1.我是獨特的

課題第1課時課型新課

1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)同、自我接納培養(yǎng)學(xué)生的自

信品質(zhì)。

2.能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識自己的獨特。

3.知識目標(biāo)：認(rèn)識到每個人都是獨特的，一只自己的獨特性，能夠認(rèn)同、接

教學(xué)目標(biāo)納自己，樹立自信。

3.知識目標(biāo)：認(rèn)識到每個人都是獨特的，混自己的獨特性，能夠認(rèn)同、接

納自己，樹立自信。

3.知識目標(biāo)：認(rèn)識到每個人都是獨特的，'只自己的獨特性，能夠認(rèn)同、接

納自己，樹立自信。

教學(xué)重點了解自己的特點。

教學(xué)難點認(rèn)同自己、接納自己。

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己有哪些特點？

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：自己有哪些特點？

學(xué)生準(zhǔn)備：自己有哪些特點？

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

激情體驗1.小綠狼的故事。

2.討論：如果你是小綠狼你會怎么想？怎么做？

你會堅持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？

二、講授新課

問題引領(lǐng)

（一）【在鏡子中、活動中找特點】

1.提問：我們每個人都有自己的特點都是獨特的那么怎樣才能認(rèn)識這個獨

特的“我”呢？我們怎樣才能找到自己的特點？

2.回答：我們可以在鏡子中、活動中找特點。

3.小思考：請你說一說在鏡子中，在活動中你可以找到自己的哪些特點？

4.總結(jié)“我的自畫像”：請你結(jié)合一下學(xué)習(xí)、玩耍、運動等活動，說說自

己的特點，為自己畫一幅“自畫像”吧

（二）【在他人評價中找特點】

1.過渡語：這就是我嗎這些就是我全部的特點嗎？

2.猜猜看：這是什么？

3.小討論：

（1）你從這個活動中能夠得出怎樣的感悟和結(jié)論？

思維對話

（2）我們怎樣才能更清楚地了解自己呢？

學(xué)生思考并回答問題。從思考中總結(jié)出自畫像。

4.總結(jié)與過渡

5.我的他畫像：請你向他人「解一下他們對你的看法看看別人眼中的你是

怎么樣的，為自己畫一幅“他畫像”。

6.小發(fā)現(xiàn)：請你對比一下你的“自畫像”和“他畫像”看看有什么發(fā)現(xiàn)？

適度挑戰(zhàn)

7.趙興的調(diào)查結(jié)果：

（1）趙興不認(rèn)同父母的看法你認(rèn)為趙興應(yīng)該怎么和父母溝通呢？

（2）假如你像趙興一樣并不認(rèn)同某些人對你的看法你會以什么方式與他們

溝通呢？

8、試一試：清你說說遇到下列情況你會怎么做？

9、小貼士：如何對待他人評價。

（三）【在自我期望中找特點】

1.討論：我們除了從鏡子中、活動中、他人評價中能夠找到自己的特點以

外還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點？

生長延伸2.神奇的魔法：在生活中我們常常對自己有特別的期望。假如你有一種神

奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物你想變成什么呢？

3.我的小期望：你是否能從這些自我期望中找到自己呢？

4.總結(jié)：我所期望的“我”。

（四）【在內(nèi)心世界中找特點】

1.閱讀角：我獨特的內(nèi)心世界。

2.小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都

裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。

3.總結(jié)：每個人都有豐富的內(nèi)心世界在個人獨特的內(nèi)心世界中存放著自己

喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受還會有各種想法和疑問。

4.思維導(dǎo)圖小結(jié)：我們擁有著獨特的外貌、性格、愛好....我們擁有著

獨特的他人評價、獨特的白我期望、獨特的內(nèi)心世界。這就是獨特的我。

4.思維導(dǎo)圖小結(jié)：我們擁有著獨特的外貌、性格、愛好……我們擁有著

獨特的他人評價、獨特的自我期望、獨特的內(nèi)心世界。這就是獨特的我。

作業(yè)布置:準(zhǔn)備屬于自己的“故事袋”，和同學(xué)分享。

小典小雅溫馨提醒：課堂上不能隨意下位，玩危險物品，認(rèn)真上課。課間休息，注意安全。

板書設(shè)計：我是獨特的

在鏡子中、活動中找特點

在他人評價中找特點

在自我期望中找特點

在內(nèi)心世界中找特點

教學(xué)后記：

1.我是獨特的第2課時課型新課

課題

1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：接納自己的缺點，揚自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心

