部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)含答案

4古詩(shī)三首分層作業(yè)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.看拼音，讀句子，寫(xiě)字詞。

在hWnshu臺(tái)ng（）很重的早晨,jiin（）王派1泊（）家父子沿著jU（）

花ln（）敗的xi6（）徑，給山里人sbng（）去剛摘的ch4ng（）子。

2.給句子中的加點(diǎn)字注音。

爸爸一邊挑（）著扁擔(dān)，一邊珊）開(kāi)門簾，問(wèn)誰(shuí)愿意和他比賽桃（）

水，哥哥一躍而起，接受了桃（）戰(zhàn)。

3.比一比，組詞語(yǔ)。

徑（）贈(zèng)（）蓋（）殘（）

經(jīng)（）埔）糕（）戲（）

4.能說(shuō)會(huì)道。（解釋帶點(diǎn)字的意思，并翻譯詩(shī)句）

（1）停車坐?愛(ài)楓林晚，霜葉紅?于?二月花。

坐：紅于：句意：

（2）荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有儂國(guó)枝。

傲霜：句意：

（3）只有兒童胡促織，夜深籬落一燈明。

挑：句意：

5.比較閱讀本課的三首古詩(shī)，完成下表。

詩(shī)題相同點(diǎn)不同點(diǎn)

與下面畫(huà)面對(duì)應(yīng)的

年代作者蘊(yùn)含的情感

山行名句

寫(xiě)_季景色

的_言絕句—0_________

贈(zèng)劉景文②

③_____________

夜書(shū)所見(jiàn)—1,

6-根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《山行》這首詩(shī)中主要寫(xiě)了、、、等景

物，給人以清新明快的感覺(jué)。

（2）《贈(zèng)劉景文》的作者是代詩(shī)人。寺中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人劉

景文的勉勵(lì)之情，從“，〃這兩句中可以看出。

（3）《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是代詩(shī)人,其中描寫(xiě)詩(shī)人看到遠(yuǎn)處籬

笆下的燈火，料想兒童夜捉促織，勾起對(duì)童年生活的叵憶的詩(shī)句是“，

二、能力提升

山行

______________________,自云生處有人家。

停車坐愛(ài)楓林晚，O

7.請(qǐng)把占詩(shī)補(bǔ)充完整。

8.我會(huì)選。

（1）這首詩(shī)的作者是（）代的（）

A.宋B.唐C.杜甫D.杜牧

（2）這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色？（）

A.春B.夏C.秋D.冬

我是從詩(shī)中“〃句看出來(lái)的。

9.下列詩(shī)句描寫(xiě)的季節(jié)與這首詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)相同的是（）

A.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

C.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。D.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

贈(zèng)劉景文

【宋】蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

10.詩(shī)句“一年好景君須記”中的"君"是尊稱,相當(dāng)于我們現(xiàn)在使用的稱呼"'

在詩(shī)中指的人是,這首詩(shī)是寫(xiě)給他的。

11.詩(shī)句“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝〃中“擎雨蓋〃指的是（）

A.荷葉B.雨傘C.荷花D.菊花

12.詩(shī)中描繪了秋天哪些事物？

13.一邊讀，一邊想象畫(huà)面是我們讀古詩(shī)常用的方法。讀到“一年好景君須記,

正是橙黃橘綠時(shí)?！阊矍胺路鹂吹搅嗽鯓拥木跋螅空?qǐng)用幾句話描述一下。

夜書(shū)所見(jiàn)

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

14.將古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》補(bǔ)充完整。

15.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。

見(jiàn)：__________________

客情：__________________

16.《夜書(shū)所見(jiàn)》這首詩(shī)的作者是（朝代）詩(shī)人（人名），詩(shī)的前

兩句寫(xiě)作者的之情，后兩句抒發(fā)了詩(shī)人的情感。

三、拓展延伸

山中

［唐］王維

荊溪①白石出，天寒紅葉稀。

昌路元②無(wú)雨，空軍③濕人衣。

【注】①荊溪：水名。②元：本來(lái)，原來(lái)。③空軍：指山間青色的濕潤(rùn)的霧氣。

17.這首詩(shī)描寫(xiě)的是（季節(jié)）的景色，從詩(shī)句""

