人教版八年級物理（下冊）第七章力第1節(jié)力（導學案）（第二課時）【學習目標】1、會畫力的示意圖，并能根據(jù)力的示意圖判斷力的大小、方向和作用點。2、認識物體間力的作用是相互的。3、學會觀察和分析生活中蘊含物理知識的實例和生活現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。【學習重難點】學習重點：力的三要素、力的作用是相互的學習難點：作力的示意圖【學習過程】學習任務(wù)一：探究：力的三要素【活動體驗】比一比：誰能把拉力器拉得更大？【問題】力的作用效果與哪些因素有關(guān)？【提出猜想】力的作用效果可能與力的、力的、力的有關(guān)。（結(jié)合上節(jié)課中的力的作用效果的實驗現(xiàn)象）【學生實驗】課本第4頁“想想做做”，請幾位同學在標記的位置推開門，說一下有什么感受?！痉治觥吭娇拷T軸的位置，要想推開門，需要的力氣就越?！拘〗Y(jié)】力的三要素：、、。【及時反饋1】1、如圖所示，是探究力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗。小明用扳手擰螺絲，他用大小相等、方向相同的力作用分別在A、B兩點，關(guān)于此實驗，下列說法正確的是（）A．可以探究力的作用效果與力的大小是否有關(guān) B．可以探究力的作用效果與力的方向是否有關(guān) C．可以探究力的作用效果與力的作用點是否有關(guān) D．可以探究力的作用效果與力的大小和方向是否有關(guān)學習任務(wù)二：力的示意圖小組討論：下面請同學看課本“力的示意圖”的相關(guān)內(nèi)容，交流討論力的示意圖是如何表示力的大小、方向和作用點的。【分析】物理學中通常用一條的線段來表示力，在線段的末端畫一個箭頭表示力的，線段的起點或終點表示力的作用點，這種表示力的方式叫做力的示意圖。例題：用20N的拉力沿水平方向向左拉動靜止在水平地面上的箱子前進，請畫出力的示意圖。【小結(jié)】畫力的示意圖的步驟:①確定受力物體。②畫出力的作用點(作用點要畫在受力物體上)。③沿著力的方向畫一條帶箭頭的線段。④用規(guī)定的符號、單位寫出力的大小。注意：線段的長短代表力的大小，如果有兩個以上的力，要用線段的長短區(qū)分力的大小。【及時反饋2】完成課本第5頁“動手動腦學物理”第2題、第3題學習任務(wù)三：探究：力的作用是相互的【學生實驗】把兩塊條形磁鐵A、B固定在小車上，將它們的同名磁極相對，將兩個小車在水平桌面上相互靠攏。要求學生注意觀察以下三種情況下的現(xiàn)象：①按住磁鐵A，釋放磁鐵B；實驗現(xiàn)象：。②按住磁鐵B，釋放磁鐵A；實驗現(xiàn)象：。③同時釋放兩個磁鐵。實驗現(xiàn)象：?！究偨Y(jié)】一個物體在對別的物體施加力的同時，也要受到別的物體對它施加的力。因此，物體間力的作用是的。【及時反饋3】3、端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，精彩的賽龍舟比賽在全國各地舉行，如圖，用槳在水中劃龍舟時，使龍舟前進的力是（）A．水對槳的推力B．槳對水的推力C．龍舟受到的浮力D．龍舟受到的重力【課堂小結(jié)】【課堂檢測】1．“我勞動，我快樂！”小華在用拖把拖地時發(fā)現(xiàn)，用大小相同的力，握在拖把的不同位置拖地效果不同，如圖所示。這說明影響力的作用效果的因素是（）A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．拖把運動的速度2．某實驗興趣小組做了一個實驗，來探究力的三要素對力的作用效果的影響。如圖所示，讓一條薄鋼條的一端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使它發(fā)生如圖A、B、C、D所示的形變，如果力F1＞F2＝F3＝F4，其中研究力的作用效果與作用點有關(guān)的兩個圖是（）A．圖A和圖D B．圖B和圖C C．圖B和圖D D．圖C和圖D3．力的作用是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是（）A．人在游泳時要用力向后劃水 B．人向前跑步時，要向后下方蹬地 C．火箭起飛時，要向下噴氣 D．頭球攻門時，要向球門方向用力頂球4．如圖所示，細繩對小球的拉力為10N，請畫細繩對小球拉力的示意圖。5．2021年5月15日，搭載著火星車的“天問一號”火星著陸器成功著陸火星表面。如圖所示，著陸器啟動反推火箭向下噴火減速著陸，利用了物體間力的作用是，下降過程中，以著陸器為參