Unit4Agoodread-Welcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Agoodread-Welcometotheunit

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)Unit4Agoodread，開啟一段閱讀的奇妙旅程。在這節(jié)課里，我們將共同探討閱讀的重要性，感受閱讀的魅力。讓我們一起走進(jìn)文本，感受語言的魅力，享受閱讀的快樂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力，提高他們的文化意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀和討論，提升對英語閱讀材料的理解和分析能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，同時(shí)鍛煉批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地使用英語進(jìn)行交流，展現(xiàn)對多元文化的尊重和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用新詞匯，如"read","enjoy","recommend"，以及相關(guān)短語，如"agoodread","getinto"，以豐富學(xué)生的詞匯量和表達(dá)能力。

②通過閱讀理解，把握文章的主旨大意，學(xué)會(huì)從不同角度分析文本內(nèi)容，提升閱讀策略。

③練習(xí)運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的口頭和書面評(píng)價(jià)，如描述書籍特點(diǎn)、推薦理由等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對某些復(fù)雜句型的理解與應(yīng)用，如條件句和復(fù)合句，需要通過實(shí)例講解和練習(xí)來強(qiáng)化。

②在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，形成連貫、有說服力的表達(dá)。

③在文化對比中，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的閱讀習(xí)慣和價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化交際能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語教材《牛津譯林版八年級(jí)英語下冊》

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語閱讀材料、音頻資料、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如書籍、圖片）、PPT課件、黑板或白板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-利用PPT展示一幅關(guān)于閱讀的圖片，如一位學(xué)生在圖書館專注閱讀的場景，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡閱讀嗎？為什么？”讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)。

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探索閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)如何欣賞一本好書。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹閱讀的重要性

-展示一些名人名言關(guān)于閱讀的引用，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀對個(gè)人成長的意義。

-舉例說明閱讀對知識(shí)積累、語言能力和文化理解的幫助。

-第二條：學(xué)習(xí)新詞匯和短語

-通過PPT展示本節(jié)課的新詞匯和短語，如"agoodread","getinto"，并給出例句。

-讓學(xué)生跟讀并模仿，加強(qiáng)詞匯記憶。

-第三條：分析文章結(jié)構(gòu)

-分享一篇關(guān)于好書推薦的短文，讓學(xué)生閱讀并找出文章的主題句和關(guān)鍵信息。

-引導(dǎo)學(xué)生注意文章的段落劃分和邏輯結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一本自己喜歡的書，并扮演向他人推薦這本書的角色。

-其他組員作為聽眾，傾聽推薦并給予評(píng)價(jià)。

-第二條：制作閱讀卡片

-每個(gè)學(xué)生制作一張閱讀卡片，上面寫有推薦書籍的名字、作者、推薦理由等信息。

-在全班展示自己的閱讀卡片，并解釋推薦理由。

-第三條：小組討論

-分享一本自己最近閱讀的書籍，并討論以下問題：

-你為什么選擇這本書？

-你在閱讀過程中有哪些收獲？

-你認(rèn)為這本書適合哪些讀者？

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：書籍類型

-學(xué)生討論他們喜歡閱讀的書籍類型，如小說、科幻、歷史、科普等。

-舉例：有的學(xué)生喜歡科幻小說，因?yàn)榭梢约ぐl(fā)他們的想象力。

-第二方面：閱讀目的

-學(xué)生討論閱讀的目的，如休閑、學(xué)習(xí)、提升自我等。

-舉例：有的學(xué)生認(rèn)為閱讀可以放松心情，有的學(xué)生則認(rèn)為閱讀可以學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-第三方面：閱讀習(xí)慣

-學(xué)生分享自己的閱讀習(xí)慣，如每天閱讀一定時(shí)間、選擇安靜的環(huán)境閱讀等。

-舉例：有的學(xué)生每天晚上睡前閱讀半小時(shí)，有的學(xué)生喜歡在咖啡廳閱讀。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性、新詞匯和短語的使用，以及閱讀分析的技巧。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

-布置作業(yè)：每位學(xué)生選擇一本自己喜歡的書籍，下節(jié)課分享自己的閱讀體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實(shí)踐活動(dòng)：10分鐘

學(xué)生小組討論：10分鐘

總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheGreatestBooksofAllTime》：這本書是一本經(jīng)典的書籍推薦指南，涵蓋了不同類型的書籍，適合學(xué)生拓展閱讀視野。