可以看出。

18.山路上原本是沒(méi)有下雨的，為何人們的衣服卻濕了呢？（）

A.因?yàn)樽咴谛∠?，被濺濕了衣裳。

B.因?yàn)樾凶咴谏街校介g的霧氣沾濕了衣裳。

C.因?yàn)榭煲掠炅恕?/p>

19.作者在山中看到了、、等景物，感受到了

參考答案

1.寒霜君劉菊殘斜送橙

2.tiaotiaotiaotiao

3.小徑贈(zèng)送蓋子殘疾經(jīng)過(guò)增加蛋糕戲弄

4.因?yàn)?，由于。?.....還要紅。停車是因?yàn)榱魬傧﹃?yáng)映照下的楓林，經(jīng)霜后的楓葉紅

得比二月的春花還要胖艷。不怕霜凍，堅(jiān)強(qiáng)不屈。荷花凋謝，連那擎雨的荷葉都枯萎

了，只有那開(kāi)敗了的菊花的花枝還傲寒斗霜。用細(xì)長(zhǎng)的物件逗引?？吹竭h(yuǎn)處籬笆下的

燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊?/p>

5.

不同點(diǎn)

詩(shī)題相同點(diǎn)

年代作者與下面畫(huà)面對(duì)應(yīng)的名句蘊(yùn)含的情感

山行唐杜牧①停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花對(duì)秋天的喜愛(ài)

寫(xiě)秋季景色

贈(zèng)劉景文宋蘇軾②一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)對(duì)友人的勉勵(lì)

的七甫絕句

夜書(shū)所見(jiàn)宋葉紹翁③知有兒童挑促織.夜深筒落一燈明對(duì)故鄉(xiāng)的思念

6.寒山石徑白云楓林蘇軾宋一年好景君須記最是橙黃橘^時(shí)

末葉紹翁知有兒童挑促織夜深篋落一燈明

7.遠(yuǎn)上寒山石徑斜霜葉紅于二月花

8.BDC霜葉紅于二月花

9.D

10.您劉景文蘇軾

11.A

12.（枯）荷、（殘）菊、（黃：橙和（綠）橘

13.一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。

14.簫蕭梧葉送寒聲江上秋M動(dòng)客情

15.看見(jiàn)。旅客思鄉(xiāng)的情。

16.宋葉紹翁孤寂落寞思鄉(xiāng)念親，懷想故園

17.初冬天寒紅葉稀

18.B

19.溪流白石紅葉初冬山中景色的優(yōu)美

5鋪滿金色巴掌的水泥道分層作業(yè)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

我穿著一雙zGngh6ng（）色的小雨靴，踩在殼晶晶的水洼中，踩在pumd

n()落葉的shuinl（）道上。jinhuang()的落葉pdilie

（）得并不guiz6（），看看這美麗的景色，我真想放聲成chang（）。

2.給多音字拼音組詞。

鋪：pu盡:：jin空:kong

pujin_____kong

3.比一比，再組詞。

晶（）案（）鋪（）觀（）增（）圖（)

品（）按（）捕（）現(xiàn)（）贈(zèng)（）涂（)

4.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

濕漉漉>

自言自語(yǔ)、、

東張西望、、

氣喘吁吁、

5.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞，理解詞語(yǔ)的意思。

（1）??！多么陽(yáng)町的天空。（）

（2）可是，地面還是潮溟的“（）

6.運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。

（一）啊!多么明即的天空。

用結(jié)合生活實(shí)際法理解“明朗”的意思：生活中，雨后初晴的天空具有_________

的特點(diǎn)。

（二）落葉排列得并不規(guī)則，甚至有些滾機(jī)，然而，這更單港了水泥道的美。

（1）用聯(lián)系上下文法理解“凌亂”：句中的“甚至”有更進(jìn)一層的意思，因此,

“凌亂”與“不規(guī)則”相比，是有過(guò)之而無(wú)不及的。那么“凌亂”的意思是

（2）用近義詞替換法理解“增添”：句中的“增添”可以替換為

7.句子理解。

（1）每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在

水泥道上。

把“法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉”比作_________,形象的寫(xiě)出了法國(guó)梧桐樹(shù)的形狀像“小

