統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)19古詩(shī)二首《敕勒歌》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)敕勒歌

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫4個(gè)會(huì)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“茫"字的書寫

2.能用自己的話說出詩(shī)意，有感情地朗讀并背誦這首古詩(shī)。

3.引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會(huì)草原的廣闊和美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過多種方法識(shí)字，理解字義和詩(shī)句的意思。

2.展開想象，體會(huì)草原的廣闊和美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

老師在黑板上寫幾個(gè)字，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)

板書漢

誰(shuí)能給漢組一個(gè)詞語(yǔ)？漢族漢字漢語(yǔ)

同學(xué)們，我們是漢族人，我們學(xué)寫漢字，說漢語(yǔ)。

老師再寫兩個(gè)字看看你們認(rèn)識(shí)嗎？敕勒

我國(guó)自古就是個(gè)多民族國(guó)家，就在距今1500多年前的北朝生活著一個(gè)游牧民族，叫敕勒族，在敕勒族的民間還廣為傳唱著一首民歌，敕勒歌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，敕勒歌

板書課題，讀課題

那敕勒族人到底生活在什么地方？他們生活的地方什么樣兒呢？

（二）初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏

1.初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。

請(qǐng)同學(xué)們翻開語(yǔ)文書84頁(yè)，借助拼音自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，多讀幾遍，開始吧。

誰(shuí)來(lái)試試，去掉拼音再讀，齊讀

2.再讀詩(shī)歌，讀出節(jié)奏。

同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，但是詩(shī)歌啊不僅要把字音讀準(zhǔn)確還要讀出節(jié)奏和停頓，看大屏幕，依據(jù)斜線提示的地方我們稍稍停頓，誰(shuí)想試試！

展示讀，齊讀。

（三）理解詩(shī)意，想象畫面，讀出畫面

詩(shī)讀得很有進(jìn)步了，還記得老師剛剛提出的問題么？敕勒族人到底生活在什么地方？他們生活的地方什么樣兒呢？誰(shuí)找到了答案，看第一個(gè)

理解第一句

敕勒族人生活在什么地方？生：陰山下

你從哪句詩(shī)里知道的？生：敕勒川，陰山下，是這句嗎？同學(xué)們，齊讀

哎呀，真棒，看大屏幕中的山脈地圖，陰山在我國(guó)內(nèi)蒙古的中部

出示課文插圖，敕勒族人生活在連綿起伏的陰山山腳下，陰山下，觀察圖片思考在陰山南部這一望無(wú)際的是什么呀？生：草原

原來(lái)敕勒族人就生活在陰山腳下這一望無(wú)際的大草原??！

我們一起讀一讀吧“敕勒川，陰山下，”

詩(shī)句的第一行就告訴了我們敕勒族生活在哪兒？接著思考他們生活的地方什么樣兒的？

第二行天似穹廬，籠蓋四野

誰(shuí)能說說你的理解，這天是什么樣啊？看來(lái)要想知道這天到底什么樣兒，我們得明白穹廬什么意思，先來(lái)看廬字

（1）認(rèn)識(shí)“廬"

指名讀，看這句中的這個(gè)字“廬”讀什么，三遍

廬這個(gè)字什么偏旁？生：廣字框，廣字框可有意思了，瞧一瞧

這是廣字框的字源圖，很久以前，看他像一個(gè)什么？生：小房子

他是怎么一點(diǎn)點(diǎn)演變成廣字框的？

尖尖的屋頂變成了廣的一點(diǎn)一橫，兩邊的墻壁變成了這一丿，中國(guó)的漢字就是這樣神奇又有趣，廬這個(gè)字，廣字框里一個(gè)戶字，廬呀就表示小屋子的意思。

（2）理解“穹廬"

再看穹這個(gè)字，上邊穴寶蓋，下邊弓。穹字指的就是中間高高隆起的建筑物，穹廬，讀，指什么呢？看圖片

對(duì)呀，就是這樣有著圓圓房頂?shù)男》孔?，就是蒙古包啊。天似穹廬，似是什么意思？生好像的意思

（3）認(rèn)識(shí)“籠”，理解詩(shī)句

天空像一個(gè)大大的蒙古包一樣，籠蓋四野。

“籠"讀幾聲？三聲，讀，你還在哪里見過這個(gè)字嗎？

預(yù)設(shè)：籠子，木籠，鐵籠、燈籠等，讀二聲，看來(lái)這是一個(gè)多音字

文章中有一個(gè)詞語(yǔ)是籠蓋，什么意思?。浚ɑ\罩、包圍、覆蓋）

同學(xué)們，你們看，通過聯(lián)系生活我們知道了籠這個(gè)多音字在表示籠子的時(shí)候讀第二聲；表示罩下來(lái)，遮蓋下來(lái)時(shí)，讀第三聲。再來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)“籠蓋”三遍

