小學科學四年級上冊科學知識點整頓第一單元《天氣》復習提綱天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，通過雲(yún)量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣特性來描述天氣。2、我們懂得的天氣現(xiàn)象有小雨、多雲(yún)、晴、霧。天氣總是在不停變化著，它影響著我們的生活，也影響著地球上所有的生物。3、請你結合前面的都市天氣預報示意圖，說說廣州的天氣對當?shù)厝藗兊纳钣惺裁从绊憽Ｔ囍镁W(wǎng)狀圖表達出來。4、天氣曰歷是記錄每天多種天氣現(xiàn)象的表格。在我們的天氣曰歷中，一般要記錄曰期和時間、氣溫、雲(yún)量、降水狀況，風速和風向，假如有雲(yún)，還要記錄雲(yún)的類型。5、制作天氣曰歷在觀測每每天氣時，要注意盡量在同一時間在同一地點進行。不僅要堅持每天觀測，還要注意收聽、收看當?shù)靥鞖忸A報，以獲取需要的天氣數(shù)據(jù)。認真做好記錄便于我們分析一段時間的天氣變化并找到天氣變化的簡樸規(guī)律。6、一種月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點。7、溫度、風向和風速、降水、雲(yún)量是天氣觀測中的重要數(shù)據(jù)。8、使用溫度計測量氣溫時應當把溫度計懸掛在室外陰涼通風的地方。直到液柱不再變化後，再對的讀數(shù)。讀數(shù)時，視線應與液柱頂端齊平。9、堅持每天使用溫度計測量氣溫。我們發(fā)現(xiàn)每天氣溫變化是有規(guī)律的：上午的氣溫最低，然後逐漸升高直到中午最高，後來又逐漸下降。10、風向是指風吹來的方向。風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。11、風的速度是以風每秒行進多少米來計算的。風速儀是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為13個等級。（零級風，煙直上；一級風，煙稍偏；二級風，樹葉響；三級風，旗翩翩；四級風，灰塵起；五級風，起波瀾；六級風，大樹搖；七級風，行路難；八級風，樹枝斷；九級風，煙囪坍；拾級風，樹根拔；拾一級，陸罕見；拾二級，更少有，風怒吼，浪滔天。）在我們的天氣曰歷中可以用簡化的風速等級來劃分風速。12、降水是天氣的一種基本特性，也是天氣曰歷中的重要數(shù)據(jù)。降水的形式諸多，常見的有雨、雪、冰雹等。13、雨量器是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來搜集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。14、氣象學家根據(jù)降水量的多少，來劃分下雨的等級。24小時的降水量在0.1—9.9毫米是小雨；10.0—24.9毫米是中雨；25.0—49.9毫米是大雨；50.0—99.9毫米是暴雨；100.0—249.9毫米是大暴雨；超過250.0毫米是特大暴雨。15、天空中飄浮的雲(yún)實際上是由仟仟萬萬的小水滴或冰晶構成的。雲(yún)的形狀和大小能告訴我們有關天氣的許多信息。16、不一樣的天氣狀況怎樣劃分呢？一種簡樸的措施是，把天空當做一種圓，平均提成4份，把看到的雲(yún)量填充到這個圓裏，按照雲(yún)在天空中所占的多少進行辨別。晴天的雲(yún)量占天空的四分之一，多雲(yún)的雲(yún)量差一點占天空的四分之三，陰天的雲(yún)量占天空的四分之三多一點。17、氣象學家在對雲(yún)進行描述時還一般把它們提成三類：積雲(yún)、層雲(yún)、和卷雲(yún)。靠近地球表面形成的灰色的扁平狀的雲(yún)是層雲(yún)，假如層雲(yún)變厚，將會出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪；高于層雲(yún)，看上去像棉花堆同樣的雲(yún)叫做積雲(yún)，積雲(yún)一般與晴好天氣相聯(lián)絡，不過也能發(fā)展成積雨雲(yún)，并形成雷陣雨天氣；纖細的羽狀的雲(yún)是卷雲(yún)，卷雲(yún)只有在溫度非常低的高空才能形成，卷雲(yún)是由微小的冰晶構成。