巴掌”，因?yàn)槭恰敖瘘S金黃的葉子”，從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比。

用這種修辭手法仿寫(xiě)句子：

（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

“”一詞表示轉(zhuǎn)折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)與美聯(lián)

系起來(lái)，還用“”這個(gè)表示程度的詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)鋪滿梧桐樹(shù)落葉的水泥道的美，

表達(dá)了作者。

（3）我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金

黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

將________比作_______，將“我”走路比作“小鳥(niǎo)在秋天金黃的葉叢間，愉快

地蹦跳著、歌唱著……”來(lái)表現(xiàn)秋天特有的美。

8.知識(shí)梳理。

這篇課文講述了一夜,一夜秋雨后，“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)

梧桐和水泥道的變化,然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道的故事，

表現(xiàn)了〃我〃對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的______之情\

二，能力提升

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地空。這是一塊印著

落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地空，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡

頭……

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水

泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

9.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。

熨帖：凌亂

10.文中“金色的小巴掌”指的是（），“金色的小巴掌”寫(xiě)出了它的（）

美。（多選）

A.顏色B.數(shù)量C.形狀

11.鋪滿金色巴掌的水泥道很美，放學(xué)路上你這還看到了什么美好的景色？用兩

三句話寫(xiě)一寫(xiě)吧：

三、拓展延伸

秋天的原野

秋天來(lái)了，我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來(lái)的涼風(fēng)，

感到渾身有說(shuō)不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支

輕快的小調(diào)。

天空像，它已經(jīng)被秋風(fēng)擦拭得非常潔凈而明亮。村外的那個(gè)水塘，

也睜著碧澄澄的眼崎，凝望著這美好的天空。那塘邊開(kāi)滿白花的蘆葦叢里，忽然

鉆出一對(duì)白鵝，慢吞吞地在水面游著。它倆顯得天真爛漫，或許嫌這兒過(guò)于寂寞

吧，于是伸長(zhǎng)頸項(xiàng)有節(jié)奏地叫著，為大自然的畫(huà)面平添了不少生氣。

山谷里楓樹(shù)的葉子，或許是喝了過(guò)量的酒，或許是為了向秋天表示它們無(wú)限

的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像似的呢？

村前村后，等待著收割的稻田，好似,一陣微風(fēng)吹過(guò)，泛起了一排

排金色的波浪。稻田深處，不時(shí)傳來(lái)一陣陣農(nóng)民們的歡笑聲。

12.給句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。

A.因不合心意而不愉快。B.生命力，活力。

（1）白鵝為大自然的畫(huà)面平添了不少生氣。（）

（2）今天，我又惹媽媽絲氣了。（）

13.在文中的橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

天空像，它已經(jīng)被秋風(fēng)擦拭得非常潔凈而明亮。

它們?yōu)槭裁醇t得像似的呢？

村前村后，等待著收割的稻田，好似,

14.第2自然段描寫(xiě)的景物有、、、。

15.秋天的原野像一幅幅圖畫(huà)，第2至4自然段各是一幅怎樣的圖畫(huà)？請(qǐng)選一選。

A.稻田歡歌圖B,楓林紅葉圖C.水塘秋色圖

第2自然段（）第3自然段（）第4自然段（）

參考答案

1.粽紅鋪滿水泥金黃排列規(guī)則歌唱

2.店鋪盡力空氣鋪地盡管空地

3.晶瑩方案床鋪觀看增加圖案品味按時(shí)捕捉現(xiàn)在

贈(zèng)送糊涂

4.亮晶晶樂(lè)呵呵水淋淋有始有終無(wú)法無(wú)天自白自在上竄下跳

左思右想東逃西竄得意洋洋波光粼粼忠心耿耿

5.晴朗濕潤(rùn)