和上進(jìn)心。

2.能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，并改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

教學(xué)目標(biāo)

3.知識目標(biāo)：認(rèn)識自己的優(yōu)缺點,正確分析自我，相信自我，完善自我。

3.知識目標(biāo)：認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，正確分圻自我，相信自我，完善自我。

3.知識目標(biāo)：認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，正確分圻自我，相信自我，完善自我。

教學(xué)重點認(rèn)識自己的優(yōu)缺點。

教學(xué)難點做更好的自己。

教師準(zhǔn)備：課件。

:果前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：自己的優(yōu)缺點

學(xué)生準(zhǔn)備：自己的優(yōu)缺點

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

激情體驗1.故事會：

(1)故事看到這里你有什么想法？這個“一無所長”的年輕人是不

是很差勁？

(2)請你想一想這個年輕人有著怎樣的缺點和優(yōu)點？

問題引領(lǐng)

(3)他是悠么取得成功的？

2.導(dǎo)入語：我們每個人都有自己的特點也有自己不完美的地方。我們可

以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。

學(xué)生聽故事并思考問題。

二、講授新課

1.小健的煩惱日記：在你眼中小健是不是很差勁呢？

2.討論：想一想“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學(xué),

知道小健完全否定自己看不到自己的優(yōu)點，你會對他說什么呢？

3.小貼士：我們要正確對待自己的缺點，不應(yīng)因自身的缺點而對自己進(jìn)行

全盤否定，而應(yīng)積極改進(jìn)自己的缺點做更好的自己。

思維對話4.思考：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚

至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說一說。

5.思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺得他

會對你說什么呢？聽了“不倒翁先生”的鼓勵你能找到自己棒的地方嗎？

請你把“不倒翁先生”可能會對你說的話寫下來吧

6.“不倒翁先生”的鼓勵：分享自己寫下對自己缺點的鼓勵。

適度挑戰(zhàn)7.想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題？還

有哪個問題沒有解決讓你仍然覺得自己很差勁tl勺嗎？

8.我來幫幫你：請你勇敢地把遇到的難題和同學(xué)們一起分享、討論一下，

看看大家能不能幫你解決，給你信心？

9.小貼士：當(dāng)憑借自己的力量不能正確認(rèn)設(shè)自己的缺點時，也可以尋求他

人的都助，鼓勵自己改進(jìn)缺點，完善自我。

10.我的珍寶袋：我們不僅有缺點，也會有自己的優(yōu)點，有自己棒的地方，

我們一起來找找看，找到自己棒的地方，贊贊芻己吧，看誰能寫得更多

學(xué)生：思考與討論。思考并記錄下自己能想到的回答。

查看自己不能解決的問題。

生長延伸

分享、討論、解決問題。

自己給自己點贊。

設(shè)計意圖：通過小健的故事讓學(xué)生明白我們應(yīng)該正確對待自己的缺點，不

要因為缺點而全盤否定自己，要相信自己可以變得更好。

自己充當(dāng)“不倒翁先生”給自己鼓勵，讓自己能夠正確對待自己的缺點，但

此時也可能出現(xiàn)一些憑借自己無法解決的“缺點”，可以通過分享大家一起討

論解決。

以上環(huán)節(jié)主要目的：正確對待自己的缺點

11.優(yōu)點轟炸：

(1)讓我們一起找一找，寫下珍寶最少的同學(xué)，請這位同學(xué)站起來。

(2)我們一起找一找這位同學(xué)的優(yōu)點，讓我們一起給他點個贊吧，讓他

積累更多的珍寶吧

12.自我分析表：請你制作一份自我分析表，分析一卜自己的優(yōu)缺點。

13.思考：請認(rèn)真查看你的《自我分析表》，說說自己應(yīng)該怎樣怎么做？

14.總結(jié)：我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的

缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，是自己變得更好。

學(xué)生活動：他人給自己點贊。

學(xué)生活動：他人給自己點贊。

作業(yè)布置:找到自己棒的地方，贊贊自己。

小典小雅溫馨提醒：課堂上不隨意下位，玩危險物品，認(rèn)真上課。課間休息，注意安全。

板書設(shè)計：我是獨特的

我是不是很差勁呢？

其實，你也很棒

贊贊自己

教學(xué)后記：

2.不一樣的你我他心1、㈤…、田的?立匚、田

課題弟1課時課型新課

1.知識與能力：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感

受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。

2.過程與方法：通過探討“怎樣與‘不同'友好相處”和““不同'讓生

活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。

3.情感與態(tài)度：通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和

教學(xué)目標(biāo)

選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

3.情感與態(tài)度：通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和

選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

3.情感與態(tài)度：通過本課一系列的活動，認(rèn)識到不同的人有不同的想法和

選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。

1.認(rèn)識到每個人都是不同的，了解自己的特點。

教學(xué)重點

2.認(rèn)識到不同的人有不同的想法。

觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)

教學(xué)難點尊重、理解他人的好習(xí)慣。

教師準(zhǔn)備：課件。

課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點.

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點。

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計

一、新課導(dǎo)入

1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉?樣嗎？

激情體驗

2.學(xué)生認(rèn)真觀察。

3.師生共同總結(jié)不同。

4.說說你的發(fā)現(xiàn)。

5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的

