蓡?要換身新衣裳,嗨?！辈焕?一溜煙走了。他一直由河岸上趕著,趕到快到越娃溝,才找個地方跳上了船。三兒托地把槳往下一擱,坐到船頭上去了。他拾起蕩在船尾的兩支槳,噙著笑劃起來。船漸漸平穩(wěn)的前進了。兩岸的柳樹交拱著,在疏稀的地方漏出藍(lán)天,都一槳一槳落到船后去了。野花的香氣煙一樣的飄過來飄過去,像煙一樣的飛升,又沉入草里,溶進水里。水里有長長的發(fā)藻,不時纏住槳葉,輕輕一抖又散開了?！叭齼?你再不理我,我要跳河了?！薄疤?跳河,你跳河我就理你?！彼娴奶?。三兒驚了一下,但記起他游水游得很好,便又安安穩(wěn)穩(wěn)的坐著。本來也并未生甚么氣,不過略有點不高興,像小小的霧一樣,教風(fēng)一吹早沒有了?！瓋蓚€人都坐向船尾。互相望了望,坐在左邊的用左手劃右邊的槳,坐在右邊的用右手劃左邊的槳。槳的快慢隨著大家呼吸的快慢。綠柳,藍(lán)天,鑼鼓,歌聲,風(fēng),云,船,槳,都知趣的讓人忽視他們的存在。我家的園里都有?！薄拔也灰?你家那條大黃狗也看不起鄉(xiāng)下人,我不去。小姐們會說我要是換上旗袍多好,我不愿,而且你家里知道你成天跟我們鄉(xiāng)下女孩兒玩,一定要罵你,他們會馬上要你搬回去。啊,到碼頭了,你到前面去插上船樁?！薄安?不要插上船樁,劃回去,我不要回家了?！薄斑?”“你等等,我跳上去買一點吃的來?！薄斑?”碼頭上有各色的顏面與計謀,有各種聲音與手勢,城里的陰溝匯集起來,成了不小的數(shù)股流入河里。一會兒是屠宰戶的灰紅色,一會是染布坊的紫色,還有許多夾雜物,這么源遠(yuǎn)深長的流語文試題第5頁(共10頁)著使其出口處不斷堆積起白色的泡沫。三兒看著想,這些污水會漸漸帶到鄉(xiāng)下去的,是的會帶去……“三兒,我將永遠(yuǎn)不回城里?！薄坝肋h(yuǎn)住在鄉(xiāng)下。媽會煮了新剝的茆豆等我們,還有茄子,還有蝦,還有豆油炒雞蛋,哈哈?！奔{涼的扇子下有安逸。拴上船,三兒奔向媽的懷里。“李老爹來過一趟,送來兩條鯽魚,我給你們清燉了?！薄芭?酒忘了……”(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.“他”是個城市青年,因為神經(jīng)衰弱來到鄉(xiāng)村療養(yǎng),在與鄉(xiāng)下人尤其是與“三兒”的相處中逐漸產(chǎn)生了依戀。B.本文通過兩個青年的視角分別審視城市、鄉(xiāng)村,但突出鄉(xiāng)村的美好只是依托,謳歌愛情的純粹才是目的。C.本文與孫犁的《荷花淀》均以小說的典型環(huán)境意象作題目,都借與水有關(guān)的元素隱喻了主人公精神世界。D.本文與沈從文的《邊城》在體裁風(fēng)格上類似,都是散文化的小說,字里行間都帶著濃郁的田園牧歌情調(diào)。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞,正確的一項是(3分)A.句子①通過動作與神態(tài)描寫含蓄地寫出了人物心理,其中“無可奈何”暗示“他”對鄉(xiāng)村生活依然不習(xí)慣。的語言留白藝術(shù)。她心中的反語。8.文章對城市與鄉(xiāng)村進行了多重具體對比,請分析。(4分)9.文章并未給主人公取名字,而是通篇都以“他”稱呼城市青年。這樣寫有什么好處?(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。景公飲酒,夜移于晏子,前驅(qū)款門曰:“君至!”晏子被元端①,立于門曰:“諸侯得微有故?乎?國家得微有事乎?君何為非時而夜辱?”公曰:“酒醴之味,金石之聲,愿與夫子樂之。”晏EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(對曰),君至)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(公),乎)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(“移于),免臣費得試)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(司),微卷)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(馬),公有)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(之),乎凹)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(家),?凸)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up9(”前驅(qū)款門),長何為非時)語文試題第6頁(共10頁)辱?”公曰:“酒醴之味,金石之聲,愿與將軍樂之?！别趯υ?“夫布薦席陳簠簋者有人臣不敢與焉?！本釉?“圣賢之君,皆有益友,無偷樂之臣。景公弗能及,故兩用之,僅得不亡?！惫?“何謂社稷之臣?”晏子對曰:“夫社稷之臣,能立社稷,別上下之義,使當(dāng)其理;制百官之序,使得其宜;作為辭令,可分布于四方?！弊允侵?君不以禮,不見晏子。景公伐魯,傅許③,?得東門無澤,公問焉:“魯之年谷何如?”對曰:“陰水厥,陽冰厚五寸?！辈恢?以告晏子。晏子對曰:“君子也。問年谷而對以冰,禮也。陰水厥,陽冰厚五寸者,寒溫節(jié),節(jié)則刑政平,平則上下和,和則年谷熟。年充眾和而伐之,臣恐罷民弊兵,不成君之意。請禮魯以息吾怨,遣其執(zhí),以明吾德。”