4《地球--我們的家園》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《地球--我們的家園》的第二課時(shí)。這節(jié)課，我們將繼續(xù)探索我們賴以生存的地球，了解地球的美麗與脆弱。我們將結(jié)合部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，一起探討如何保護(hù)我們的地球家園。準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球的熱愛和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，學(xué)會(huì)從自身做起，從小事做起，積極參與到環(huán)保行動(dòng)中。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的信息處理和批判性思維能力，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-地球環(huán)境的現(xiàn)狀：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解全球氣候變化、生物多樣性減少、資源枯竭等環(huán)境問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球環(huán)境的脆弱性。

-可持續(xù)發(fā)展的理念：講解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的落實(shí)：學(xué)生可能難以將抽象的環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，教師需通過實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。

-個(gè)體行為與地球環(huán)境的關(guān)系：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到個(gè)人的日常行為對(duì)地球環(huán)境的影響，如何引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行綠色、低碳的生活方式，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。例如，討論減少一次性用品的使用、節(jié)約用水、分類垃圾等行為對(duì)學(xué)生個(gè)人及地球環(huán)境的意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，生動(dòng)講解地球環(huán)境知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討如何將環(huán)保理念融入日常生活，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.案例分析法：通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地球環(huán)境現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園垃圾分類、節(jié)約用水等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們每天呼吸的空氣、喝的水、吃的食物都是從哪里來的呢？今天我們就來一起探索這個(gè)神秘的地球，看看它是如何滋養(yǎng)著我們每一個(gè)人。??

-回顧舊知：記得我們上次課學(xué)到了什么嗎？是的，我們知道了地球是我們賴以生存的家園，它有很多不同的部分，比如大氣層、水圈、巖石圈等等。今天我們要繼續(xù)深入了解地球的環(huán)境問題。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們來看看地球的現(xiàn)狀。地球正面臨著許多挑戰(zhàn)，比如氣候變化、污染、資源枯竭等。我會(huì)用一些圖片和視頻來展示這些現(xiàn)象，讓大家更直觀地了解。

-通過展示氣候變化導(dǎo)致的極端天氣事件的圖片，讓學(xué)生感受地球的“發(fā)燒”。

-展示海洋污染的影像資料，引發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生物遭受的苦難的同情。

-舉例說明：我想給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)叫做“環(huán)保小衛(wèi)士”的小女孩的。她是如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保，最終影響了一個(gè)小村莊的。希望這個(gè)故事能給大家一些啟發(fā)。

-互動(dòng)探究：接下來，我們進(jìn)行一個(gè)小討論。請(qǐng)大家想想，我們每個(gè)人可以做什么來幫助保護(hù)地球？你們有沒有什么好的點(diǎn)子或者想法？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出紙和筆，我來出幾個(gè)小題目，你們嘗試寫下來自己的答案。

-題目1：列舉三種你在家里可以做的環(huán)保行為。

-題目2：如果你是小鎮(zhèn)環(huán)保委員，你會(huì)提出哪些環(huán)保建議？

-題目3：設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)語，宣傳環(huán)保的重要性。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，我會(huì)巡視教室，對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助，同時(shí)鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了地球的環(huán)境問題，知道了每個(gè)人都可以為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。我希望大家能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

-反思：在活動(dòng)的最后，我會(huì)請(qǐng)大家分享自己的學(xué)習(xí)感受，討論哪些方面最難理解，哪些環(huán)保行為最希望在學(xué)校或家里實(shí)施。

5.布置作業(yè)（約2分鐘）：

-請(qǐng)大家回家后，和爸爸媽媽一起制定一個(gè)家庭環(huán)保計(jì)劃，并在下節(jié)課分享你們的成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)顯著提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性，理解人類活動(dòng)對(duì)地球的影響。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠表現(xiàn)出更高的環(huán)保意識(shí)，自覺地在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)、分類垃圾等。

2.知識(shí)掌握程度加深：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多媒體展示、案例分析、小組討論等形式，對(duì)地球環(huán)境的知識(shí)有了更加深入的了解。他們能夠正確描述地球的結(jié)構(gòu)、環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展等概念，并能將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3.思維能力得到鍛煉：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)生在討論和反思過程中，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問題，提出解決方案。這種思維能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極影響。

4.行動(dòng)能力得到提升：

學(xué)生在了解環(huán)保知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒗碚摳吨T實(shí)踐。例如，他們可以組織或參與校園環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、清潔活動(dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)環(huán)保理念的傳播。

5.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)地球環(huán)境問題，學(xué)生意識(shí)到自己作為地球公民的責(zé)任。他們開始關(guān)注社會(huì)和環(huán)境問題，愿意為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。這種社會(huì)責(zé)任感的提升有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高：

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽、溝通和協(xié)作，為未來的團(tuán)隊(duì)工作打下基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身需求，查找資料、整理信息，提高自我學(xué)習(xí)的能力。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

8.創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)：

在探索地球環(huán)境問題的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些前所未有的挑戰(zhàn)。這激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們嘗試新的方法來解決實(shí)際問題，為未來創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。典型例題講解在《地球--我們的家園》這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了地球的環(huán)境問題以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，我們將逐一進(jìn)行講解。

