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文檔簡介

綜合思維劉璐李琴田珊珊王亞亞蒙麗琴師范三班第二小組人地觀念地理實踐綜合思維區(qū)域認知基本活動經驗基本價值觀念基本思想和方法基本思想和方法一、綜合思維的概念二、綜合思維的維度三、綜合思維的培養(yǎng)策略綜合思維

是地理學基本的思維方法，指人們具備的全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認識地理事物和現象的思維品質與能力。

學生運用綜合思維方法，就能夠從多個維度對地理事物和現象進行分析，認識各要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關系，并在一定程度上解釋其發(fā)生、發(fā)展和演化的過程，從而較全面地觀察、分析和認識不同地方或區(qū)域的地理環(huán)境特點，并且能夠辯證地看待現實生活中的地理問題。綜合思維的維度（表現）地理要素綜合空間和時間綜合區(qū)域綜合或者尺度綜合能夠從地理要素綜合的角度，分析地理事物和現象的產生是多種要素相互作用和相互影響的結果，并且有一定規(guī)律可循，理解自然地理環(huán)境具有整體性，一個要素或局部發(fā)生變化，會使其他要素或整體發(fā)生變化1、地理要素綜合水文氣候生物地貌土壤地理事象或者地理過程的發(fā)生、發(fā)展、演化2、空間和時間綜合例如：北大荒→北大倉昔日景象今非昔比興衰得失能夠從地方綜合的角度，分析某區(qū)域自然和人文要素對其他地理特征形成的影響以及存在的人地關系問題，并做出簡要的地方性解釋3、區(qū)域綜合或者尺度綜合綜合思維的培養(yǎng)策略加強“尺度”核心概念教學，培養(yǎng)時空思維重視區(qū)域地理教學，培養(yǎng)地理整體性觀念運用跨學科思維，培養(yǎng)多角度、全方位分析問題的能力尺度

在地理學中，尺度是指地理事象在空間和時間上的量度，即空間范圍大小和時間間隔長短，又可指觀察和研究地理事象時所采用的空間和時間單位?？臻g時間厄爾尼諾東南信風減弱空間尺度90年代的重慶2012年的重慶時間尺度時空結合區(qū)域地理教學的整合與結構體系整合課程標準、考試說明，確定復習目標把握“人地主線”整合各版本教材及時事熱點空間信息載體指向高考四種能力、學科核心素養(yǎng)借助文字、圖像、作業(yè)系統(tǒng)等整體性觀念地理歷史政治數學時間觀念哲學思維計算方法跨學科分析問題地理綜合與其他學科綜合地理綜合思維政治：地理知識可以作為政治學科分析問題的背景材料或載體。歷史：“史地不分家”數學：包括正午太陽高度角、坡度與時區(qū)的、比例尺的計算生物：自然帶分布與植物指示環(huán)境的作用化學：喀斯特地貌、沉積巖、化石、土壤等地理事物的形成物理：地球、大氣、洋流、板塊

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