《第2課紙的世界：不同用途的紙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《第2課紙的世界：不同用途的紙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)班

3.授課時(shí)間：2023年11月7日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《紙的世界：不同用途的紙》這堂課。讓我們一起探索，紙張的秘密在哪里？它們是如何從一片片樹皮、木漿中誕生的？它們又有哪些神奇的功能呢？準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟奇妙的紙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，了解紙張的起源和制作過程，提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探究能力。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作技能和解決問題的能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解紙張的基本組成和制作過程，包括植物纖維的處理、打漿、抄紙等步驟。

②掌握不同類型紙張的特性及其應(yīng)用，如宣紙、新聞紙、復(fù)印紙等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①紙張制作過程中的化學(xué)和物理變化的理解，特別是纖維的分散和粘合過程。

②創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作個(gè)性化紙張，如通過添加不同的顏料、紋理等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

③紙張的環(huán)保問題和循環(huán)利用的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中節(jié)約用紙，減少浪費(fèi)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物紙張樣品、紙張制作工具（如剪刀、膠水等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索工具、在線教育平臺(tái)提供的紙張制作視頻教程

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)、課堂展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示各種不同類型的紙張，如宣紙、新聞紙、復(fù)印紙等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱和用途。

2.提問：同學(xué)們，你們知道紙張是從哪里來的嗎？它是如何制作的呢？

3.學(xué)生分享自己了解的紙張制作過程，老師進(jìn)行簡要總結(jié)。

二、新課講授

1.紙張的起源與發(fā)展

1.1老師講述紙張的起源，從古埃及的莎草紙到中國的造紙術(shù)。

1.2學(xué)生了解紙張的歷史變遷，感受我國造紙術(shù)的偉大。

2.紙張的制作過程

2.1老師展示紙張制作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作過程。

2.2學(xué)生了解紙張的基本組成和制作步驟，包括植物纖維的處理、打漿、抄紙等。

2.3老師講解紙張制作過程中涉及的化學(xué)和物理變化，如纖維的分散和粘合。

3.不同類型紙張的特性與應(yīng)用

3.1老師展示不同類型的紙張樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱和用途。

3.2學(xué)生了解各種紙張的特性，如宣紙的質(zhì)地細(xì)膩、新聞紙的印刷效果等。

4.紙張的環(huán)保問題與循環(huán)利用

4.1老師講解紙張的環(huán)保問題，如森林資源的消耗、白色污染等。

4.2學(xué)生思考如何在日常生活中節(jié)約用紙，減少浪費(fèi)。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：如何創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作個(gè)性化紙張？

1.1學(xué)生以小組為單位，討論如何通過添加不同的顏料、紋理等，制作出具有創(chuàng)意的紙張。

1.2各小組展示自己的設(shè)計(jì)作品，分享制作心得。

2.實(shí)踐活動(dòng)：動(dòng)手制作個(gè)性化紙張

2.1老師發(fā)放制作材料，如彩色紙張、剪刀、膠水等。

2.2學(xué)生按照自己的想法，動(dòng)手制作個(gè)性化紙張。

2.3學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程和心得。

四、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙張的制作過程、特性與應(yīng)用、環(huán)保問題與循環(huán)利用。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，提出自己的疑問或收獲。

3.老師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，觀察家中使用的紙張，了解其種類、用途和特性。

2.學(xué)生思考如何在家中節(jié)約用紙，減少浪費(fèi)。

3.學(xué)生嘗試制作一張具有創(chuàng)意的個(gè)性化紙張，并分享制作過程和心得。

六、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、學(xué)生的參與度、課堂氛圍等。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確說出紙張的起源和發(fā)展歷程，了解我國造紙術(shù)的偉大成就。

-學(xué)生掌握了紙張的基本組成和制作步驟，包括植物纖維的處理、打漿、抄紙等過程。

-學(xué)生熟悉了不同類型紙張的特性及其應(yīng)用，如宣紙、新聞紙、復(fù)印紙等。

2.能力培養(yǎng)：

-通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力得到提升。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察、分析問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-學(xué)生在動(dòng)手制作個(gè)性化紙張的過程中，鍛煉了動(dòng)手操作技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在了解紙張的環(huán)保問題與循環(huán)利用的過程中，形成了節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生通過對(duì)比不同類型紙張的特性，培養(yǎng)了批判性思維和判斷能力。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)紙張制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲。

-學(xué)生在制作個(gè)性化紙張的過程中，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)了責(zé)任感。

5.綜合實(shí)踐：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，學(xué)會(huì)在日常生活中節(jié)約用紙，減少浪費(fèi)。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了實(shí)踐能力，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂展示和分享中，提升了自我表達(dá)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。板書設(shè)計(jì)1.紙張的起源與發(fā)展

①古埃及莎草紙

②中國造紙術(shù)

③紙張的傳播與發(fā)展

2.紙張的制作過程

①植物纖維的處理

②打漿

③抄紙

④干燥、壓光

3.不同類型紙張的特性與應(yīng)用

①宣紙：質(zhì)地細(xì)膩，適合書法、繪畫

②新聞紙：印刷效果佳，適合報(bào)紙、雜志

③復(fù)印紙：耐高溫，適合復(fù)印

4.紙張的環(huán)保問題與循環(huán)利用

①森林資源的消耗

②白色污染

③節(jié)約用紙，減少浪費(fèi)