6.港藍(lán)清亮，光線充足不整齊，沒(méi)有秩序增加

7.金色的小巴掌小河清漱見(jiàn)底，像一面潔凈的鏡子。

然而更對(duì)水泥道美的贊嘆一雙棕紅色的小雨靴兩只棕紅色的小鳥(niǎo)

8.秋風(fēng)真美贊美、喜愛(ài)

9.平展妥帖不整齊；沒(méi)有秩序。

10.法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉AC

11.上學(xué)的路上，經(jīng)過(guò)平常走過(guò)的一片竹林，意外發(fā)現(xiàn)有了些許不同，那一片片羽毛般的小

葉子都粘上了一顆水晶似的，晶瑩剔透的小雨珠，雨后的陽(yáng)光照在小雨滴匕就像涂上一層

閃閃發(fā)亮的金黃色。

12.BA

13.一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石一團(tuán)火焰一片金黃色的大海

14.天空小塘蘆葦白鵝

15.CBA

6秋天的雨分層作業(yè)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.書(shū)法展示。（讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）

ydnliaogouzhufengshougdnjin

()()()()

2.給多音字拼音組詞。

曲：qUqu

藏：cdngzdng

樂(lè)：1cyuc

3.形近字組詞。

料（）由（）聞（）勾（)

抖（）油（）問(wèn)（）句（)

4.根據(jù)意思，補(bǔ)全詞語(yǔ)。

①形容色彩繁多而艷麗。_______彩._______紛

②連續(xù)不斷地；多次地。頻

5.修辭在線。（指出下列句子運(yùn)用的修辭手法）

（1）秋天的雨，是一把鑰匙。（）

（2）美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（）

（3）田野像金色的海洋。（）

（4）松柏穿上厚厚的衣裳。（）

（5）黃黃的葉子，像一把把小扇子。（）

6.品讀句子，完成練習(xí)。

梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴

里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

聯(lián)系上下文理解“小朋友的腳，常被那香味勾住”的意思:

7.整體感知。

初知內(nèi)容a（讀課文填空）

《秋天的雨》是一篇抒情散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。作者抓住秋天的特

點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩、—、—、的情景，表達(dá)

了作者對(duì)秋天的—之情。

二、能力提升

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，

黃黃的葉子像一把把小扇（shdnshdn）子，扇（shdnshan）哪扇哪，扇走

了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)

了秋天的涼爽。金黃包是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，

橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏包就更多了，紫紅

的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

8.請(qǐng)給文中帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，把錯(cuò)誤的注音用“\"劃掉。

9.短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)用“”畫(huà)出。

10.我通過(guò)____的方法，知道了“五彩繽紛”在課文中的意思是：o

11.秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎

熱。

它把給了，像O

12.請(qǐng)用“”線畫(huà)出文中你覺(jué)得有新鮮感的一個(gè)句子，并試著說(shuō)說(shuō)理由。

三、拓展延伸

①你悄悄地走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶

來(lái)了一派豐收的景象。

②你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)花園。萬(wàn)紫千紅的菊花開(kāi)了，它們千姿百態(tài)：有的把

波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

③你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，0那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好

像翻滾著的層層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高柒漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷……

④你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)果園?？矗瑯?shù)上0有小燈籠似的柿子，瑪瑙似

的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛(ài)

啊！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。

⑤你悄悄地走來(lái)，走上山坡。睢這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上

了一層金色；瞧那邊的山上，,遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這

一黃一紅，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。

⑥我迷戀你呀，秋！我贅美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)！

13.請(qǐng)你選擇下列描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械臋M線上。（填序號(hào)）

