小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)4《走進(jìn)山東》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《走進(jìn)山東》這一章，開啟一段奇妙的地理之旅。我們將會(huì)學(xué)習(xí)到山東省的地理位置、著名景點(diǎn)以及風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容。這節(jié)課，我們將結(jié)合教材《小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)》的相關(guān)章節(jié)，通過有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中了解山東，感受家鄉(xiāng)的魅力！讓我們一起期待吧~????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的興趣和探究能力，提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)山東省的地理知識(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行資料搜集和分析，同時(shí)學(xué)會(huì)分享自己的發(fā)現(xiàn)，提高信息素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解山東省的地理位置，包括其所在的省區(qū)位置、周邊鄰省和地理特點(diǎn)。

②認(rèn)識(shí)山東省的著名景點(diǎn)，如泰山、趵突泉等，并了解它們的歷史文化背景。

③掌握基本的地理信息系統(tǒng)（GIS）操作，能夠使用地圖軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的查詢和標(biāo)注。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將抽象的地理概念與具體的地形、地貌相結(jié)合，幫助學(xué)生形成空間觀念。

②在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并有所收獲。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行地理信息搜集和整理的能力，尤其是對(duì)于非信息技術(shù)背景的學(xué)生來說，需要克服一定的技術(shù)障礙。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、觸控一體機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：山東省地理信息系統(tǒng)地圖、相關(guān)景點(diǎn)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)地圖軟件、小組討論卡片、課堂練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要踏上一段虛擬的旅行，去探訪一個(gè)美麗的地方——山東省。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果現(xiàn)在我們就在山東，你會(huì)看到什么樣的風(fēng)景呢？讓我們一起開啟《走進(jìn)山東》的新篇章吧！

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①地理位置講解：首先，我會(huì)用PPT展示山東省的位置圖，并講解其地理位置、周邊鄰省和地理特點(diǎn)。我會(huì)用生動(dòng)的語言描述山東省的自然環(huán)境和人文景觀，讓學(xué)生對(duì)山東有一個(gè)初步的了解。

②著名景點(diǎn)介紹：接下來，我會(huì)介紹山東省的著名景點(diǎn)，如泰山、趵突泉等。我會(huì)展示這些景點(diǎn)的圖片和視頻，并簡(jiǎn)要介紹它們的歷史文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

③地理信息系統(tǒng)操作：最后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本操作，并演示如何使用地圖軟件進(jìn)行查詢和標(biāo)注。我會(huì)讓學(xué)生跟隨我的步驟，嘗試在地圖上找到我們剛才提到的景點(diǎn)。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①地圖繪制：我會(huì)分發(fā)小組討論卡片，每個(gè)小組需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，在卡片上繪制山東省的地圖，并標(biāo)注出我們剛剛提到的著名景點(diǎn)。

②景點(diǎn)介紹：每個(gè)小組選擇一個(gè)景點(diǎn)，由小組成員輪流介紹該景點(diǎn)的特點(diǎn)和歷史故事，其他小組的學(xué)生可以作為聽眾，并提問或補(bǔ)充信息。

③情景模擬：我會(huì)設(shè)置一個(gè)情景，讓學(xué)生們扮演游客，模擬在山東省旅游的場(chǎng)景，使用地圖軟件查找景點(diǎn)，規(guī)劃旅游路線。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①地理位置與氣候：同學(xué)們，你們認(rèn)為山東省的地理位置對(duì)它的氣候有什么影響呢？比如，為什么山東的冬天不太冷，夏天不太熱？

②景點(diǎn)與歷史：你們覺得泰山作為五岳之首，它的歷史和文化價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？

③旅游與經(jīng)濟(jì)：如果你們有機(jī)會(huì)去山東旅游，你們會(huì)去哪些景點(diǎn)？為什么？

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了山東省的地理位置、著名景點(diǎn)和地理信息系統(tǒng)的基本操作。通過這節(jié)課，我們不僅了解了山東的自然風(fēng)光和人文歷史，還學(xué)會(huì)了如何使用地圖軟件進(jìn)行信息查詢和標(biāo)注。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的地理知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.山東省地理位置

-地理位置：山東省位于中國(guó)東部沿海，東臨黃海，南接江蘇省，西靠河南省，北與河北省、遼寧省相鄰。

-地形特點(diǎn)：山東省地形以平原和丘陵為主，地勢(shì)由東南向西北傾斜。

2.山東省著名景點(diǎn)