班級樹。

6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點。

7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。

8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

9.師：同學(xué)們說得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，

問題引領(lǐng)

人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。

【設(shè)計意圖：通過小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過比較，使學(xué)生意識到

人與人之間的差異，讓學(xué)生在活動中獲得最真實的感受?！?/p>

二、展開想象

1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂二顏

色.然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意.

2.學(xué)生獨立完成形象設(shè)計。

思維對話

3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。

4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。

5.請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢？

6.因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。

【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生在同一個圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一

事物也會有不同的想法，進(jìn)而意識到，在現(xiàn)實生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！?/p>

三、與“不同”友好相處

適度挑戰(zhàn)

1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情％但是，如果

過于強調(diào)這一點，結(jié)果會怎么樣呢？（翻到教材12頁“周同同日記”。）

2.師生共同觀看。

3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么？

4.學(xué)生分組討論。

5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。

6.師：我獷我轍顆人都是不同的,學(xué)會和“不同”的人相處是我彳J必須具備的本

課題領(lǐng)。請同學(xué)們盛瑞，你身邊有與你“不［可”第川發(fā)蛔你士怎斕啜們相處的?新課

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8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解

生長延伸開這些小疙瘩呢？（教師出示教材13頁的3個事例，讓學(xué)生分別討論。）

9.教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。

10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。

11.教師小結(jié)。

【設(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生明白每個人都是不同的，教會學(xué)生一些與人相處的技

巧，引導(dǎo)學(xué)生與“不同”友好相處。】

四、“不同”讓生活更精彩

1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢？

（出示教材15頁的兩幅圖。）

2.師生共同欣賞。

3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來

精彩的例子嗎？

4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。

5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的

人打交道.讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富.更精彩.

五、課堂小結(jié)

正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一

件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、

接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。

正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一

件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發(fā)揚自己的優(yōu)點，尊重、理解、

接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。

作業(yè)布置:在圓圈畫出自己的想法。

小典小雅溫馨提醒：課堂上不隨意下位，玩危險物品，認(rèn)真上課。課間休息，注意安全。

板書設(shè)計：不一樣的你我他

教學(xué)后記:

1.知識與能力：知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。

2.過程與方法:通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會分辨是非，用誠

教學(xué)目標(biāo)實的行為去應(yīng)對生活中遇到的問題。

3.情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。

3.情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。

知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。

教學(xué)重點

能分辨是非，學(xué)會用誠實的行為解決問題。

教學(xué)難點

教師準(zhǔn)備：課件。

課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個有關(guān)誠實的故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個有關(guān)誠實的故事。

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計

新課導(dǎo)入：

引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么？

激情體驗

一：誠實與說謊

師：閱讀教材P16三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么？

生1：我法成李東的做法。他做錯事了勇于承認(rèn)，還主動道歉。

生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。

生3:鄧彬的做法是對的，他很誠實.