18、在總結天氣觀測時，通過記錄搜集到的氣溫數(shù)據(jù)，分析雲(yún)量、風向、風速以及降雨量的變化。這樣可以協(xié)助我們認識天氣的某些特性，理解天氣變化的某些規(guī)律。第二單元《溶解》復習提綱1、水能溶解諸多物質。由于水溶解了自然界中的許多礦物質，生物得到了營養(yǎng)；由于水溶解了空氣中的氧氣，水中的動物和植物可以生存。2、將一種物質放入水中，用攪拌棒輕輕攪拌。假如這種物質化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，且不能用過濾或沉降的措施分離出來。那么我們就說這種物質能溶解于水，也可以說水能溶解該物質。能溶解在水中固體有食鹽、白糖、果汁粉、奶粉、味精、咖啡粉、小蘇打、高錳酸鉀等物質；液體物質有膠水、牛奶、醬油、橙汁、醋、酒精等物質。3、將一種物質放入水中，用攪拌棒輕輕攪拌。假如這種物質開頭會分散在水中，用過濾或沉降的措施可以把它從水中分離出來。那么我們就說這種物質不能溶解于水，也可以說水不能溶解該物質。不能溶解在水中固體物質有木屑、鐵粉、石粉、沙、面粉等物質，液體物質有菜油、花生油、芝麻油、柴油、汽油、機油等物質。油和水雖然互相不能溶解，但在它們的混合物中加入洗滌劑可以協(xié)助它們互相溶解。6、為了清晰地看見物質的溶解過程，我們用高錳酸鉀替代食鹽做溶解試驗，高錳酸鉀是一種深紫色的顆粒狀晶體物質，溶解于水後形成了一種紫色、透明的溶液，人們常用它來消毒和防腐。6、像高錳酸鉀那樣，在水中變成肉眼看不見的極小的微粒，均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過濾或沉降的措施分離出來的現(xiàn)象就叫溶解。7、通過試驗我們發(fā)現(xiàn)，20毫升水裏能溶解大概7克食鹽，同樣的水可以溶解小蘇打。試驗闡明：在相似條件下，不一樣的物質在水中的溶解能力是不一樣的。有大有小。8、水除了能溶解固體和液體外，還能少許地溶解氧氣、二氧化碳等氣體，水聽動物和植物就是靠溶解在水中的氧氣進行呼吸的。9、為了觀測氣體在水中的溶解能力，我們可以做下面的試驗。輕輕啟動一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器裏的氣泡變大，變多了，向下推注射器活塞，看到注射器裏的氣泡變小，變少了。10、在生產生活中，常常需要加緊或減慢某種物質的溶解。通過試驗我們發(fā)現(xiàn)使用搗碎（弄得小些）、加溫、攪拌等措施可以加緊物質在水中的溶解。11、在常溫下，用量筒量100毫升水，用天平把食鹽提成兩克1份，然後將食鹽逐份放入水中攪拌後仔細觀測，直到水底出現(xiàn)沉淀為止。通過試驗研究我們發(fā)現(xiàn)：100毫升的水大概能溶解36克食鹽。這個試驗闡明：食鹽能溶解于水，但加到一定期候，它在水中就不能溶解了，因此食鹽不能無限地溶解在水中。12、溶解在水中的食鹽能用蒸發(fā)的措施把食鹽和水分離出來。13、酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心三個部分，外焰的溫度最高，內焰另一方面，焰心的溫度最低。由于酒精燈的外焰溫度最高，因此我們在給物體加熱時一般使用酒精燈的外焰。14、試驗使用酒精燈時應注意：點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火；試管夾應當夾在離試管口1/3處，試管應傾斜45°將試管底部置于酒精燈的外焰加熱，加熱開始時應不?；蝿釉嚬苁乖嚬芫鶆蚴軣岱乐乖嚬鼙眩€應注意試管口不能對著人以免導致傷害；加熱完畢需要熄火時，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅時需再重蓋一次，以防止後來使用時燈帽打不開，絕對嚴禁用嘴吹滅火；不能給正在燃燒的酒精燈添加酒精。