-《ToKillaMockingbird》：這是一本經(jīng)典的美國文學(xué)作品，通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解美國社會(huì)的歷史和文化，同時(shí)提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-《TheDiaryofaYoungGirl》：安妮·弗蘭克的日記，記錄了她在二戰(zhàn)期間的生活，通過這本書，學(xué)生可以感受到戰(zhàn)爭的殘酷，以及對和平的渴望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇一本自己喜歡的書籍，進(jìn)行深入的閱讀和分析，撰寫讀書筆記或書評(píng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的讀書俱樂部，與其他同學(xué)分享閱讀心得，交流閱讀體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查找關(guān)于閱讀和書籍的更多信息，如閱讀技巧、書籍推薦、作家介紹等。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-閱讀心理學(xué)：介紹閱讀對大腦的影響，以及如何通過閱讀提升認(rèn)知能力。

-閱讀與寫作的關(guān)系：探討閱讀如何影響寫作技巧，以及如何通過閱讀提高寫作水平。

-閱讀與語言學(xué)習(xí)：分析閱讀對語言學(xué)習(xí)的重要性，以及如何通過閱讀提升英語水平。

4.實(shí)用性活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行“好書推薦”活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己喜歡的書籍，并說明推薦理由。

-設(shè)計(jì)“閱讀挑戰(zhàn)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)閱讀一定數(shù)量的書籍，提升閱讀速度和理解能力。

-創(chuàng)建“閱讀角”，在教室或圖書館設(shè)立一個(gè)安靜舒適的閱讀區(qū)域，供學(xué)生課余時(shí)間閱讀。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-結(jié)合歷史學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與歷史事件相關(guān)的書籍，如《戰(zhàn)爭與和平》、《三國演義》等。

-結(jié)合文學(xué)學(xué)科，分析不同文學(xué)流派的特點(diǎn)，如現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同流派的文學(xué)作品。

-結(jié)合藝術(shù)學(xué)科，組織學(xué)生觀看與閱讀內(nèi)容相關(guān)的電影、戲劇等，增強(qiáng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解和感受。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我們教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我意識(shí)到導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在今天的課程中，我通過展示一幅關(guān)于閱讀的圖片和提問的方式，成功地吸引了學(xué)生的注意力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于閱讀的熱情并不是很高，他們在回答問題時(shí)顯得有些猶豫。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來。

其次，新課講授部分是我教學(xué)的重點(diǎn)。在講解閱讀的重要性時(shí)，我通過名人名言和實(shí)際例子，讓學(xué)生深刻體會(huì)到閱讀的價(jià)值。然而，在講解新詞匯和短語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜句型的理解并不容易。為此，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對復(fù)雜句型的講解和練習(xí)，通過更多的實(shí)例和互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些句型。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、制作閱讀卡片和小組討論等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。然而，在角色扮演環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄儗﹂喿x材料的理解不夠深入，或者缺乏足夠的語言表達(dá)技巧。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對閱讀材料的深入分析和語言表達(dá)技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地展示自己的觀點(diǎn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生就書籍類型、閱讀目的和閱讀習(xí)慣等方面進(jìn)行了熱烈的討論。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們能夠積極參與，并且能夠提出自己的見解。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的依賴性，他們更傾向于傾聽他人的觀點(diǎn)而不是自己主動(dòng)思考。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們在討論中提出自己的觀點(diǎn)。

總的來說，今天的課程讓我收獲頗豐。我意識(shí)到在教學(xué)過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我也要注重對教學(xué)難點(diǎn)的講解和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①閱讀的重要性：提升知識(shí)、語言能力和文化理解

②新詞匯和短語：agoodread,getinto,recommend

③文章結(jié)構(gòu)：主題句、關(guān)鍵信息、段落劃分

2.關(guān)鍵詞

①Reading

②Importance

③Vocabulary

④Structure

3.重點(diǎn)句子

①"Readingisthedoortoknowledge."

②"Agoodreadcantakeyoutoaworldofwonder."

③"Understandingthestructureofatexthelpsyougraspthemainidea."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于新詞匯和短語的掌握情況良好，能夠正確地朗讀并使用。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對閱讀材料的理解。

-部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極傾聽他人的意見，并能夠提出自己的見解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們的小組討論成果豐富，每個(gè)小組都推薦了一本自己喜歡的書籍，并詳細(xì)說明了推薦理由。

-學(xué)生們在討論中能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對書籍中的內(nèi)容進(jìn)行深入分析，展現(xiàn)了良好的批判性思維能力。

-小組討論過程中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的交流，提高了語言表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語掌握情況較好，能夠正確拼寫和運(yùn)用。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在理解文章結(jié)構(gòu)和把握主旨大意方面存在一定困難，需要加強(qiáng)閱讀策略的指導(dǎo)。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對復(fù)雜句型的理解不足，需要進(jìn)一步強(qiáng)化語法知識(shí)的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、閱讀理解能力等。

-學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，同時(shí)也給予同伴建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的自我反思和評(píng)