5.個(gè)性化紙張制作

①創(chuàng)意設(shè)計(jì)

②顏料、紋理添加

③創(chuàng)作樂趣與自信心的提升課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先，我們一起了解了紙張的起源和發(fā)展歷程，從古埃及的莎草紙到中國的造紙術(shù)，同學(xué)們對(duì)紙張的歷史變遷有了更深的認(rèn)識(shí)。

2.接著，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了紙張的制作過程，從植物纖維的處理到抄紙，再到干燥和壓光，同學(xué)們掌握了紙張制作的每一個(gè)步驟。

3.在了解了紙張的制作過程后，我們探討了不同類型紙張的特性及其應(yīng)用，比如宣紙的細(xì)膩質(zhì)地適合書法繪畫，新聞紙的印刷效果適合報(bào)紙雜志，復(fù)印紙的耐高溫特性適合復(fù)印等。

4.最后，我們關(guān)注了紙張的環(huán)保問題，討論了如何節(jié)約用紙，減少浪費(fèi)，同學(xué)們表現(xiàn)出了對(duì)環(huán)保的責(zé)任感和意識(shí)。

當(dāng)堂檢測：

1.簡答題：

-請(qǐng)簡述紙張的起源和發(fā)展。

-描述紙張制作的主要步驟。

-列舉三種不同類型紙張的特性和應(yīng)用。

2.應(yīng)用題：

-假設(shè)你是一位環(huán)保志愿者，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰煞N減少紙張浪費(fèi)的方法。

3.創(chuàng)新題：

-設(shè)計(jì)一張具有環(huán)保理念的個(gè)性化紙張，并說明你的設(shè)計(jì)理念。

在接下來的時(shí)間里，同學(xué)們將根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡答題和應(yīng)用題的作答，同時(shí)，我會(huì)在教室里走動(dòng)，觀察大家的學(xué)習(xí)情況，幫助解答疑問。完成后，我們會(huì)對(duì)答案進(jìn)行集體討論，確保每位同學(xué)都能掌握今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。希望大家能夠積極參與，展示自己的學(xué)習(xí)成果。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！????課后作業(yè)1.撰寫一篇關(guān)于“紙張的起源和發(fā)展”的小短文，要求字?jǐn)?shù)在200字左右。在短文中，請(qǐng)?zhí)峒肮虐＜吧菁埡椭袊旒埿g(shù)對(duì)世界文明的影響。

答案示例：

《紙張的起源與發(fā)展》

紙張的起源可以追溯到古埃及的莎草紙，這種用莎草纖維制成的紙，是人類最早的書寫材料之一。而中國的造紙術(shù)則更為著名，東漢時(shí)期的蔡倫改進(jìn)了造紙工藝，使得紙張更加普及。這些古老的發(fā)明不僅促進(jìn)了文化的傳播，也對(duì)世界文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，展示紙張?jiān)谒腥芙獾倪^程，并描述實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)名稱：紙張?jiān)谒腥芙鈱?shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取一張普通打印紙，剪成小片。

②準(zhǔn)備一個(gè)透明玻璃杯，加入適量水。

③將剪好的紙張放入水中。

④觀察紙張?jiān)谒兄饾u變軟、膨脹直至完全溶解的過程。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紙張?jiān)谒兄饾u變軟，膨脹，最終完全溶解。

3.采訪一位家庭成員或朋友，詢問他們常用的紙張類型及其用途，并記錄下來。

答案示例：

采訪對(duì)象：父親

紙張類型及用途：

-復(fù)印紙：用于工作單位的復(fù)印文件。

-宣紙：用于書法和繪畫創(chuàng)作。

-新聞紙：用于閱讀報(bào)紙和雜志。

4.創(chuàng)作一張以“節(jié)約用紙，從我做起”為主題的手抄報(bào)，要求設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意。

答案示例：

手抄報(bào)內(nèi)容：

-標(biāo)題：節(jié)約用紙，從我做起

-圖文：介紹節(jié)約用紙的方法，如雙面打印、使用電子文檔等。

-創(chuàng)意：以漫畫形式展現(xiàn)節(jié)約用紙的場景，如鉛筆、電腦、文件夾等元素。

5.結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考并記錄至少三種減少紙張浪費(fèi)的方法。

答案示例：

減少紙張浪費(fèi)的方法：

-雙面打印或復(fù)印，減少紙張使用。

-使用電子文檔代替紙質(zhì)文件，如電子書、電子郵件等。

-在日常生活中，重復(fù)使用紙張，如用廢紙制作手工藝品、日記本等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在課程設(shè)計(jì)中，我嘗試將課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，比如通過詢問家庭成員使用的紙張類型，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性。

2.實(shí)踐活動(dòng)豐富：我注重實(shí)踐活動(dòng)的開展，如紙張制作實(shí)驗(yàn)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)等，這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者不熟悉。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，這可能會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展。

3.課堂時(shí)間管理：有時(shí)候，由于討論過于熱烈或者活動(dòng)時(shí)間控制不當(dāng)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，影響了其他教學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在