A.碩果累累B.五谷飄香C.秋風(fēng)習(xí)習(xí)D.楓葉如醉

14.你還積累了描寫(xiě)其他季節(jié)的四字詞語(yǔ)，分別寫(xiě)一個(gè)：

（春）（夏）（冬）

15.填空。

①如果給短文配上四幅插圖，所畫(huà)地點(diǎn)分別是、、、

________________________O

②短文中的"你”指的是,全文表達(dá)了作者的感情。

16.用“〃畫(huà)出文中一處比喻句。

17.文中描寫(xiě)秋天的景物很有新鮮感，比如把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)你用波浪線分

別在②和③段中畫(huà)出這樣的句子。

18.按照文中描寫(xiě)菊花的句子形式，再結(jié)合自己生活中的觀察，以下面的句子為

開(kāi)頭寫(xiě)一段話吧。

秋天，公園里的菊花開(kāi)了，

參考答案

1.顏料勾住豐收趕緊

2.曲藝彎曲隱藏寶藏樂(lè)園音樂(lè)

3.材料緣由見(jiàn)聞勾引發(fā)抖油膩問(wèn)題句號(hào)

4.五繽頻

5.比喻擬人比喻擬人比喻

6.指水果的香味吸引住了小朋友，使他們停卜.腳步

7.秋天豐收的景象深秋中動(dòng)物植物準(zhǔn)備過(guò)冬喜愛(ài)、贊美

8shanshan

9秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料

10.聯(lián)系上下文顏色繁多

11.藍(lán)色牽?；ㄋ{(lán)藍(lán)的牽牛花一個(gè)個(gè)小喇叭，吹呀吹呀，吹來(lái)了秋天的氣味兒。

12.郵來(lái)了秋天的涼爽。用擬人手法寫(xiě)出了秋天的潦爽

13.BAD

14.春暖花開(kāi)綠樹(shù)成蔭鵝毛大雪

15.花園田間果園山坡秋對(duì)秋天的喜愛(ài)、迷戀和贊美

16.那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好像翻滾著的層層波浪。

17.②段：有的把波浪似的金發(fā)披在肩上,有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，工不

勝收一

③&JS看J授筋變工暖也嬲饗工切;工好心

18.秋天，公園里的菊花開(kāi)了。它們五顏六色：紫紅的、淡黃的、雪白的，一朵接一朵地盛

開(kāi)著，它們擠著挨著就像一張張美麗的笑臉。

7聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音分層作業(yè)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

xTshuai()zhendong()geyin()luegud()

liaokud()ququ()chibang()zhankai()

2.用“V〃給卜?列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

遼?闊(1匕oniao)掠?過(guò)(106nue)歌吟?(yingyin)

歌韻(yunyTn)蟋蟀(shuaishai)振動(dòng)(zhengzhen)

3.比一比，組詞語(yǔ)。

涼（）遼（）韻（）振（)

掠（）過(guò)（）均（）震（

4.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，秋的聲音，

蟋蟀振動(dòng)翅膀，

哪嗽，

是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。

5.理解句子含義。

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“躺嘲〃是黃葉道別的話音。

（1）這句話運(yùn)用了的修辭手法，把當(dāng)

成來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了風(fēng)搖大樹(shù)、黃葉飄落的景象。

（2）“道別〃的近義詞是o讀到這個(gè)詞語(yǔ)，我仿佛聽(tīng)到黃葉在說(shuō)：

一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。

（1）“叮嚀〃的意思是.

（2）讀了這句話，我好像聽(tīng)到大雁在說(shuō):

聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)一一秋的聲音。

這里把秋天比作，說(shuō)明秋的聲音就像是

6.課文整體梳理：我能讀懂詩(shī)歌意思。

（1）作者抓住了秋天里大自然的一些，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了。

（2）詩(shī)歌主要寫(xiě)了兩方面的聲音，一種是能聽(tīng)到的聲音，如一、—、、

等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無(wú)聲的聲音，如最后兩節(jié)中寫(xiě)的

秋天的聲音，這種聲音藏匿于秋天的萬(wàn)物中。

（3）詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，抓住_____、描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。已無(wú)與

