《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的奧秘。咱們?nèi)昙?jí)的小朋友，這時(shí)候?qū)?shù)字的興趣正濃，所以我打算用一些他們喜歡的方式，比如游戲、故事，來(lái)幫助他們更好地理解數(shù)字。我們會(huì)從日常生活中熟悉的事物入手，比如數(shù)一數(shù)家里的家具，數(shù)一數(shù)路上的汽車，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受數(shù)字的魅力。我們還會(huì)通過(guò)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組合作、角色扮演，讓每個(gè)孩子都能參與到課堂中來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起數(shù)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)確哦！??????????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的直觀感受和抽象思維能力。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)：讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)的符號(hào)表示，發(fā)展數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)。

3.提升邏輯推理能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

4.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.培養(yǎng)合作與交流能力：在小組活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念和運(yùn)算，他們可能還處于初步理解階段，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和聽覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)數(shù)字的直觀理解不夠，難以將抽象的數(shù)字與實(shí)際物品對(duì)應(yīng)起來(lái)；二是對(duì)于多位數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則不夠熟悉，容易出錯(cuò)；三是缺乏解決問(wèn)題的策略，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)難以找到解決方法。因此，教學(xué)中需要注重直觀教學(xué)，提供豐富的操作材料，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、游戲等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)的概念和運(yùn)算。

2.互動(dòng)探究法：設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在討論和探究中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力和邏輯思維。

3.實(shí)踐操作法：利用教具和多媒體軟件，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受數(shù)的概念和加減法運(yùn)算。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示數(shù)的構(gòu)成和運(yùn)算過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：通過(guò)互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-“同學(xué)們，你們知道我們身邊有多少種不同的數(shù)字嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁从媚?？?/p>

-展示一些生活中常見的數(shù)字，如商品的標(biāo)價(jià)、汽車的牌照等，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.回顧舊知：

-“之前我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)，今天我們要學(xué)習(xí)的是更大的數(shù)——萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。還記得10以內(nèi)數(shù)的加法和減法嗎？我們來(lái)復(fù)習(xí)一下?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)，就是比10大的數(shù)，比如11、12、13……一直數(shù)到9999。”

-通過(guò)數(shù)軸展示，幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

2.舉例說(shuō)明：

-“比如，我們有3個(gè)蘋果和5個(gè)橘子，一共有多少個(gè)水果呢？我們可以用加法來(lái)計(jì)算：3+5=8?！?/p>

-展示多個(gè)類似的例子，讓學(xué)生理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。

3.互動(dòng)探究：

-“現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你們的計(jì)數(shù)器，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看從1數(shù)到100，每個(gè)數(shù)都增加了多少？”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論數(shù)的增長(zhǎng)規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-分組進(jìn)行數(shù)的排序練習(xí)，將數(shù)字卡片按從小到大的順序排列。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)，如計(jì)算3個(gè)蘋果加4個(gè)蘋果等于多少。

2.教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：

-“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)數(shù)數(shù)游戲，看看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)確！”

-設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)數(shù)比賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)的概念和加減法運(yùn)算。

2.日常生活應(yīng)用：

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，你們能在家里找到一些可以用到數(shù)的場(chǎng)景嗎？比如數(shù)一數(shù)家里的家具、數(shù)一數(shù)路上的汽車?！?/p>

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-“今天我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道了數(shù)的順序和大小關(guān)系，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。希望大家回家后能夠繼續(xù)練習(xí)，掌握這些知識(shí)?！?/p>

2.反思：

-“同學(xué)們，剛才的游戲和練習(xí)中，你們遇到了哪些困難？又是怎么克服的呢？希望大家能夠分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

六、作業(yè)布置

1.完成課本上的練習(xí)題。

2.在家里數(shù)一數(shù)一些物品，并用加減法算出總數(shù)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)繪本》：通過(guò)有趣的繪本故事，將數(shù)學(xué)概念與故事情節(jié)相結(jié)合，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念和運(yùn)算。