師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)？把你想到的行為寫在下面的空格里。

生完成教材P16空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補充，

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會分辨是非，懂得誠實是一種美德，說謊是不好的

行為。1

生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣牛》。甩考問題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。

你同意這種觀點嗎?為什么？

問題引領(lǐng)學(xué)生小組討論，每組選擇一個代表進(jìn)行發(fā)言。

師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、

以假混真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學(xué)生樹

立正確的是非觀、價值觀?！?/p>

話題二：請你幫他出主意

師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。

1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？

2.設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。

3.同學(xué)們會怎么看小文？

4.這件事給了你什么啟示？

思維對話師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你

判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎？

展示教材第19頁圖片。

生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。

師：你是否也因為某種原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你

應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

生：自由發(fā)言。

展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。

適度挑戰(zhàn)思考：圖中的法位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的''謊話”是否有區(qū)別？說說你

的看法。

生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言。

師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的

例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時候為了他人的

利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。

【設(shè)計意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識點的連接上更加連貫，

通過不同問題情境的對比，有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點?！?/p>

但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行

為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)

心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會失去別人時自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之

是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實的孩子、讓誠實伴隨我們成長。那如何做一

個誠實的孩子呢？我們來看看張強同學(xué)是怎么做的.

話題三：讓誠實伴隨我成長

生長延伸生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？

師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下而這些情況?你會怎么做？

出示教材20頁下而內(nèi)容：該怎么做？

出示21頁圖片，學(xué)生閱讀。

師：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話,你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你

的看法。

學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。

小結(jié)：現(xiàn)實生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下,我們可以理解某些善意的謊

言。善意的謊言動機是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的,我們對此行為應(yīng)持理解的態(tài)

度。

小結(jié)：現(xiàn)實生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下,我們可以理解某些善意的謊

言。善意的謊言動機是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的,我們對此行為應(yīng)持理解的態(tài)

度。

小結(jié)：現(xiàn)實生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下,我們可以理解某些善意的謊

言。善意的謊言動機是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的,我們對此行為應(yīng)持理解的態(tài)

度。

作業(yè)布置:說謊有什么后果？應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

小典小雅溫馨提醒：課堂上不隨意下位，玩危險物品，認(rèn)真上課。課間休息，注意安全。

板書設(shè)計：我很誠實

誠實守信同學(xué)同伴

評題第1評時群型

粒學(xué)后記?

1.知識與能力：通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會在集體生活中與他

教學(xué)目標(biāo)人平等地合作與交流。

-------2過程與方法?------------------------------------------------------

（1）通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。

（2）通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會體會他人的需要和心情，

3.情感與態(tài)度：

（1）培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

（2）從小樹立集體觀念、合作意識和團(tuán)隊精神。

教學(xué)重點知道集體生活的重要性。

學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，

教學(xué)難點學(xué)會關(guān)愛他人。

教師準(zhǔn)備：課件。

課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個有關(guān)和同學(xué)們一起的快樂往事。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個有關(guān)和同學(xué)們一起的快樂往事。

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計

-：同學(xué)相伴的快樂

師：今天我們來玩兩個游戲。

激情體驗學(xué)生活動：玩游戲1一一蒙眼畫臉譜

游戲方法：

1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。

2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。

3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。

4.每組同學(xué)排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，讓監(jiān)督員檢查。

5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。

6游.戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。

7.班上其余同學(xué)作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。

師：這個多人游戲好玩嗎?假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還能玩得起來嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂”。）

師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

問題引領(lǐng)師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多

豐富多彩的活動。說一說你與同學(xué)們在一起的快樂往事吧。

師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動。

【設(shè)計意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設(shè)置

旨在引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)相伴的樂趣?！?/p>

師：與同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起。這種

想法對嗎？我們先來

欣賞一首歌。

播放音■頻一《l）o-Refi》

師：這首歌好聽嗎?這首音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。

生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會遇到什么情形呢?你想對“1”