公曰:“善!”乃不伐魯。晏子使魯,子貢報曰:“孰謂晏子習(xí)于禮乎?夫禮曰:‘登階不歷,堂上不趨,授玉不跪?！耜套咏苑创?孰謂晏子習(xí)于禮者?”晏子退見仲尼,仲尼曰:“夫禮,登階不歷,堂上不趨,授玉不跪。夫子反此乎?”晏子曰:“嬰聞兩檻之閑,君臣有位焉,君行其一,臣行其二;君之來速,是以登階歷堂上趨以及位也;君授玉卑,故跪以下之。且?吾聞之,大者不逾閑,小者出入可也?！标套邮箙?吳王謂行人曰:“吾聞晏嬰,蓋北方辯于辭、?使于吳王之所,以不敏而迷惑,入于天子之朝,問吳王惡乎存?”然后吳王曰:“夫差請見?！币娭灾T侯之禮?！咀ⅰ竣僭?即玄端,古禮服。②簠簋,古代盛飯的器具。③傅許,靠近許地。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)夫A布B薦席C陳D簠簋者E有人F臣G不敢H與焉。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,正確的一項是(3分)12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)A.景公深夜先后移駕晏子、司馬穰苴住處欲與他們繼續(xù)作樂,但兩人態(tài)度略不同,體現(xiàn)出B.景公問晏子什么是社稷之臣,晏子的回答讓景公深受啟發(fā),自此,景公每次接見晏子時都遵守以上待下的基本規(guī)范。C.晏子在出使魯國時的三種行為皆與《禮記》要求相悖,但從他向孔子的解釋來看,其行為恰恰彰顯他對魯國國君的尊重。D.晏子出使吳國,吳王授意擯者告訴晏子“天子請見”。晏子的外交辭令,既展現(xiàn)了出色的辯才,又維護了天子尊嚴(yán)。語文試題第7頁(共10頁)13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)諸侯得微有故乎?國家得微有事乎?君何為非時而夜辱?(4分)(2)且吾聞之,大者不逾閑,小者出入可也。(4分)14.材料與《燭之武退秦師》透露了什么共同的思想觀念?在有關(guān)“魯之年谷何如”的對話中,東門無澤與晏子分別是如何堅持這一觀念的?(3分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。湖上初春偶作梅花開盡臘亦盡,春暖便如寒食天。氣色半歸湖岸柳,人家多上郭門船。 禽相并映短草,翠瀲欲生浮嫩煙。幾處酒旗山影下,細(xì)風(fēng)時已弄繁弦?！咀ⅰ苛皱?字君復(fù),北宋初年詩人,曾在杭州西湖隱居二十多年。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)B.第三句緊承第二句展開,年邁體衰的詩人在暖春看到岸柳飄拂,忽感自己氣色半歸。D.本詩是詩人即興而作,四聯(lián)都描摹了眼中之景,處處透露著閑情逸致,詩風(fēng)清新自然。16.詩中的第四句和第八句都描寫了“煙火氣”,請分析它們在具體寫法上的區(qū)別。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) 人際關(guān)系,與陶淵明“過門更相呼,有酒斟酌之”有異曲同工之妙。(3)在古代詩文中,文人常借助星星的形象來營造氛圍、創(chuàng)設(shè)意境、表情達意,比如“ 二、語言文字運用(本題共5小題,20分)閱讀下面的文字,完成18~22題。電影《哪吒之魔童鬧海》在2025蛇年春節(jié)檔甲,影片中融入多四川元素,引發(fā)熱議。特別是哪吒的師父太乙真人,操著一口流利的“川普”,如開心果一般為人們喜愛。太乙真人搞怪的四川腔,為影片貢獻了諸多笑點,也為觀眾留下了深刻印象。語文試題第8頁(共10頁)道家、道教與四川的關(guān)聯(lián),會尋找出不少有意思的現(xiàn)象來。中國古典小說《封神演義》記載,太乙真人原本是道教神仙體系中的“十二金仙”之一,居于四川省乾元山金光洞,是元始天尊的弟子。在景色秀麗、山勢險竣的乾元山,有一個隱溺其間的天然熔洞金光洞,又名太乙洞,是太乙真人的修練之地。這金光洞的崖壁上,至今保留有太乙真人、哪吒三太子、三清老祖以及各類道教神像數(shù)百尊,這些可都是宋代前石刻造象,十足的老古董,極為珍貴。今天,在金光洞的洞口巖壁上,依然還留有清代歐陽熙題寫的“太乙洞”三個石刻大字。這到底是《封神演義》以四川江油的金光洞為原型,還是江油太乙洞附會《封神演義》,(B)。太乙真人本是道教神話中的虛構(gòu)人物,其籍貫并無確切記載。①關(guān)于他是否為四川人的猜測,②可能源于四川在文學(xué)和傳說意義上特殊的人文、地理元素,③這些元素構(gòu)成了一個天然的道場。④根據(jù)古代文學(xué)作品記載來看,⑤太乙真人的弟子哪吒出生于陳塘關(guān);⑥相傳,遠(yuǎn)古時期的四川本是一片汪洋大海,⑦宜賓的陳塘關(guān)即為東海入?？?⑧經(jīng)過萬年造化,方才水勢漸退,山岳聳峙。⑨如今,那里的懸崖峭壁上“陳塘關(guān)”幾個大字依舊隱約清晰可辨。弟子出生在四川,師父是四川人似乎也乙。何況《封神演義》里,太乙真人被奉為“青玄上帝”,代表“救贖”與“護道”,尤其擅長煉器與復(fù)活之術(shù)。他詼諧灑脫,法力高強征與幽默灑脫的四川人丙。諸多看似風(fēng)馬牛不相及的元素湊在一起,讓太乙真人操上川腔出現(xiàn)在《哪吒之魔童鬧?！分?也就不難理解了。第三段有多處錯別字,請找出三處并加以改正。(3分)EQ\*jc3\*hps20\o\al(\s\up6(也),蕾)EQ\*jc