猶有形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

二、能力提升

秋的聲音，

在每一片葉子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一顆飽滿的谷粒里。

聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，

從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，

向遠(yuǎn)方匆匆地去。

聽(tīng)聽(tīng)，

我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。

7.葉子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的聲音，想一想它們都說(shuō)了什么？用線

把它們連起來(lái)。

葉子豐收的喜悅

小花勞動(dòng)的艱辛

汗水秋來(lái)的信息

谷?；ㄏ愣利?/p>

8.你從“秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去”中體會(huì)到了什么？

9.想一想，你在秋天還能聽(tīng)到哪些聲音呢？

三、拓展延伸

大雁是一種候鳥(niǎo)，隨著季節(jié)的更替而遷徙。秋天，大雁往飛；春來(lái)，大雁往

飛。它們排成整齊的字或字，掠過(guò)天空。

10.本詩(shī)從（）方面寫(xiě)了秋的聲音。

A.具體可感的聲音

B.可心領(lǐng)神會(huì)而不能聽(tīng)見(jiàn)的聲音

11.這首詩(shī)的第1節(jié)運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？

參考答案

1.蟋蟀振動(dòng)歌吟掠過(guò)遼闊蛔械翅膀綻開(kāi)

2.liaoVliieVyinVyunVshuaiVzhenV

3.涼水遼闊音韻振奮掠過(guò)走過(guò)均勻地震

4.小朋友吃著果子，"咔嚓"，是慶賀豐收的贊歌。

5.擬人大樹(shù)、黃葉人告別示例：大樹(shù)媽媽，我真舍不得您反復(fù)地囑咐

示例：秋天到了，莊稼該收割了。我們要飛到南方去了遼闊透明的音樂(lè)廳音樂(lè)

6.聲音秋天落葉昆蟲(chóng)大雁唱歌荷盡菊殘

葉子、豐收的喜悅

7小花勞動(dòng)的艱辛

汗水，^秋來(lái)的信息

谷粒/'花香而美麗

8.秋天是美好的，也是短暫的，它來(lái)去匆匆，我們應(yīng)該珍惜。

9.我還能聽(tīng)到“嘩嘩嘩"的聲音，這是秋雨在快活地笑著、跳著。我還能聽(tīng)到“嘿呦嘿呦”的

聲音，這是小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過(guò)冬呢。我還能聽(tīng)到"呱呱呱"的聲音，這是青蛙在加緊挖洞

建造房子呢。

10.AB

11.第1節(jié)運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地展現(xiàn)了風(fēng)搖樹(shù)動(dòng)的動(dòng)態(tài)美。

語(yǔ)文園地二分層作業(yè)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

shdubiy6upidopuzhdn

()()()

hdnIdnggoizikuanghuan

()()()

2.辨字組詞。

票（）憐（）斜（）壁（)

飄（）冷（）料（）臂（)

3.連線題

理解詞義可以采取下列方法，寫(xiě)一寫(xiě)。

聯(lián)系上下文—用近義詞來(lái)解釋話語(yǔ)的意思

聯(lián)系生活實(shí)際結(jié)合文下的注解來(lái)解釋詞語(yǔ)

找近義詞________先把詞語(yǔ)拆開(kāi)，解釋每部我近義詞分的意思,

再組合起來(lái)理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思

查看注釋________結(jié)合上下文的內(nèi)容，來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義

拆拼詞語(yǔ)________聯(lián)系生活，找到合適的生活用語(yǔ)來(lái)理解詞義

除了以上這些方法，遇到不理解的詞語(yǔ)，我還會(huì)________、________等。

4.詞語(yǔ)魔術(shù)。（照樣子，寫(xiě)下形容不同季節(jié)的詞語(yǔ)）

春天：

夏天：_______________________

秋天:_______________________

冬天：_______________________

5.用括號(hào)里提示的方法理解下列加下劃線的詞語(yǔ)的意思。

（1）聽(tīng)了老師的這番話，我懂謾著即將到來(lái)的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的