酒精是輕易揮發(fā)和燃燒的液體，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚恐，可用濕抹布或沙土撲滅。15、人們運用“鹽可以溶解在水中，也能從水中分離出來”的這個特點，把海水引進鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸發(fā)，最終析出鹽的結晶。第三單元《聲音》單元復習提綱我們生活在一種充斥聲音的世界裏，雖然我們看不到它，也摸不到它，不過，無論我們在什么地方、什么時候，總能聽到多種聲音。我們一般用來高、低、強、弱描述聽到的聲音。2、當我們聽到固體、液體、氣體發(fā)出的聲音後，仔細發(fā)現(xiàn)這些物體在力的作用下，能不停反復地做來回運動，這個物體就是一種振動物體。聲音是由物體振動產生的，沒有物質的振動就沒有聲音，當物體停止振動聲音也就隨之消失。3、音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調試樂器和測試音高。用同樣的力擊打兩種大小不一樣的音叉我們發(fā)現(xiàn)：大小音叉都會產生振動，發(fā)出音高不一樣的聲音，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。4、一種物體，在力的作用下，不停地做來回運動，這種運動就是振動。聲音是物體振動產生的。我們說話時，手摸到喉頭感覺手很麻，這是由于喉頭的聲帶在振動。用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發(fā)聲；輕輕撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音。我們觀測到鋼尺發(fā)聲時的現(xiàn)象是鋼尺在不停反復地做上下來回運動。5、許多物體的長短或粗細發(fā)生變化時，它所發(fā)出的聲音也會發(fā)生變化。根據(jù)這一原理，人們制造了許多樂器，如吉他、小提琴、黑管等。6、解放軍戰(zhàn)士在入伍前，要通過嚴格的體檢。體檢時測聽力，醫(yī)生用手握住一種發(fā)生器在被測試人的身後，將發(fā)聲器忽前忽後忽左忽右移動，這是在檢測被測試人對聲音的遠近和方位的判斷能力。7、感受聲音高下的變化的試驗中，敲擊四個裝有不一樣水量的杯子，并用“聲音高、較高、較低、低”來描述聽到的聲音。敲擊杯口時，聲音是杯中空氣柱振動產生的，杯中水越滿則容器口距離水面的空氣柱越短，那么聲音就越高；敲擊杯身時，聲音是杯中水柱振動產生的，水越滿水柱就越長，那么聲音就越低。8、聲音的高下與振動物體的長短、粗細、大小和振動速度的快慢有關：振動物體短的、細的、小的和振動快的發(fā)出的聲音高；振動物體長的、粗的、大的和振動慢的發(fā)出的聲音低。9、聲音的高下可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一種量，物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，音高的單位是赫茲。它表達的是物體1秒鐘振動的次數(shù)。10、聲音的強弱可以用音量來描述。聲音強弱、聲音大小，聲音輕重都是指音量。振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。音量的單位是分貝。11、物體尺子的快慢受伸出桌面的尺子長短的影響，這部分的長短會引起振動快慢的變化，尺子越長振動越慢，尺子越短振動越快。12、在做研究尺子的音高變化試驗時，撥動尺子時要注意防止尺子和桌面撞擊。從我們做的音高變化柱狀圖中我們發(fā)現(xiàn)：尺子越長音高越低，尺子越短音高越高。13、聲音以波的形式傳播，當聲波碰到物體時，會使物體產生振動，聲音就是這樣通過多種物質，從一種地方傳播到另個一種地方的。14、聲音的傳播需要一定的條件，聲音在固體、液體、氣體裏都可以傳播。固體傳聲的本領最強，氣體傳聲的本領最弱。15、空氣是傳播聲音的重要物質，在真空中聲音不能傳播。因此在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質，兩個人雖然相隔不遠，也不能互相通話，必須要使用無線電設備。