-泰山：被譽(yù)為“五岳之首”，位于泰安市，是中國(guó)著名的自然和文化景觀。

-趵突泉：位于濟(jì)南市，是中國(guó)四大名泉之一，泉水量豐富，風(fēng)景優(yōu)美。

-曲阜三孔：包括孔廟、孔林、孔府，位于曲阜市，是儒家文化的發(fā)源地。

3.山東省地理信息系統(tǒng)（GIS）操作

-地圖類型：了解不同類型的地圖，如地形圖、交通圖、衛(wèi)星影像圖等。

-地圖查詢：學(xué)會(huì)使用地圖軟件進(jìn)行地點(diǎn)查詢、路線規(guī)劃等。

-地圖標(biāo)注：掌握如何在地圖上添加標(biāo)記、文字說明等信息。

4.山東省氣候特點(diǎn)

-氣候類型：山東省屬于暖溫帶季風(fēng)氣候，四季分明，雨量適中。

-氣候特點(diǎn)：夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥，春秋兩季氣候宜人。

5.山東省歷史文化

-儒家文化：山東省是儒家文化的發(fā)源地，孔子、孟子等儒家思想家都誕生于此。

-民間藝術(shù)：山東省擁有豐富的民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、皮影戲等。

6.山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)類型：山東省以農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

-經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，擁有許多大型企業(yè)和知名品牌。

7.山東省教育資源

-高等教育：山東省擁有多所知名高校，如山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等。

-中小學(xué)教育：山東省基礎(chǔ)教育資源豐富，中小學(xué)教育質(zhì)量較高。

8.山東省風(fēng)土人情

-飲食文化：山東省飲食文化豐富，以魯菜為代表，口味以鮮、香、脆、嫩著稱。

-禮儀習(xí)俗：山東省人民熱情好客，講究禮儀，尊重長(zhǎng)輩，注重家庭和睦。

9.山東省交通狀況

-交通方式：山東省交通發(fā)達(dá)，鐵路、公路、水路、航空等多種交通方式齊全。

-交通特點(diǎn)：山東省交通便利，輻射范圍廣，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人員交流。

10.山東省環(huán)境保護(hù)

-環(huán)保意識(shí)：山東省注重環(huán)境保護(hù)，加大生態(tài)建設(shè)力度。

-環(huán)保措施：山東省實(shí)施了一系列環(huán)保措施，如節(jié)能減排、治理污染等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《山東的傳說故事》一本，收錄了山東省內(nèi)一些著名景點(diǎn)的傳說故事，如泰山、趵突泉等。

-視頻資源：《走進(jìn)山東》紀(jì)錄片，通過視頻形式展示山東省的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《山東的傳說故事》，了解山東省內(nèi)著名景點(diǎn)的傳說故事，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-觀看《走進(jìn)山東》紀(jì)錄片，通過視頻畫面更直觀地了解山東省的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和熱愛。

-教師可推薦閱讀材料，如《山東的歷史與文化》、《山東的地理與資源》等，幫助學(xué)生從不同角度了解山東省。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己的感受和疑問，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-教師解答學(xué)生疑問，如對(duì)山東省的地理位置、歷史文化的具體問題，以及紀(jì)錄片中展示的景觀特點(diǎn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探索山東省的其他景點(diǎn)，如青島的棧橋、威海的劉公島等，并撰寫一篇短文，分享自己的旅行體驗(yàn)和感受。

3.拓展活動(dòng)建議：

-舉辦“我心中的山東”主題班會(huì)，讓學(xué)生通過繪畫、攝影、演講等形式，展示自己對(duì)山東省的理解和熱愛。

-組織學(xué)生參觀山東省內(nèi)的博物館、文化遺址等，親身體驗(yàn)山東的歷史文化。

-開展“我為家鄉(xiāng)代言”活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，選擇山東省的一個(gè)景點(diǎn)或文化特色，制作宣傳海報(bào)或視頻，向全校師生推廣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與山東省相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿活動(dòng)、文化傳承活動(dòng)等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理位置與地形特點(diǎn)