說些什么呢？

思維對話師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而

孤獨的“1”，沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離

開了集體，我們將會孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動，因為有同學(xué)的相

伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會充滿樂趣。

【設(shè)計意圖：“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，教師采用欣賞教學(xué)法,

播放音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的同時，幫助學(xué)生理解問題情境?！?/p>

二：不讓一個人落下

師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學(xué)會與他人平等地交流與

合作。考驗大家的時候到了，接下來我們來玩第二個游戲。

學(xué)生活動：玩游戲2一—海島逃生

適度挑戰(zhàn)學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。

師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個人。注意游戲要求哦，游戲中只

要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失畋了。

采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經(jīng)臉，不讓任何成員“落水”的秘訣是

什么呢？

獲勝組成員分享經(jīng)驗，教師進(jìn)行評價總結(jié)。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動中相互配合的重要性，燈養(yǎng)

學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。】

在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴''落水"。可是，在校園生活中,我

們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。

出示教材第26頁圖，學(xué)生閱讀并思考書上問題：

學(xué)生小組交流討論，并上臺進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評價。

師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們再來看看“大雁”們是怎么做的。

學(xué)生閱讀教材第27頁“美文欣賞”一一《溫情的大雁》。

1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢？

2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？

小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得了積極參

生長延伸與集體活動的重要性，學(xué)會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會「

在集體生活中要體會同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。

一個好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！

小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得了積極參

與集體活動的重要性，學(xué)會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會了

在集體生活中要體會同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。

一個好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！

小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得了積極參

與集體活動的重要性，學(xué)會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會了

在集體生活中要體會同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。

一個好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！

小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得了積極參

與集體活動的重要性，學(xué)會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會了

在集體生活中要體會同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。

一個好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！

作業(yè)布置:從大雁身上，我們學(xué)到了些什么？

小典小雅溫馨提醒：課堂上不隨意下位，玩危險物品，認(rèn)真上課。課間休息，注意安全。

板書設(shè)計：同學(xué)相伴

快樂團(tuán)弒的家在這里

評題第1評時群型

粒學(xué)后記?

1.知識與能力：通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。

2.過程與方法：在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動

與人方流C

教學(xué)目標(biāo)

3.情感與態(tài)度：通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。

3.情感與態(tài)度：通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。

3.情感與態(tài)度：通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。

教學(xué)重點了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。

教學(xué)難點使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方、熱愛自己的家。

教師準(zhǔn)備：課件

課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己生活的地方。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己生活的地方。

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

小燕了?說，這里有溫暖的泥窩：

激情體驗

小白鵝說，這里有可愛的小河：

小山羊說，這里有青青的山坡：

小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。

小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶綸我

們歡樂。

二、講授新課

活動一：說說自己的家

師：請同學(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。

問題引領(lǐng)師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到/自己的家？現(xiàn)在

請同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，白己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？

教師指定學(xué)生描述自己的家。

師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很

愛自己的家。

師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人

呢？他是做什么工作的?你為什么會對他們印象深刻呢？

師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€名字嗎？

小結(jié)：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的

人和事，我們在這里快樂地成長，留卜.了無數(shù)的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一等寶

貴的財富。

【設(shè)計?意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家。］

活動二：我想說

思維對話

師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。

師：同學(xué)們，讀了這個故事，你有什么感想?請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，

人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來呢？

全班內(nèi)交流。

師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊

來，是因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。

【設(shè)計意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，與鄰居

和睦友好相處。］

活動三：我能做點什么

師：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想i想，有什么需要

改進(jìn)的地方嗎？

適度挑戰(zhàn)

教師舉例提問：

小區(qū)垃圾沒人管，你會怎么做呢？

水渠遭到破壞，你會怎么做？

生活區(qū)道路被占，你會怎么做？

小區(qū)綠地被占，你會怎么做呢？

學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。

小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需耍和諧相處，愛

護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、

舒適。讓我機裝嚼旃藕設(shè)美好家園近吧管濡力量。、里刑好理

課題六、課堂小結(jié)第1課時課型新課

V同'j&J1們IIJ>拜"JX.們IIJ葉-LI尸U在P-白IdI尸—的T*Jt尾J流暑Td，、反詼壬甲曰行1J撲VH們J收■人匕口口JA中L也濟(jì),心強壬甲TfMiXfV11們J口伴J以隊火