例題1：

題目：假設(shè)地球上的森林面積每年減少100萬公頃，如果這個(gè)趨勢(shì)持續(xù)下去，10年后地球上的森林面積將減少多少？

解答：

首先，我們需要計(jì)算10年內(nèi)森林減少的總面積。由于每年減少100萬公頃，10年就是100萬公頃乘以10。

100萬公頃/年×10年=1000萬公頃

所以，10年后地球上的森林面積將減少1000萬公頃。

例題2：

題目：一個(gè)城市計(jì)劃在接下來的5年內(nèi)減少碳排放量。如果他們計(jì)劃將碳排放量減少20%，那么原本的碳排放量需要減少多少噸？

解答：

假設(shè)原本的碳排放量為X噸。要減少20%，就是減少X的20%。

減少的碳排放量=X×20%=0.2X

所以，原本的碳排放量需要減少0.2X噸。

例題3：

題目：一個(gè)國家的能源消耗中，化石燃料占60%，而可再生能源占40%。如果這個(gè)國家計(jì)劃將可再生能源的比例提高到70%，那么需要增加多少可再生能源的消耗？

解答：

假設(shè)原本的總能源消耗量為Y?？稍偕茉丛菊?0%，現(xiàn)在要提高到70%。

增加的可再生能源消耗量=Y×(70%-40%)=Y×30%

所以，需要增加的可再生能源消耗量為Y的30%。

例題4：

題目：一個(gè)社區(qū)計(jì)劃在接下來的兩年內(nèi)減少塑料袋的使用。如果第一年減少了30%，第二年減少了40%，那么兩年內(nèi)總共減少了多少比例的塑料袋使用？

解答：

第一年減少了30%，第二年減少了40%。我們需要計(jì)算兩年內(nèi)總共減少的比例。

第一年減少的比例=30%

第二年減少的比例=40%

兩年內(nèi)總共減少的比例=第一年減少的比例+第二年減少的比例-第一年減少的比例×第二年減少的比例

=30%+40%-30%×40%

=70%-12%

=58%

所以，兩年內(nèi)總共減少了58%的塑料袋使用。

例題5：

題目：一個(gè)工廠的廢水處理系統(tǒng)原本可以處理80%的廢水，現(xiàn)在升級(jí)后可以處理90%。如果工廠每天產(chǎn)生1000噸廢水，那么升級(jí)后每天可以減少多少廢水排放？

解答：

原本可以處理80%的廢水，現(xiàn)在可以處理90%。我們需要計(jì)算升級(jí)后每天可以減少的廢水排放量。

原本處理的廢水量=1000噸×80%=800噸

升級(jí)后處理的廢水量=1000噸×90%=900噸

減少的廢水排放量=原本處理的廢水量-升級(jí)后處理的廢水量

=800噸-900噸

=-100噸

由于計(jì)算結(jié)果為負(fù)數(shù)，這意味著實(shí)際上廢水排放量增加了100噸。但是，題目要求的是減少的廢水排放量，所以我們需要取絕對(duì)值。

減少的廢水排放量=|-100噸|=100噸

所以，升級(jí)后每天可以減少100噸廢水排放。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造與地球環(huán)境問題相關(guān)的情境，比如模擬氣候變化的影響，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)境變化，這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還提高了他們的參與度。

2.互動(dòng)式討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，通過分享觀點(diǎn)和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解地球環(huán)境問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的環(huán)境科學(xué)概念理解不夠深入。這可能是由于教學(xué)方法過于簡(jiǎn)單，未能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.實(shí)踐活動(dòng)參與度不高：雖然我組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，但學(xué)生的參與度并不高，這說明活動(dòng)的設(shè)計(jì)可能缺乏足夠的吸引力或?qū)嵱眯浴?/p>

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更好地理解環(huán)境問題，我計(jì)劃引入更多的案例研究和互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過問題解決和項(xiàng)目學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的深入理解。

2.豐富實(shí)踐活動(dòng)：我將設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)，比如校園垃圾分類挑戰(zhàn)、節(jié)能周活動(dòng)等，通過實(shí)際操作讓學(xué)生體會(huì)到環(huán)保的重要性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，我將引入更多形式的教學(xué)評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、環(huán)保行為記錄等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和環(huán)保意識(shí)。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了《地球--我們的家園》的第二課時(shí)，學(xué)習(xí)了地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展的重要性。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到地球正面臨著氣候變化、生物多樣性減少、資源枯竭等嚴(yán)重問題。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了可持續(xù)發(fā)展的理念，明白了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的密切關(guān)系。

在這節(jié)課中，我們通過多媒體展示、案例分析、小組討論等多種方式，使大家對(duì)地球環(huán)境問題有了更加深入的了解。以下是我們今天學(xué)到的幾個(gè)重點(diǎn)：

1.地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀：全球氣候變化、污染、資源枯竭等。

2.可持續(xù)發(fā)展的理念：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的和諧共生。

3.個(gè)人在環(huán)保中的角色：從自身做起，從小事做起，積極參與到環(huán)保行動(dòng)中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握程度，我將出幾道題目，請(qǐng)大家認(rèn)真作答。

1.請(qǐng)列舉三種你在家里可以做的環(huán)保行為。

2.如果你是一個(gè)小鎮(zhèn)的環(huán)保委員，你會(huì)提出哪些環(huán)保建議？

3.設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)語，宣傳環(huán)保的重要性。

4.簡(jiǎn)述可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。

5.解釋為什么保護(hù)生物多樣性對(duì)地球環(huán)境至關(guān)重要。

希望大家能夠認(rèn)真思考，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，共同為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。下課！