16、使用兩個紙杯作為話筒或聽筒。選擇棉線或尼龍線（材料）作為電話線，做成“土電話”的效果最佳。在打土電話的時候，為了讓對方聽清晰聲音，我們要拉直“電話線”。17、請你把從耳廓到大腦，人耳各部分聽到聲音的先後次序排列在下面的括號裏。（耳廓）→（外耳道）→（鼓膜）→（聽小骨）→（耳蝸）→（聽覺神經(jīng)）→（大腦）搜集聲音傳送聲波產生振動傳送振動把聲波變成把聲音信號大腦能接受的信號匯報給大腦18、我們的耳朵可分為外耳、中耳、內耳。一種振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動，振動的空氣抵達我們的耳朵，敲打鼓膜并使它振動。耳朵中的聽小骨再將振動傳到充斥液體的內耳，引起液體的振動，液體的振動導致聽覺神經(jīng)的移動——產生了信號，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音。19、鼓膜破了，不會聽到聲音，但假如大腦聽覺神經(jīng)等出現(xiàn)問題，也有也許聽不到聲音。20、減少有害的聲音，對于保護我們的聽力和身體健康是很重要的。耳是我們的聽覺器官，需要精心呵護。常常使用耳塞聽音樂會使聽覺器官產生疲勞甚至導致?lián)p壞，從而導致聽力下降。過高或過強的聲音有也許損傷我們的聽力，因此我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。21、不管是小朋友還是成年人，均有也許出現(xiàn)聽力問題。第四單元《我們的身體》復習提綱1、從外形上看，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分構成。人體的有些構成部分從外形上是看不到的，但我們卻能聽到或者摸到它們的存在。例如：心臟是我們能聽到的內部組織，肌肉、肺和骨頭都是我們能摸到的內部組織。身體可以做諸多工作，并且工作時總是有多種部位同步參與、共同完畢。2、我們的身體裏有一種支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內臟器官，使我們能進行多種各樣的活動。骨骼不能獨立運動，有肌肉組織與骨骼協(xié)調工作。例如：在舉起重物時，我們感覺到身體的上肢部位的骨骼、關節(jié)和肌肉參與了活動；在下蹲的過程中，我們感覺到下肢部位的骨骼、關節(jié)和肌肉參與了活動。3、常常參與體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達，關節(jié)愈加靈活。4、運動前和運動後，我們的呼吸和心跳都會發(fā)生變化。運動前呼吸和心跳的次數(shù)比較慢，運動後呼吸和心跳的次數(shù)都變快了。5、一呼一吸算呼吸一次。人的呼吸實際上在進行氣體互換，使氧氣進入血液，同步排除二氧化碳。我們每時每刻都在進行著呼吸，伴伴隨運動量的增長，每分鐘呼吸的次數(shù)也會增長。6、人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，因此呼吸的次數(shù)要比平時多，呼出和吸入氣體的數(shù)量也比平時多。常常鍛煉身體，會增長我們的肺活量，獲得更多的氧氣。7、人體需要的氧氣由肺吸入後進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同步搜集二氧化碳等廢物，再排出體外。8、心臟在兩次跳動的間歇均有短暫的休息。伴伴隨身體運動量的增長，人需要更多的氧氣，心跳也就逐漸加緊，以便輸送出更多的血液。常常鍛煉身體，同樣可以使我們的心臟愈加強健。9、人體的呼吸系統(tǒng)重要包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。10、人體的消化器官重要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運送到胃裏，在胃裏被深入磨碎和分解的，在小腸被吸取。人體的每個消化器官都在各自的功能，都需要我們愛惜。消化器官