生長延伸聲笑極堿晌僦靚的峨ft4胤棚則罐源的解瑜％攝要柳騰都覿海

教學(xué)目標(biāo)和喟物力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

阿嵬提期密舌帽族麴番觸蛆勺撤樽探究購懶力爭里有我們的歡

聲笑后。我們小僅客隊目j生估H、J地力，比熟於心里利人和事。學(xué)兀xi跳，布望人然也

齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

作業(yè)布置:我能為社區(qū)做點什么？簡單寫下來。

小典小雅溫馨提醒：課堂上不隨意下位，玩危險物品，認(rèn)真上課。課間休息，注意安全。

板書設(shè)計：5.我的家在這里

熱愛這里的一草一木

我能做點什么

教學(xué)后記：

3.情感與態(tài)度：感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。

3.情感與態(tài)度：感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。

教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)。

教師：課件。

課前準(zhǔn)備學(xué)生：了解自己的鄰居。

學(xué)生：了解自己的鄰居。

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計

一、該話激趣，導(dǎo)入新課

1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他（她）玩些什么？和小

激情體驗

伙伴一起玩，你開心嗎？

2.生回答。

3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相

處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。

二、小組合作，共同學(xué)習(xí)

活動一：做一個有禮貌的好鄰居

1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得

問題引領(lǐng)我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說你的理由。

4.學(xué)生對這幾種行為進(jìn)行評價，并改正行為的不當(dāng)之處。

【設(shè)計意圖：以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個文明的人。J

活動二：感受鄰居間的溫暖

1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？

圖1:小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。

圖2:小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。

圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)

院。

通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學(xué)們

思維對話回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居？

師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助

的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助

和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活。

活動三：鄰里互助，生活和睦

（出示教材37頁圖片）

圖1:小明幫李叔叔家收西瓜。

圖2:下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。

圖3:小紅攙扶王爺爺下樓。

師：圖片中的同學(xué)，都主動幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請大家思考，你

能為鄰里做些什么呢？

學(xué)生分小組討論，并派代表回答。

師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。

師：你認(rèn)為小女孩的行為會給這里帶來什么變化？

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶

來了溫暖，我們也應(yīng)該為鄰居做一些力所能及的事。］

活動四：不給鄰居添麻煩

適度挑戰(zhàn)

（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦？

學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報。

師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎么做的？

平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調(diào)小一點兒；不在樓道里堆放雜

物等。

師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。

師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢

（出示教材41頁圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時，你會怎么辦？

小組合作交流，派代表回答。

小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理?加果鄰居

不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸?/p>

法?！?/p>

六、課堂小結(jié)

生長延伸

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，"好鄰居’’非常重耍。

當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖螘r，要做一個文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時，應(yīng)主動提供幫助；當(dāng)

與鄰居家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，

我們的生活才能安定和諧。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。

當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖螘r，要做一個文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時，應(yīng)主動提供幫助；當(dāng)

與鄰居家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和陣友好相處，

我們的生活才能安定和諧。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。

當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖螘r，要做?個文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時，應(yīng)主動提供幫助：當(dāng)

與鄰居家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，

我們的生活才能安定和諧。

作業(yè)布置:完成41頁作業(yè)。

小典小雅溫馨提醒：課堂上不隨意下位，玩危險物品，認(rèn)真上課。課間休息，注意安全。

板書設(shè)計：6.我家的好鄰居

和睦相處、互幫互助

噬1記:7、請到我的家鄉(xiāng)來第1課時課型新課

1.通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.學(xué)生通過調(diào)查活動，學(xué)會運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式去探究和解

教學(xué)目標(biāo)決問題。

3.了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。

3.了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。

教學(xué)難點

教師：課件。

課前準(zhǔn)備學(xué)生：了解自己的家鄉(xiāng)。

學(xué)生：了解自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計