“天似穹廬，籠蓋四野。"誰(shuí)能用自己的話說一說什么意思？

生2

（4）想象畫面

在這里把天比作成了一個(gè)大大的蒙古包，天和蒙古包有什么相似之處呢？

當(dāng)你站在草原，抬頭看是高高的天，再往遠(yuǎn)處看天和草原連在了一起，形成一個(gè)弧線，這天就像一個(gè)巨大的蒙古包一樣籠罩著這看不到頭的大草原啊！

誰(shuí)再來(lái)讀一讀，讀出“天似穹廬”的感覺。加著動(dòng)作接著讀

這天真廣啊，這天真遼闊啊，再讀

男生讀，女生讀，齊讀

敕勒川的天真遼闊，像穹廬一樣籠蓋四野。

3、第三行天蒼蒼，野茫茫

他們那兒的天，蒼蒼，他們的野茫茫

要想知道他們的天和草原什么樣，我們要認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，來(lái)看

蒼這個(gè)字，觀察發(fā)現(xiàn)了什么？草字頭，這個(gè)字本指草深綠的顏色，隨后這個(gè)字又多了幾個(gè)意思，結(jié)合字典里的提示，

草的顏色綠色（2）天的顏色，藍(lán)藍(lán)的天

（3）灰白，蒼老，蒼白（4）姓氏

在這里你覺得是“天蒼蒼"蒼什么意思？天的顏色，藍(lán)藍(lán)的

那“天蒼蒼”什么意思？天藍(lán)藍(lán)的

野茫茫，查茫這個(gè)字。1、一眼望不到邊2、模糊不清3、不知道4、紛亂

野茫茫在這里什么意思？選第一個(gè)

那天蒼蒼，野茫茫，你能說說你的理解么？生說

想象著這樣的藍(lán)天想象著這樣的草原，讀一讀這一句

男女生讀

敕勒族生活的地方天藍(lán)草綠，一望無(wú)邊，美麗極了，板書

天蒼野茫

4、第四行：風(fēng)吹草低見牛羊

生：他們生活的地方有草有牛羊。你從哪句詩(shī)句知道的？

這一句里有個(gè)字寶寶特別調(diào)皮，我們來(lái)看看？

這個(gè)字給他組了詞，誰(shuí)來(lái)讀一讀?，F(xiàn)在我們讀，詩(shī)句中讀什么呢？

咦？怎么古時(shí)候和現(xiàn)在這個(gè)字讀音不一樣??？老師特意查了查，這是原來(lái)見這個(gè)字，你看他像什么？一個(gè)人蹲坐在地上，上面有一只很大的眼睛，先出現(xiàn)才能被看見，所以古代的時(shí)候它讀xian,是出現(xiàn)，顯現(xiàn)的意思！瞧，中國(guó)漢字真是博大精深??！

這一句告訴我們敕勒族生活的地方什么樣子的？用自己的話說一說吧。

我們找一組同桌來(lái)演一演“風(fēng)吹草低見牛羊"的畫面，你來(lái)當(dāng)那柱高高的草，你來(lái)當(dāng)躲在草后的那只小羊，一陣風(fēng)過，把草吹彎，草低下去看見了草后的小羊。那孩子們，草原上只有這一株草么？是一叢叢，一片片的草原，只有一只小羊么？是一群群，成百上千數(shù)不盡的牛羊?。?/p>

班級(jí)互動(dòng)讀

敕勒族的草原上真有趣啊，有茂盛的草兒，成群的牛羊啊，板書

草風(fēng)牛羊

（四）感受意境，讀出意境

讀了這首小詩(shī)，我們知道敕勒族人在哪生活，那個(gè)地方什么樣兒。那么他們生活的地方哪兒給你的印象最深刻，最讓你向往？

1、確實(shí)像你們說的，敕勒川碧草和藍(lán)天連成一條線，草原不僅像你們說的那樣還有一種安靜的美，靜得像一幅畫。

讀“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野?！?/p>

2、就在這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，把草兒吹彎，草與草的縫隙間看見了一群群牛羊，這幅畫面動(dòng)了起來(lái)

（1）發(fā)揮想象牛羊會(huì)在干什么？吃草休息

（2）發(fā)揮想象草原上除了會(huì)有肥壯的牛羊，你還會(huì)有哪些小動(dòng)物？

（3）還能聽到什么？預(yù)設(shè)：鳥鳴風(fēng)聲

（4）身處這樣的草原給你什么樣的感受呢？快樂，自由

敕勒川不僅僅有一種安靜的美，還處處充滿了生機(jī)和活力，還有一種滿是活力的美啊

齊讀“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”

帶著你的感覺再來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌，誰(shuí)再來(lái)試試

一個(gè)女同學(xué)一個(gè)填空的

接著我們配著樂讀背可以加上動(dòng)作

（五）感受情感，課堂寫小詩(shī)

如果你就是敕勒族的一員，站在美麗的敕勒大草原你想做什么呢？

我想（），我想（），我想（），我還想（）

熱情豪放的敕勒族