①山東省位于中國(guó)東部沿海，東臨黃海，南接江蘇省，西靠河南省，北與河北省、遼寧省相鄰。

②山東省地形以平原和丘陵為主，地勢(shì)由東南向西北傾斜。

②著名景點(diǎn)與歷史文化

①泰山被譽(yù)為“五岳之首”，位于泰安市，是中國(guó)著名的自然和文化景觀。

②趵突泉位于濟(jì)南市，是中國(guó)四大名泉之一，泉水量豐富，風(fēng)景優(yōu)美。

③曲阜三孔包括孔廟、孔林、孔府，位于曲阜市，是儒家文化的發(fā)源地。

③地理信息系統(tǒng)操作與應(yīng)用

①地圖類型：了解不同類型的地圖，如地形圖、交通圖、衛(wèi)星影像圖等。

②地圖查詢：學(xué)會(huì)使用地圖軟件進(jìn)行地點(diǎn)查詢、路線規(guī)劃等。

③地圖標(biāo)注：掌握如何在地圖上添加標(biāo)記、文字說明等信息。

④氣候特點(diǎn)與生態(tài)環(huán)境

①山東省屬于暖溫帶季風(fēng)氣候，四季分明，雨量適中。

②山東省氣候特點(diǎn)：夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥，春秋兩季氣候宜人。

⑤經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

①山東省以農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

②山東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，擁有許多大型企業(yè)和知名品牌。

⑥教育資源與文化傳承

①山東省擁有多所知名高校，如山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等。

②山東省基礎(chǔ)教育資源豐富，中小學(xué)教育質(zhì)量較高。

③山東省民間藝術(shù)豐富，如剪紙、泥塑、皮影戲等。

⑦交通狀況與社會(huì)交流

①山東省交通便利，鐵路、公路、水路、航空等多種交通方式齊全。

②山東省交通發(fā)達(dá)，輻射范圍廣，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人員交流。

⑧環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

①山東省注重環(huán)境保護(hù)，加大生態(tài)建設(shè)力度。

②山東省實(shí)施了一系列環(huán)保措施，如節(jié)能減排、治理污染等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)山東省地理位置、著名景點(diǎn)、地理信息系統(tǒng)操作等知識(shí)的掌握程度。例如，提問學(xué)生“山東省的東鄰是哪個(gè)省份？”、“你能在地圖上找到泰山的位置嗎？”等，以此評(píng)估學(xué)生的理解能力。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及小組合作的表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在討論環(huán)節(jié)是否積極發(fā)言，是否能夠與同伴有效溝通和協(xié)作。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，題目設(shè)計(jì)要貼近課堂內(nèi)容，便于學(xué)生快速作答。

具體評(píng)價(jià)方法包括：

-提問反饋：在提問時(shí)，注意給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考，鼓勵(lì)他們積極參與，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定。

-小組討論觀察：在小組討論環(huán)節(jié)，注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量、傾聽他人意見等。

-小測(cè)驗(yàn)評(píng)估：通過小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保每項(xiàng)作業(yè)都能得到恰當(dāng)?shù)脑u(píng)分。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將成績(jī)和反饋信息反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，不僅要指出學(xué)生的不足，更要強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體措施有：

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體、個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示：在課堂上展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

-作業(yè)分析：定期分析學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《走進(jìn)山東》這一主題，帶領(lǐng)同學(xué)們一起探索了家鄉(xiāng)的地理、歷史和文化?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)非常成功。通過小組討論和情景模擬，學(xué)生們不僅積極參與，而且能夠主動(dòng)提出問題，這讓我感到非常欣慰。例如，在討論山東省的氣候特點(diǎn)時(shí)，有學(xué)生提出了關(guān)于氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)影響的問題，這讓我意識(shí)到學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)的興趣和探究欲望是相當(dāng)強(qiáng)烈的。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如使用PPT展示地理信息，引入視頻資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谥庇^的畫面中學(xué)習(xí)知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在播放視頻時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)分心，這就需要我在今后的教學(xué)中更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力。

在策略管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜び懻摷记啥鴧⑴c度不高。因此，我決定在下一節(jié)課前準(zhǔn)備一些討論技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地參與到小組活動(dòng)中來。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)山東省的地理位置、著名景點(diǎn)有了更深入的了解，而且通過地理信息系統(tǒng)的操作，他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力也得到了提升。在情感態(tài)度方面，很多學(xué)生表示對(duì)家鄉(xiāng)有了更深的熱愛和自豪感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)地理信息的