2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫（教育心理專項）——心理咨詢與治療技術(shù)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇一個最符合題意的答案。1.心理咨詢與治療技術(shù)中的“ABC理論”是由誰提出的？A.艾伯特·艾利斯B.亞伯拉罕·馬斯洛C.卡爾·羅杰斯D.弗洛伊德2.以下哪項不屬于心理咨詢與治療技術(shù)中的認知行為療法？A.認知重構(gòu)B.行為實驗C.情緒釋放D.認知行為分析3.在心理咨詢與治療技術(shù)中，以下哪種方法不屬于心理動力學(xué)治療？A.自由聯(lián)想B.夢的解析C.認知行為療法D.情緒宣泄4.心理咨詢與治療技術(shù)中的“來訪者中心療法”由誰創(chuàng)立？A.卡爾·羅杰斯B.弗洛伊德C.亞伯拉罕·馬斯洛D.艾伯特·艾利斯5.以下哪種心理治療方法強調(diào)個體在治療過程中的主動性和參與性？A.認知行為療法B.心理動力學(xué)治療C.來訪者中心療法D.行為治療6.心理咨詢與治療技術(shù)中的“系統(tǒng)脫敏法”主要用于治療哪種心理問題？A.強迫癥B.抑郁癥C.焦慮癥D.睡眠障礙7.以下哪種心理治療方法強調(diào)治療師與來訪者之間的信任關(guān)系？A.認知行為療法B.心理動力學(xué)治療C.來訪者中心療法D.行為治療8.心理咨詢與治療技術(shù)中的“放松訓(xùn)練”主要用于治療哪種心理問題？A.強迫癥B.抑郁癥C.焦慮癥D.睡眠障礙9.以下哪種心理治療方法強調(diào)個體在治療過程中的自我探索和成長？A.認知行為療法B.心理動力學(xué)治療C.來訪者中心療法D.行為治療10.心理咨詢與治療技術(shù)中的“家庭治療”主要用于治療哪種心理問題？A.強迫癥B.抑郁癥C.焦慮癥D.家庭關(guān)系問題二、簡答題要求：簡要回答下列問題。1.簡述心理咨詢與治療技術(shù)中的認知行為療法的基本原理。2.簡述心理動力學(xué)治療的基本特點。3.簡述來訪者中心療法的基本原則。4.簡述系統(tǒng)脫敏法的基本步驟。5.簡述放松訓(xùn)練的適用范圍。6.簡述家庭治療的基本目標。7.簡述心理咨詢與治療技術(shù)中的心理測量技術(shù)在治療過程中的作用。8.簡述心理咨詢與治療技術(shù)中的心理評估技術(shù)在治療過程中的作用。9.簡述心理咨詢與治療技術(shù)中的心理教育技術(shù)在治療過程中的作用。10.簡述心理咨詢與治療技術(shù)中的心理干預(yù)技術(shù)在治療過程中的作用。四、論述題要求：論述心理咨詢與治療技術(shù)中，如何運用心理動力學(xué)治療幫助來訪者解決人際關(guān)系中的沖突。五、案例分析題要求：根據(jù)以下案例，分析來訪者可能存在的心理問題，并提出相應(yīng)的心理咨詢與治療技術(shù)。案例：來訪者小王，男，25歲，因工作壓力過大導(dǎo)致失眠、焦慮，無法集中精力工作。小王性格內(nèi)向，不善與人溝通，與同事關(guān)系緊張，家庭關(guān)系也較為緊張。六、應(yīng)用題要求：根據(jù)以下情景，設(shè)計一個心理咨詢與治療技術(shù)方案。情景：來訪者小李，女，32歲，因離婚后無法走出悲傷，對生活失去信心，食欲下降，睡眠質(zhì)量差。本次試卷答案如下：一、選擇題1.A.艾伯特·艾利斯解析：ABC理論是由艾伯特·艾利斯提出的，該理論認為個體的情緒和行為受到其信念和認知的影響。2.C.情緒釋放解析：情緒釋放屬于心理動力學(xué)治療中的一種方法，而認知行為療法主要關(guān)注個體的認知和行為的改變。3.C.認知行為療法解析：認知行為療法屬于行為治療方法，與心理動力學(xué)治療和來訪者中心療法不同。4.A.卡爾·羅杰斯解析：來訪者中心療法由卡爾·羅杰斯創(chuàng)立，強調(diào)個體在治療過程中的自我探索和成長。