2024-2025學年新教材高中英語Unit2Lessonsinlife泛讀技能初養(yǎng)成（教用文檔）教學設(shè)計外研版選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，同學們！今天咱們來聊聊《Lessonsinlife》這篇課文。咱們先來聊聊這個單元的主題，它可是挺有意思的，生活嘛，總有一些小故事，能讓我們學到很多。咱們先通過閱讀，來發(fā)現(xiàn)這些小故事中的智慧。我會帶著你們一步步地分析文章，找出其中的關(guān)鍵信息，讓咱們在閱讀中提高技能。準備好了嗎？咱們這就開始！???核心素養(yǎng)目標分析在《Lessonsinlife》這一課中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀不同文化背景下的生活故事，學生將學會理解和尊重不同文化，提升跨文化交際能力。同時，通過分析故事中的主題和情節(jié)，學生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，進一步發(fā)展自主學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的英語文章。在之前的課程中，他們已經(jīng)學習了基本的語法結(jié)構(gòu)、詞匯和閱讀技巧。對于生活故事類的文章，他們有一定的興趣，并能夠識別故事中的主要人物和情節(jié)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對生活故事類文章表現(xiàn)出較高的興趣，因為他們能夠從中找到共鳴，感受到生活的真實與溫馨。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和實踐提高英語水平。學習風格上，有的學生偏好獨立閱讀，有的則喜歡在小組討論中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《Lessonsinlife》這類文章時，學生可能會遇到以下困難：一是對某些文化背景知識的不熟悉，導致理解障礙；二是詞匯量不足，影響閱讀流暢性；三是缺乏對文章深層含義的把握，難以深入理解作者意圖。此外，學生在表達個人觀點和進行批判性思考時，可能會遇到語言表達不夠準確、邏輯性不強的問題。教學資源-英語教材：外研版選擇性必修第四冊《Lessonsinlife》單元

-電腦或投影儀：用于展示課文內(nèi)容、視頻片段和在線資源

-多媒體課件：包括課文摘要、關(guān)鍵詞匯、練習題和課后活動

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線詞典、文化背景資料、相關(guān)英語學習網(wǎng)站

-紙質(zhì)材料：學生練習冊、筆記本、彩色卡片等

-教學輔助工具：白板、標記筆、海報紙等

-學習平臺：在線學習管理系統(tǒng)（LMS）用于布置作業(yè)和反饋學生進度

-視頻材料：與課文相關(guān)的紀錄片、采訪片段或動畫教學視頻教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《Lessonsinlife》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有在生活中遇到過一些小故事，它們教會了你什么？”

展示一些關(guān)于生活中小故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生活故事的魅力或特點。

簡短介紹《Lessonsinlife》單元的主題，強調(diào)通過閱讀這些故事，我們可以學到很多關(guān)于生活的智慧和人生哲理。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《Lessonsinlife》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《Lessonsinlife》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如故事情節(jié)、人物塑造、主題思想等。

詳細介紹故事中的角色、情節(jié)發(fā)展、沖突解決等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生活故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《Lessonsinlife》案例進行分析，如《ToKillaMockingbird》或《TheGreatGatsby》。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生活故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用生活故事中的智慧解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生活故事相關(guān)的主題進行深入討論，如“勇氣”、“友誼”或“成長”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生活故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生活故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括生活故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生活故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用生活故事中的智慧。

七、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于生活故事的短文或報告，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分析故事中的主題和教訓，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《TheAlchemist》保羅·柯艾略的這部作品，通過一個關(guān)于追尋夢想的旅程，向讀者展示了生活的真諦和人生的意義，與《Lessonsinlife》單元的主題相契合。

-《TheDiaryofaYoungGirl》安妮·弗蘭克的日記，記錄了她在二戰(zhàn)期間的生活，展現(xiàn)了勇氣、希望和堅持，是理解歷史和人性光輝的寶貴資料。

-《ThePowerofNow》?？斯亍ね欣盏倪@本書，探討了生活的當下時刻，與《Lessonsinlife》中關(guān)于生活哲學的探討相呼應。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀上述書籍，通過閱讀不同作家的作品，拓寬視野，加深對生活故事主題的理解。

-組織學生觀看與《Lessonsinlife》主題相關(guān)的電影或紀錄片，如《Schindler'sList》或《ThePursuitofHappyness》，以視覺和聽覺的方式感受生活的多樣性。

-引導學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，通過實際行動體驗生活的意義，并將所學的生活智慧應用于實踐中。

-設(shè)立讀書俱樂部，讓學生分享自己閱讀的生活故事書籍，通過討論和交流，提高批判性思維和表達能力。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注與生活故事相關(guān)的賬號，獲取更多的生活智慧和人生哲理。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的生活故事，可以是短篇故事、詩歌或散文，通過創(chuàng)作表達自己對生活的理解和感悟。

-安排學生進行角色扮演活動，通過扮演不同角色，體驗不同的人生經(jīng)歷，增進對生活故事的共鳴和理解。

-組織學生參加寫作工作坊，學習如何撰寫有深度的生活故事，提高寫作技巧和表達能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，通過演講和辯論，鍛煉自己的口才和邏輯思維能力，同時加深對生活故事主題的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在《Lessonsinlife》的教學中，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與度和興趣。這種教學方法不僅提高了學生的口語表達能力，還增強了他們的團隊合作能力。

2.跨學科融合：我嘗試將生活故事與歷史、哲學等學科知識相結(jié)合，讓學生在閱讀中學習到更多元化的知識，培養(yǎng)他們的跨學科思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生閱讀深度不足：在閱讀《Lessonsinlife》時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對文章的深層含義理解不夠深入，這可能與他們的閱讀習慣和背景知識有關(guān)。

2.課堂時間分配不均：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時某些小組討論過于熱烈，而其他小組則顯得較為沉默，這導致了課堂時間的分配不均。

3.評價方式單一：目前主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化閱讀指導：針對學生閱讀深度不足的問題，我將提供更詳細的閱讀指導，包括閱讀策略、背景知識介紹等，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。

2.優(yōu)化課堂組織：為了確保課堂時間的合理分配，我將提前規(guī)劃好課堂活動，確保每個小組都有機會參與討論，并鼓勵學生積極參與。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：針對學生的閱讀深度問題，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的閱讀習慣和背景知識，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.定期反思與調(diào)整：在教學過程中，我將定期反思自己的教學方法，根據(jù)學生的反饋和實際效果進行調(diào)整，以確保教學活動的有效性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-生活故事的主題

-人物性格特點

-故事情節(jié)發(fā)展

-生活的哲學啟示

②關(guān)鍵詞匯：

-theme（主題）

-character（人物）

-plot（情節(jié)）

-philosophy（哲學）

-insight（洞察）

③重點句子：

-"Everylifeisastory,andeverystoryhasalesson."

-"Throughthecharactersandevents,theauthorconveysaprofoundunder