-《數(shù)學(xué)思維游戲》：包含各種數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的游戲，如數(shù)獨(dú)、找規(guī)律等，有助于提高學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中常見的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**數(shù)數(shù)游戲**：設(shè)計(jì)一些家庭數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)蘋果”、“數(shù)星星”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)的順序和加減法運(yùn)算。

-**購(gòu)物體驗(yàn)**：帶領(lǐng)學(xué)生去超市或商場(chǎng)，讓他們?cè)谫?gòu)物過(guò)程中學(xué)習(xí)如何使用數(shù)學(xué)來(lái)計(jì)算價(jià)格、找零等。

-**家庭手工**：利用家中的材料，如紙、剪刀、膠水等，制作一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的手工作品，如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)數(shù)的直觀感受。

-**數(shù)數(shù)挑戰(zhàn)**：設(shè)置一些數(shù)數(shù)挑戰(zhàn)，如“誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)數(shù)到100”、“誰(shuí)能最快找出100以內(nèi)的所有奇數(shù)”等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

-**數(shù)學(xué)故事**：分享一些有趣的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅》等，讓學(xué)生在故事中了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展。

-**數(shù)數(shù)歌曲**：創(chuàng)作或選擇一些數(shù)數(shù)歌曲，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)星星》等，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受數(shù)的節(jié)奏和韻律。

-**數(shù)學(xué)故事書**：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展數(shù)學(xué)知識(shí)。

-**數(shù)學(xué)展覽**：參觀數(shù)學(xué)展覽或博物館，讓學(xué)生直觀地了解數(shù)學(xué)的歷史和成就，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-**數(shù)學(xué)游戲APP**：推薦一些適合學(xué)生使用的數(shù)學(xué)游戲APP，如《數(shù)獨(dú)》、《找規(guī)律》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-**數(shù)學(xué)家庭作業(yè)**：設(shè)計(jì)一些具有趣味性和挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物清單”、“制作一個(gè)數(shù)字拼圖”等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。七、典型例題講解1.例題：小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：小明原來(lái)有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)，所以小明現(xiàn)在有5+3=8個(gè)蘋果。

2.例題：小華有8個(gè)橘子，她吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？

解答：小華原來(lái)有8個(gè)橘子，吃掉了2個(gè)，所以她現(xiàn)在還剩下8-2=6個(gè)橘子。

3.例題：學(xué)校有12個(gè)籃球，如果每個(gè)籃球隊(duì)需要3個(gè)籃球，可以組成幾個(gè)籃球隊(duì)？

解答：學(xué)校有12個(gè)籃球，每個(gè)籃球隊(duì)需要3個(gè)，所以可以組成12÷3=4個(gè)籃球隊(duì)。

4.例題：小麗有7本書，小剛有5本書，他們一共有多少本書？

解答：小麗有7本書，小剛有5本書，所以他們一共有7+5=12本書。

5.例題：小明有25個(gè)糖果，他分給小紅10個(gè)糖果，小明還剩多少個(gè)糖果？

解答：小明原來(lái)有25個(gè)糖果，分給小紅10個(gè)，所以小明還剩下25-10=15個(gè)糖果。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在講解例題時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先自己嘗試解答，然后再進(jìn)行講解，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

-對(duì)于加減法運(yùn)算，可以強(qiáng)調(diào)先算加法還是先算減法，以及在計(jì)算過(guò)程中的進(jìn)位和借位問(wèn)題。

-通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解數(shù)的組成和數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，例如，在加法中，相同數(shù)位對(duì)齊，從低位開始加起，如果相加滿十，就向前一位進(jìn)一。

-在減法中，如果不夠減，就從前一位借一，再進(jìn)行計(jì)算。

-可以通過(guò)畫圖或使用計(jì)數(shù)器等教具，幫助學(xué)生直觀地理解加減法運(yùn)算的過(guò)程。

-對(duì)于分組的題目，如籃球隊(duì)的例子，可以引導(dǎo)學(xué)生理解“包含”和“平均分”的概念，以及如何使用除法來(lái)解決問(wèn)題。

-在講解過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們從不同的角度思考問(wèn)題。八、板書設(shè)計(jì)①本文