5.C.來訪者中心療法解析：來訪者中心療法強調(diào)治療師與來訪者之間的信任關(guān)系，個體在治療過程中的主動性和參與性。6.C.焦慮癥解析：系統(tǒng)脫敏法主要用于治療焦慮癥，通過逐步暴露于恐懼刺激，減少個體的焦慮反應(yīng)。7.C.來訪者中心療法解析：來訪者中心療法強調(diào)治療師與來訪者之間的信任關(guān)系，個體在治療過程中的主動性和參與性。8.C.焦慮癥解析：放松訓(xùn)練主要用于治療焦慮癥，通過放松身體和心理，緩解焦慮情緒。9.A.認知行為療法解析：認知行為療法強調(diào)個體在治療過程中的自我探索和成長，關(guān)注個體的認知和行為的改變。10.D.家庭關(guān)系問題解析：家庭治療主要用于解決家庭關(guān)系問題，通過改善家庭成員之間的互動，促進家庭和諧。二、簡答題1.簡述心理咨詢與治療技術(shù)中的認知行為療法的基本原理。解析：認知行為療法認為個體的情緒和行為受到其信念和認知的影響，通過改變個體的認知和行為，可以改善其情緒和行為。2.簡述心理動力學(xué)治療的基本特點。解析：心理動力學(xué)治療關(guān)注個體的潛意識心理過程，通過探索個體的內(nèi)在沖突和防御機制，幫助個體實現(xiàn)心理成長和改變。3.簡述來訪者中心療法的基本原則。解析：來訪者中心療法強調(diào)治療師與來訪者之間的信任關(guān)系，尊重來訪者的自我探索和成長，促進個體的自我實現(xiàn)。4.簡述系統(tǒng)脫敏法的基本步驟。解析：系統(tǒng)脫敏法的基本步驟包括：建立焦慮等級、逐步暴露于恐懼刺激、放松訓(xùn)練、鞏固療效。5.簡述放松訓(xùn)練的適用范圍。解析：放松訓(xùn)練適用于治療焦慮、緊張、壓力等心理問題，通過放松身體和心理，緩解情緒和行為障礙。6.簡述家庭治療的基本目標。解析：家庭治療的基本目標是改善家庭成員之間的互動，解決家庭關(guān)系問題，促進家庭和諧和個體的心理健康。7.簡述心理咨詢與治療技術(shù)中的心理測量技術(shù)在治療過程中的作用。解析：心理測量技術(shù)可以評估來訪者的心理狀況，為治療提供依據(jù)，幫助治療師了解來訪者的心理特點，制定相應(yīng)的治療方案。8.簡述心理咨詢與治療技術(shù)中的心理評估技術(shù)在治療過程中的作用。解析：心理評估技術(shù)可以幫助治療師了解來訪者的心理狀況，為治療提供依據(jù)，同時評估治療效果，調(diào)整治療方案。9.簡述心理咨詢與治療技術(shù)中的心理教育技術(shù)在治療過程中的作用。解析：心理教育技術(shù)可以提高來訪者的心理健康意識，幫助其了解心理問題，學(xué)會應(yīng)對心理壓力，預(yù)防心理問題的發(fā)生。10.簡述心理咨詢與治療技術(shù)中的心理干預(yù)技術(shù)在治療過程中的作用。解析：心理干預(yù)技術(shù)通過直接干預(yù)來訪者的心理過程，幫助其改善情緒和行為，促進心理健康。四、論述題解析：心理動力學(xué)治療通過探索個體的潛意識心理過程，幫助來訪者解決人際關(guān)系中的沖突。治療師通過與來訪者建立信任關(guān)系，引導(dǎo)來訪者回憶和表達內(nèi)心的感受和沖突，幫助其認識和理解自己的行為模式，從而改變不健康的心理防御機制，促進心理成長和改變。五、案例分析題解析：根據(jù)案例，來訪者小王可能存在的心理問題為工作壓力導(dǎo)致的焦慮癥。治療師可以采用以下心理咨詢與治療技術(shù)：1.傾聽和共情：傾聽小王的困擾，表達共情，建立良好的治療關(guān)系。2.認知行為療法：幫助小王識別和改變不合理的認知，調(diào)整情緒和行為。3.放松訓(xùn)練：教給小王放松技巧，緩解焦慮情緒。4.家庭治療：幫助小王改善與同事和家庭的關(guān)系，減少壓力來源。六、應(yīng)用題解析：針對來訪者小李的情況，可以設(shè)計以下心理咨詢與治療技