第14課海峽兩岸的交往（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第14課海峽兩岸的交往

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是《海峽兩岸的交往》。這節(jié)課，讓我們一起走進歷史，感受那段特殊時期海峽兩岸人民的心路歷程。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能對海峽兩岸的交往有一個更深刻的理解。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史意識，理解祖國統(tǒng)一大業(yè)的重要性。

2.提升學(xué)生的家國情懷，感受兩岸同胞的親情紐帶。

3.增強學(xué)生的法治觀念，認(rèn)識一國兩制的實踐意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過史料分析，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解海峽兩岸交往的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，明確兩岸關(guān)系的歷史性變化。

②掌握兩岸交往的主要事件和代表性人物，如兩岸交流的“三通”政策、兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會晤等。

③分析兩岸交往對兩岸關(guān)系和祖國統(tǒng)一大業(yè)的影響，理解其深遠(yuǎn)意義。

2.教學(xué)難點，

①理解兩岸關(guān)系復(fù)雜性的原因，包括歷史、政治、經(jīng)濟、文化等多方面因素。

②分析兩岸關(guān)系發(fā)展過程中的矛盾和沖突，以及如何通過和平方式解決這些問題。

③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點看待兩岸關(guān)系，形成正確的價值觀和判斷力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《歷史》教材，特別是八年級下冊的《海峽兩岸的交往》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如兩岸交流的歷史照片；圖表，展示兩岸交往的重要事件和時間線；視頻，介紹兩岸交流的歷史瞬間和現(xiàn)實意義。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、投影儀等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)材料和互動討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海峽兩岸交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是海峽兩岸的交往嗎？它與我們的國家有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海峽兩岸交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩岸人民的生活和文化差異。

簡短介紹海峽兩岸交往的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海峽兩岸交往基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海峽兩岸交往的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海峽兩岸交往的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹兩岸交往的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海峽兩岸交往案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海峽兩岸交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海峽兩岸交往案例進行分析，如“臺灣光復(fù)節(jié)”、“兩岸和平發(fā)展論壇”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩岸交往的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對兩岸關(guān)系和祖國統(tǒng)一大業(yè)的影響，以及如何通過交流促進兩岸和平發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海峽兩岸交往相關(guān)的主題進行深入討論，如“兩岸文化交流的意義”、“兩岸經(jīng)濟合作的機遇”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對海峽兩岸交往的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海峽兩岸交往的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海峽兩岸交往的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)海峽兩岸交往在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海峽兩岸交往的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生關(guān)注兩岸關(guān)系的最新動態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解海峽兩岸交往的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)和重要事件。

-學(xué)生掌握了兩岸交往的主要形式，如經(jīng)濟交流、文化交流、政治對話等。

-學(xué)生了解了兩岸關(guān)系中的“一國兩制”原則，以及其對兩岸和平發(fā)展的意義。

2.思維能力：

-學(xué)生在分析案例時，能夠運用歷史唯物主義觀點，從多角度思考問題。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)知識，思考如何促進兩岸關(guān)系的和平發(fā)展。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對祖國統(tǒng)一大業(yè)有了更深的認(rèn)識，增強了民族自豪感和國家認(rèn)同感。

-學(xué)生對兩岸同胞的親情有了更深的體會，培養(yǎng)了同理心和愛國情懷。

-學(xué)生對和平發(fā)展的理念有了更深的理解，形成了積極向上的價值觀念。

4.合作能力：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。

-學(xué)生在互動交流中，學(xué)會了傾聽和尊重他人，提升了溝通能力。

5.實踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，關(guān)注兩岸關(guān)系的最新動態(tài)。

-學(xué)生能夠通過撰寫短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用所學(xué)知識，為促進兩岸交流貢獻力量。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對海峽兩岸交往歷史的濃厚興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動發(fā)言，提出自己的見解，體現(xiàn)出良好的思辨能力。

-學(xué)生在小組討論中能夠尊重他人，傾聽不同的觀點，展現(xiàn)出團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰闡述主題，展示出對海峽兩岸交往的深入理解。

-學(xué)生在展示過程中，運用了多種表達方式，如圖表、圖片、視頻等，增強了展示效果。

-學(xué)生在展示后，能夠接受其他同學(xué)的提問，并給出合理的回答，體現(xiàn)出良好的應(yīng)變能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對海峽兩岸交往歷史知識的掌握程度。

-測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確率，顯示出對知識的良好吸收。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于海峽兩岸交往的短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)內(nèi)容涉及對兩岸關(guān)系歷史背景、重要事件和未來發(fā)展方向的思考。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠結(jié)合自身實際，提出對兩岸關(guān)系發(fā)展的建議，體現(xiàn)出較強的實踐能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。

-對于小組討論成果展示，教師提出具體建議，如加強邏輯性、提高展示技巧等。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)，教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并給出針對性的改進意見。

-教師強調(diào)海峽兩岸交往的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩岸關(guān)系的最新動態(tài)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識，為促進兩岸和平發(fā)展貢獻力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兩岸關(guān)系發(fā)展歷程》一書，該書詳細(xì)介紹了兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程，包括重要事件、政策背景和影響。

-視頻資源：《海峽兩岸的故事》紀(jì)錄片，通過真實案例展現(xiàn)兩岸同胞的生活變遷和情感交流。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解兩岸關(guān)系的歷史背景和發(fā)展趨勢。

-觀看紀(jì)錄片，感受兩岸同胞的親情和血脈相連的關(guān)系。

-學(xué)生可以圍繞以下主題進行思考和研究：

-兩岸關(guān)系的發(fā)展對臺灣地區(qū)經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響。

-如何通過民間交流增進兩岸同胞的了解和友誼。

-分析兩岸關(guān)系中的和平發(fā)展道路，探討其面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

-鼓勵學(xué)生撰寫心得體會或小論文，分享自己的觀點和見解。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料，如相關(guān)歷史書籍、學(xué)術(shù)論文等。

-解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題和疑問。

-組織學(xué)生進行討論和交流，分享各自的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注兩岸關(guān)系的最新動態(tài)，通過新聞、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解相關(guān)信息。

-深入理解海峽兩岸交往的歷史背景和現(xiàn)實意義。

-提高自主學(xué)習(xí)和研究能力，培養(yǎng)批判性思維。

-增強民族認(rèn)同感和國家意識，為推動兩岸關(guān)系的和平發(fā)展貢獻力量。板