表現(xiàn)。（運(yùn)用找近義詞的方法）

憧憬：o

（2）龍一鳴這次數(shù)學(xué)考得特別差，心中有些忐忑不安,擔(dān)心爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

（根據(jù)“忐忑”的字形來(lái)推測(cè)）

忐忑不安：。

（3）壯壯剛學(xué)會(huì)騎自行車，有些手忙腳亂。（聯(lián)系生活實(shí)際）

手忙腳亂：o

6.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

秋（）氣（）（）（）知秋（）（）飄香

秋風(fēng)（）（）層林（）（）春（）秋（）

果實(shí)（）（）五谷（）（）天（）云（）

（一）按分類填寫(xiě)上面的詞語(yǔ)。

描寫(xiě)秋天天氣的詞語(yǔ)：______________________________________

描寫(xiě)秋天豐收景象的詞語(yǔ)：___________________________________

（二）根據(jù)下列解釋選填相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）一層層樹(shù)林經(jīng)霜打變紅，像染過(guò)一樣。（）

（2）春天開(kāi)花，秋天結(jié)果，多用于比喻。（）

（3）看見(jiàn)一片落葉就知道秋天的來(lái)臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒預(yù)兆就料到事物發(fā)展的

趨向。（）

（三）任選兩個(gè)詞寫(xiě)一句話。

二、能力提升

閱讀下面一則日記，然后回答問(wèn)題。

5月13日星期三晴

五月合唱節(jié)在今天正式拉開(kāi)了帷幕。

舒老師為我們?cè)O(shè)計(jì)的演出服裝（居然、果然）很出彩。在根眼的舞臺(tái)燈光下，

黑白兩種顏色對(duì)比強(qiáng)烈，視覺(jué)效果特別好。女生的黑色背心短裙，真的適合我們

每一個(gè)女生，使我們顯得既淑女又俏皮；男生的黑色領(lǐng)帶把他們一個(gè)個(gè)都變成了

風(fēng)度翩翩的小紳士，看起來(lái)有些喜劇感。來(lái)參加演出的都是本市一些著名的合唱

團(tuán)體，如廣播電視臺(tái)的合唱團(tuán)、青年藝術(shù)合唱團(tuán)等，我們是唯一的童聲合唱團(tuán)。

當(dāng)我們站在臺(tái)上，幕布還沒(méi)拉開(kāi)的時(shí)候，你猜米老師對(duì)我們說(shuō)了一句什么話？

她說(shuō)演出完后，她請(qǐng)我們吃冰激凌。

聽(tīng)了米老師的話，我想我們每個(gè)人都綻出了美麗燦爛的笑臉。而就在這一瞬

間，幕布已徐徐拉開(kāi)。臺(tái)下的觀眾對(duì)我們燦爛的笑臉報(bào)以（激烈、熱烈）的學(xué)聲，

這掌聲給了我們極大的鼓舞，使我們的演唱水平發(fā)揮得淋漓盡致。

我們演唱的是舒伯特的《小蹲魚(yú)》。

這首歌使所有的人都達(dá)到了忘我的境界。

演唱的我們、伴奏的莫玳兒、指揮的米老師以及臺(tái)下的觀眾，都沉浸在這個(gè)

哀傷的故事里，沉浸在對(duì)小鱗魚(yú)的同情里。

演出成功了！我們獲得了演唱一等獎(jiǎng)，來(lái)老師獲得了.指揮獎(jiǎng)，英欣兒獲得了

伴奏獎(jiǎng)。

沒(méi)有任何語(yǔ)言可以形容出我們當(dāng)時(shí)欣喜若狂的樣子和百感交集的心情。

“你們真是太棒了！太棒了！”

這是米老師夸我們的話，當(dāng)然她還請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)，包括舒老師和羅老師都

吃了一塊雙色冰激凌。

（選自楊紅櫻《女生日記》，有刪改）

7.在文章的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

8.運(yùn)用查詞典的方法理解下列詞語(yǔ)的意思。

風(fēng)度翩翩：______________________________